《文學(xué)作品鑒賞評價微寫作》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-09-26 19:30:01 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《文學(xué)作品鑒賞評價微寫作》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《文學(xué)作品鑒賞評價微寫作》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)依據(jù)：

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言�！�

　　2、培養(yǎng)需要：學(xué)生學(xué)會文藝鑒賞尤有特殊意義，因為這是最易引發(fā)青少年思辨的方法，是有利于提高語言運用能力的手段。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞文學(xué)作品有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；

　　2、品味作品中富有表現(xiàn)力的語言；

　　3、提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)審美能力，從文學(xué)作品中體會其蘊含的情感,并感受到文學(xué)作品的特殊魅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　葉圣陶先生說：“文藝鑒賞，不是一樁特別了不起的事，不只屬于讀書人或者文學(xué)家的事……是誰都有份的�！蔽膶W(xué)評論屬于議論文，它必須具有議論文的一般特點，但由于它是對文學(xué)作品發(fā)表的評論，所以又不同于一般的議論文，而要有點文學(xué)色彩。

　　二、診斷病文，對癥下藥

　　1、明確概念和寫作要求：

　　一要有正確而鮮明的觀點（論點），

　　二要有準(zhǔn)確，充分而有說服力的.論據(jù)。

　　2、診斷病文：結(jié)合《相識數(shù)十載傷別離》這篇文章來為這篇病文診斷：問題在哪里？應(yīng)該如何修改？

　　問題：（1）賞析角度（觀點）不明確；（2）觀點和具體賞析內(nèi)容不相符；

　　（3）賞析評論過程過于籠統(tǒng)，沒有深入文本；（4）語言不充實、不完整，表述過于簡單。

　　3、策略總述：觀點和鑒賞角度要明確清晰；（審清題意）細(xì)節(jié)賞析要充實：

　　三、教授技巧，經(jīng)典引路

　　技法一：簡潔概括人物形象

　　ü抓修飾人物的形容詞

　　ü抓人物描寫進(jìn)行概括

　　ü抓人物事件進(jìn)行概括

　　ü抓其他人的評價（側(cè)面）

　　【小試牛刀】

　　課文《秋天的懷念》中母親形象鮮明，請你通過文中有關(guān)人物的事件和細(xì)節(jié)描寫（包括人物描寫），賞析總結(jié)出人物形象特點，填寫表格。

　　技法二：結(jié)合文本分析

　　細(xì)節(jié)體現(xiàn)了

　　語言(神態(tài)、心理）傳達(dá)了

　　事件表明了

　　兩點法：在具體賞析部分，主要抓住字詞句細(xì)節(jié)或是文章事件來突出人物形象和情感主旨，文章細(xì)節(jié)抓兩點�？蛇x擇：字詞+字詞、字詞+事件、事件+事件。

　�。ㄟ@個技巧主要針對寫作無法、不會下筆的學(xué)生，是一個技巧參考，具體賞析過程時細(xì)節(jié)把握也可選1點、3點等，具體情況具體分析。）

　　【小試牛刀】

　　根據(jù)表格內(nèi)容將《秋天的懷念》人物描寫細(xì)節(jié)總結(jié)成一段賞析性文字。注意語言表述的流暢和完整性。

　　經(jīng)典引路：

　　在“我”發(fā)脾氣時，母親“悄悄地”出去，她深深理解兒子痛苦，能夠包容兒子暴怒，她“偷偷地聽著我的動靜”母親并沒有讓“我”看到淚水，她要給我信心，使我堅強(qiáng)；“高興得一會兒坐下，一會兒站起”是動作描寫，表明了了母親為兒子同意去北�？椿ǘ肿銦o措，傳達(dá)了了母親對“我”的愛是時時刻刻、無處不在的，以及她希望“我”走出陰影，勇敢面對生活的急切心情。

　　技法三：總結(jié)人物形象

　　精煉點出人物給自己的感受（可以是文章情感的簡單總結(jié)，也可以是對人物的評價）

　　例：這樣一位雖然眼盲，但是心地善良，對生活充滿希望的母親，讓人為之動容，心生敬佩。

　　作者受父親啟發(fā)，考上大學(xué)的感恩與對父親的敬愛，也字里里行間盡顯了。

　　【文不厭改】

　　對比之前對《相識數(shù)十載傷別離》文章的賞析，結(jié)合我們課上的寫作技法，對之前的病文進(jìn)行修改。組內(nèi)交流展示，選出優(yōu)秀篇作，班級展示。（教師總結(jié)示范）

　　四、作業(yè)：鑒賞經(jīng)典

　　微寫作：

　　請同學(xué)們?yōu)槲覀儎倢W(xué)過的《藤野先生》從人物形象角度，寫一段賞析性文字。（不少于100字）

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