熟能生巧教學設(shè)計
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。教學設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的熟能生巧教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熟能生巧教學設(shè)計1
教學目標：
1、 學習課文中的生字，能在詞語中辨析多音字；正確讀寫詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。
2、 學習課文，能劃出描寫武士射箭和賣油老翁注油動作熟練的句子，知道其本領(lǐng)源于熟能生巧。
3、 能將課文的學習和實踐操作結(jié)合體會熟能生巧的意義。
4、 想像說話，發(fā)展語言，發(fā)展思維。
教學重點：
能劃出描寫武士射箭和賣油老翁注油動作熟練的句子，知道其本領(lǐng)源于熟能生巧。
教學難點：
能將課文的學習和實踐操作結(jié)合體會熟能生巧的意義
一、回憶揭題：
請大家回憶一下，已學過的課文《老張賣糖果》，老張賣糖果一抓就準，“一抓就準”是什么意思？
像這樣的人，老師也碰到過，我每次去城西菜場買豆芽菜時，我說買一元，那婦女也是一抓一稱，正好一元。像他們這樣的本領(lǐng)在我們的生活中常會碰到，你能用一個詞語來形容一下他們的本領(lǐng)嗎？
出示：熟能生巧 讀課題
這是一個成語，今天我們來學習有關(guān)它的故事。
二、 自學感知：
1、 輕聲讀課文：讀準字音；課文寫了哪些人？什么事？你最佩服誰？
2、 讀后交流：課文寫了哪些人？什么事？
武士 射箭 百步穿楊
老翁 賣油 滴油不沾
談?wù)勀闩宸l？
三、 學習體會：
老師讀了課文后也很佩服他們高超的本領(lǐng)。下面我們先來學習描寫武士射箭部分。
1、 自由讀第1--2段：哪些地方讓你最佩服？找到具體的句子讀讀體會體會。
2、 讀后交流：
讀有關(guān)的句子，談自己的體會。
練習朗讀
能演示一下這一段的內(nèi)容嗎？
3、 演一演：你們演示得不錯，但老師總覺得沒有像武士那樣好？為什么？
4、 假如你在場會說什么？分小組說說---交流 朗讀大家歡呼的句子。
5、 當大家一片喝彩時卻傳來一個聲音：老師讀老翁的'話：這沒什么？熟能生巧，不過手熟罷了。
6、 練習朗讀體會，老翁說此話的語氣。
7、 假如你聽到此話會怎么想呢？讀武士的話。
他能說此話，必有其道理。請學下面的內(nèi)容，誰誰你佩服老翁的理由。
8、 你想試一試真的注油嗎？指名上前演示。
9、 自我評價一下注油的過程。
讀老翁注油的過程。你想說什么？在場的人和你們一樣的驚訝、佩服、贊嘆。
10、此刻的武士在想什么呢？
11、討論：假如老人和武士換一下呢？（都不行了。）
12、 想象：武士第一次射箭時的情景？老翁第一次注油的情景。第二次呢？武士今天能百步穿楊，老翁能滴油不沾都是經(jīng)歷了好多年這么一次次的練習，練得多了，找到了竅門，本領(lǐng)就高了。
出示句子：這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了。（不必炫耀）
我也沒什么，只不過熟能生巧罷了。（很謙虛）
四、 總結(jié)明理：
我們不能滴油不沾，而老人能，我們不能百步穿楊，而武士卻能。他們的那手本領(lǐng)都源于熟能生巧。
學了課文，你還有什么問題嗎？
我們學習課文，發(fā)現(xiàn)了一些問題，解決了一些問題，又發(fā)現(xiàn)了一些問題，這很好，學習就是這樣。
五、 作業(yè)：
1、 抄寫生字和詞語
找找生活中熟能生巧的事例
熟能生巧教學設(shè)計2
教學要求：
1、學會本課的6個生字，正確讀寫并理解5個新詞語。
2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能把不完整的句子補充完整。
3、能正確朗讀課文，能按。課文內(nèi)容回答有關(guān)問題，（舉一個熟能生巧的例子。
4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。
5、能用自然段歸并法給課文分段。
重難點分析及突破方法重點：用自然段歸并的方法給課文分段，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。
教學準備：
實物投影課文插圖
教學時間：
二課時
板書設(shè)計：
熟能生巧
誰有什么本領(lǐng) 群眾怎么看 武士怎么看 賣油翁怎么看
射箭武士
賣油老翁
第一教時
教學要點：自學生字，新詞，了解課文大意，給課文分段。
教學過程
一、揭題、解題
說說熟能生巧的意思（熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。）
二、初讀課文，理解大意，給課文分段
1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個道理？
2、按人物的事情給課文分段。（指導(dǎo)第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？）
三、交流自學情況。（同前一課時）
重點：字音：翁沾嗖簌
字形：嗖舀重點詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁
四、通讀課文，小組討論試著完成表格（表格見第一頁）第二課時討論，（填寫見教參）
五、完成作業(yè)
【熟能生巧教學設(shè)計】相關(guān)文章：
熟能生巧的造句11-10
熟能生巧歷史典故05-21
熟能生巧造句(7篇)11-20
熟能生巧造句7篇11-20
熟能生巧的歷史典故10-15
經(jīng)典歷史典故:熟能生巧07-22
熟能生巧造句合集7篇11-27
熟能生巧造句匯編7篇11-27
熟能生巧造句(匯編7篇)11-27
熟能生巧幼兒經(jīng)典成語故事09-30