雷鋒叔叔和我們在一起課件設計

時(shí)間：2021-06-12 08:01:36 課件我要投稿

雷鋒叔叔和我們在一起課件設計

　　教學(xué)目標

雷鋒叔叔和我們在一起課件設計

　　1．學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字。會(huì )認6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3．通過(guò)讀文，學(xué)習雷鋒精神，做誠實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習和關(guān)心別人的孩子。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）創(chuàng )設情境；導入新課

　　1．點(diǎn)擊課本，出示“雷鋒圖像”。

　　2．學(xué)生觀(guān)看圖像，談一談對雷鋒的了解。

　　（1）介紹雷鋒的生平。

　　（2）講雷鋒的某一個(gè)故事。

　　（3）背雷鋒的日記。

　　（二）初讀課文。認讀生字

　　1．借助拼音讀課文，勾畫(huà)生字詞。

　　2．出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。

　　（1）開(kāi)火車(chē)讀。

　　（2）齊讀。

　　3．借助工具書(shū)和聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。

　　（三）再讀課文，了解課文大意

　　1．自由讀課文，找出文中有幾小節？

　　2．指名讀，思考：尋找雷鋒足跡，找了幾次？

　　3．指名答。

　　（四）再讀課文，讀中感悟

　　1．學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文。

　　2．小組內互讀互評。

　　3．指名分節朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）回顧導入

　　同學(xué)們。上節課我們初讀了課文，通過(guò)初讀你們都知道了什么？

　　學(xué)生自由談：

　　l．我知道雷鋒叔叔的足跡在小溪邊，在小路旁。

　　2．雷鋒叔叔和我們在一起。

　　過(guò)渡：下面我們就圍繞“雷鋒的足跡在哪里”來(lái)深入學(xué)習課文。

　　（二）小組合作。理解課文

　　1．自讀課文，勾畫(huà)出雷鋒足跡到哪里的詞句。

　　2．小組討論，教師巡回指導，幫助學(xué)生解決疑難。

　　（三）全班交流

　　1．學(xué)習第1、2小節：

　　（1）指名讀。啟發(fā)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的.畫(huà)面。

　　（2）點(diǎn)擊課本，創(chuàng )設情景，再現雷鋒冒雨送孩子的場(chǎng)景。

　　（3）學(xué)生以小組為單位匯報學(xué)習所得。（學(xué)生首先應認識到前兩節寫(xiě)的是小溪邊泥濘的路上。通過(guò)抓、抱、冒、泥濘、腳窩，讓學(xué)生了解雷鋒冒雨送迷路孩子的事跡。）

　　（4）指導朗讀。

　　①要啟發(fā)學(xué)生在讀中加深理解，在理解的基礎上體會(huì )詩(shī)中蘊含的感情。

　　②要引導學(xué)生注意詩(shī)的韻味和節奏以及內在情感的變化。第1節，要讀出急切尋覓的情境和再三呼喚的深情。

　　（5）采用男女聲對讀等形式練習有感情地朗讀第1、2小節。

　　2．學(xué)習第3、4小節：

　　按前兩小節的學(xué)法學(xué)習第3、4小節。

　　（1）匯報學(xué)習情況：①指讀第3、4小節，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象。（要讓學(xué)生了解到這兩節寫(xiě)的是小路上，要讓學(xué)生體會(huì )到雷鋒付出的艱辛和內心的愉悅。）②點(diǎn)擊出課本，展現雷鋒背大娘的情景。③抓詞抓句談理解。④有感情地朗讀第3、4小節。

　　3．學(xué)習第5、6小節：

　　（1）指讀第5、6小節。

　　（2）啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)理解；溫暖、終于、誠實(shí)、勤勞、愛(ài)學(xué)習、關(guān)心別人等詞語(yǔ)。

　　①從“溫暖”這個(gè)詞讓學(xué)生體會(huì )到雷鋒精神溫暖著(zhù)每個(gè)人的心以及社會(huì )上人與人之間互相關(guān)愛(ài)之情。

　　②“終于”說(shuō)明我們渴望雷鋒精神，決心以雷鋒叔叔為榜樣的美好心愿。四個(gè)“在一起”既為少年兒童提出了明確的要求，也說(shuō)明雷鋒精神在孩子們身上得已繼承、發(fā)揚。

　　（3）結合身邊的實(shí)際談雷鋒精神無(wú)處不在。

　　（學(xué)校里、社會(huì )）

　　（4）指導朗讀。

　　（四）有感情地朗讀全文

　　1．自由讀。

　　2．指名讀。

　　（五）看有關(guān)雷鋒的故事的錄像