水果寫生色彩畫法教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的水果寫生色彩畫法教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學對象：高三美術(shù)課

　　繪畫知識課教法：嘗試教學法、講授法

　　教具準備：繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調(diào)色盤。

　　教學目的：

　　1、使學生初步了解寫生色彩的基礎(chǔ)知識，提高欣賞和分析美術(shù)作品色彩的能力。2、通過調(diào)色練習，使學生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現(xiàn)方法。

　　教學重點與難點：

　　重點：（1）寫生色彩的一般規(guī)律。

　　（2）單件物體的.明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法。

　　（3）靜物畫中的色調(diào)。

　　（4）對色彩的感知和運用。

　　難點：對寫生色彩中條件色的認識與分析。

　　教學過程：

　　（一）導入：

　　寫生色彩是從寫生出發(fā)，研究物象的固有色與條件色的相互關(guān)系，并找出其變化規(guī)律。

　　（1）固有色———物體本身的顏色。（展示靜物藍色花瓶、紅色襯布等）

　　（2）條件色———（光源色、環(huán)境色）是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環(huán)境色的影響下所呈現(xiàn)的色彩。

　　（二）講授新課：

　　1、嘗試練習：寫生臺上擺放著三個水果：蘋果、雪梨、橙，請同學們選擇一個作寫生練習，要求用十六開水彩紙作畫。教師暫時不作示范，讓學生先自行作練習，探究畫法。教師在這過程中觀察學生遇到的問題，待學生作畫完畢后作分析解答。

　　2、教師講解作畫步驟：步驟a：單色稿————用藍色或褐色勾出物體的大體形狀，利用深淺變化表現(xiàn)出物體和光源。（用單色確定出物體的外形大小，利用水分多少的控制，畫出物體的明暗關(guān)系。）步驟b：從暗步入手————區(qū)分好每筆顏色的不同；注意畫物體的背光面；顏色可以調(diào)灰點，以免太“火”。（從物體的暗部最重的地方入手，調(diào)色的時候加點補色進去，這樣調(diào)出的色彩會更穩(wěn)重些。畫暗部是從上到下，色彩規(guī)律是———上深下淺。）步驟c：畫灰面固有色———灰面的純度較高但不能過火，注意上鮮下灰，前鮮后灰。（畫投影注意前后虛實變化，投影的顏色與物體的色相形成互補關(guān)系。畫灰的固有色時顏色的純度要高，畫灰面轉(zhuǎn)折處時不能直接用純色要降低色彩的純度，避免過“生”。）步驟d：畫亮面及反光面——亮面多加白色或淺色、純色調(diào)和，同時加大暗部與亮部的色彩反差（鮮灰、亮暗、冷暖的反差）

　　（三）布置作業(yè)：

　　根據(jù)老師的分析，作一張十六開的水果寫生色彩作業(yè)。要求注意剛才提到的寫生要點。

　　在后階段抽出幾張較典型的，不同水平的學生作品以便課堂小結(jié)時評講。

　　（四）課堂小結(jié)：將完成情況較好的幾幅作業(yè)放在實物平臺上進行現(xiàn)場點評，并由作者講述自己的作圖技巧和體會。最后，由教師將本課內(nèi)容作簡單回顧。

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