《黃果樹瀑布》教學設計優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《黃果樹瀑布》教學設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學內(nèi)容：初讀課文，學習課文的生字和課文的第一段。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

　　3、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。

　　教學準備：投影儀（投影片）、教學掛圖、錄音機

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　1、復習以前學過的李白的一首《望廬山瀑布》，學生一起背誦這首古詩。

　　2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因…

　　過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

　　1、檢查自學情況。

　　（1）讀生字詞：

　　sī xiao

　　liao

　　ling

　　tang di

　　人喧馬嘶

　　喧囂

　　撩過來

　　聆聽

　　胸膛

　　諦聽

　　（2）說說這些生字該怎么記住。

　　（3）指名朗讀課文，要求讀通順。

　　3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？

　　瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學生練習分段，教師進行評議總結(jié)）

　　第一段（1）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。

　　第二段（2-8）：具體寫在黃果樹瀑布風景區(qū)的所見、所聞、所感。

　　三、學習課文的第一段

　　1、指名讀，理解“杰作”。（超過一般的作品）

　　2、這一句話應怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

　　布置作業(yè)：

　　1、用鋼筆描紅、臨寫。

　　2、比一比，再組詞。

　　諦（）嘶（）聆（）膛（）

　　啼（）撕（）玲（）堂（）

　　3、造句。

　　（1）……像……_____________________________________

　　（2）宛如…… _____________________________________

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