延遲滿(mǎn)足成功路上的重要基石勵志教育

　　一個(gè)人的成就有多大，跟他能在多大程度上推遲現有欲望的滿(mǎn)足是成正比的。套用一句名言：成功的人大體都一樣，不成功的人各有各的原因。這個(gè)“一樣”就是節制。人的天性里都有懶惰，但一旦有了目標，就必須要節制自己，不能偷懶。能夠克服這種天性的人就能有所成就，這也是我們所謂的自律能力。每個(gè)人成功的路上都會(huì )遇到困難、挫折，也會(huì )遇到各種誘惑，能夠抵制誘惑，堅持到最后的人，就是成功的人。

　　而這種節制的能力是需要從小就要培養的，而且必須從小培養。3歲前是培養孩子有節制能力、自律能力的一個(gè)非常重要的開(kāi)始，要培養這種能力就要從培養孩子的延遲滿(mǎn)足開(kāi)始，能做到延遲滿(mǎn)足的孩子，就能慢慢地學(xué)做自己的主人，控制自己的行為，知道要用理智戰勝情感。

　　所謂延遲滿(mǎn)足，就是我們平常所說(shuō)的“忍耐，節制”。為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。但“延遲滿(mǎn)足”不是單純地讓孩子學(xué)會(huì )等待，也不是一味地壓制他們的欲望，它是一種克服當前的困難情境而力求獲得長(cháng)遠利益的能力。而如果延遲滿(mǎn)足能力發(fā)展不足，容易性格急躁、缺乏耐心，進(jìn)入青春期后，在社交中容易羞怯固執，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。

　　能不能夠忍耐和長(cháng)時(shí)間地等待，是孩子自制力強與弱的一種表現，因為生活中并非事事都遂人愿。

　　不會(huì )克制自己的欲望已經(jīng)成為城市孩子的通病。而對孩子百依百順或者本想和孩子“斗智斗勇”卻經(jīng)不住孩子哭鬧三分鐘就敗下陣來(lái)乖乖滿(mǎn)足孩子要求是多數家長(cháng)的做法。尤其是老人帶孩子時(shí)。家長(cháng)對于孩子這種有求必應的行為剝奪了孩子“自我控制能力”的鍛煉機會(huì )。而“延遲滿(mǎn)足”的訓練可以幫孩子提高自我控制能力，學(xué)會(huì )等待、分享、更能抗挫折。

　　延遲滿(mǎn)足能力強的兒童，未來(lái)更容易發(fā)展出較強的社會(huì )競爭力、較高的工作和學(xué)習效率;具有較強的自信心，能更好地應付生活中的挫折、壓力和困難;在追求自己的目標時(shí)，更能抵制住即刻滿(mǎn)足的誘惑，而實(shí)現長(cháng)遠的、更有價(jià)值的目標。

　　延遲滿(mǎn)足能力的培養要循序漸進(jìn)，從易控制的事做起。在長(cháng)達十多年的觀(guān)念傳遞之后，孩子就會(huì )把它內化為自身的一種素質(zhì)和能力。

　　培養孩子“延遲滿(mǎn)足”的能力離不開(kāi)父母的鼓勵。當年幼的孩子努力按照成人的要求“刷新”自己的紀錄時(shí)，父母一定要肯定孩子，給予一些小獎勵，從而讓他們獲得堅持的動(dòng)力。另外，如果孩子堅持要獲得及時(shí)滿(mǎn)足，父母也不要勉強孩子刻意堅持，因為對于年幼的寶寶，讓他們自覺(jué)地自我控制欲望是一件很難的事。

　　“有求必應”其實(shí)是一種“愛(ài)心毒藥”，長(cháng)此以往，孩子就會(huì )養成習慣，只要認為對自己有利，就會(huì )盲目行動(dòng)，根本不管是非對錯。他們不懂謙讓?zhuān)瑳](méi)有耐心，干什么事情都要讓家長(cháng)幫忙。他們學(xué)習起來(lái)根本坐不住，容易沉迷于刺激性的電腦游戲而不能自拔，而且大都脾氣暴躁，稍一批評就張口頂撞，甚至離家出走。

　　美國心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)“延遲滿(mǎn)足”的心理試驗。延遲滿(mǎn)足，就是我們平常所說(shuō)的“忍耐”。為了追求更大的目標，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。事實(shí)上，那些一時(shí)沖動(dòng)犯罪的人，往往都是不能克制自己瞬間膨脹的欲望。相反，那些事業(yè)有成的人，往往能夠把一個(gè)個(gè)小的欲望累積起來(lái)，成為不斷激勵自己前進(jìn)的動(dòng)力。

　　培養孩子耐性要從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，技巧就在于“延遲滿(mǎn)足”，讓孩子學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )通過(guò)自己的努力，得到自己想要的東西。

　　他學(xué)會(huì )“延遲滿(mǎn)足”。這樣，他才會(huì )在成長(cháng)的'過(guò)程中，懂得樹(shù)立遠大的目標與理想，養成良好的性格和習慣。如果對孩子的要求一味滿(mǎn)足，會(huì )造成寶寶的性格越來(lái)越急躁，越來(lái)越嬌慣，沒(méi)有耐心。

　　延遲滿(mǎn)足是幼兒自我控制的表現之一，反映的是一個(gè)孩子在面臨種種誘惑時(shí)，能否為更有價(jià)值的長(cháng)遠結果而控制自己的即時(shí)沖動(dòng)，放棄即時(shí)滿(mǎn)足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。（勵志名言） 延遲滿(mǎn)足不僅是幼兒自我控制的核心成分和最重要的技能，也是兒童社會(huì )化和情緒調節的重要成分，更是伴隨人終生的一種基本的、積極的人格因素，是兒童由幼稚走向成熟、由依賴(lài)走向獨立的重要標志。

　　過(guò)早的滿(mǎn)足，讓孩子產(chǎn)生錯覺(jué)，覺(jué)得父母無(wú)所不能。一個(gè)高一的學(xué)生看著(zhù)別人出國了，絲毫不考慮單身母親帶他的辛苦，要出國讀書(shū)，七年下來(lái)，在國外拿了個(gè)不值錢(qián)的大專(zhuān)文憑，花去了父母的100多萬(wàn)，可他覺(jué)得母親應該。

　　過(guò)早的滿(mǎn)足，讓孩子喪失奮斗的意志，覺(jué)得沒(méi)有必要這么辛苦，人生有父母呢？月光啊、肯老啊一系列新青年脫穎而出。反而，這種情況下，好好讀書(shū)反而有點(diǎn)傻了。

　　過(guò)早的滿(mǎn)足，讓孩子覺(jué)得這世界上的事太容易了，沒(méi)必要艱苦奮斗、沒(méi)必要憂(yōu)患意識，得過(guò)且過(guò)啊。

　　過(guò)早的滿(mǎn)足，孩子較少的體驗了挫折，因此在生活中遇到困難和苦難，往往是一敗涂地，經(jīng)不起風(fēng)浪，也就是心理素質(zhì)極差，一旦失敗，從此難以翻身。

　　過(guò)早的滿(mǎn)足，孩子的一生將為此付出代價(jià)，早早的滿(mǎn)足了，啥都享受過(guò)了，人生還有什么意思啊。消極的人生觀(guān)一旦形成，人生真的也就到了后期了。

　　教育孩子學(xué)會(huì )“延遲滿(mǎn)足”，就要從小教孩子不要貪圖安逸。把人生的享樂(lè )與痛苦的順序理順。首先面對生活中的苦要勇敢面對，因為沒(méi)有這苦，就不會(huì )有將來(lái)的樂(lè )。因此、學(xué)習苦、奮斗苦、勤奮苦，可這種苦是甘和了的源泉。

　　教育孩子“延遲滿(mǎn)足”，就要讓孩子有一個(gè)寬容博大的胸懷，能夠忍耐、容忍一時(shí)的困難和艱難，就要容忍別人的一時(shí)的氣盛和別人的不可一世，容忍別人對你的挑剔、責難和陷害。這些做到了，你培養的孩子沒(méi)素質(zhì)就很難，不成功就沒(méi)有道理，不是人生的精品那就是上帝的杰作還沒(méi)有被發(fā)現。

　　一、延遲滿(mǎn)足，讓幼兒學(xué)會(huì )等待

　　要讓孩子學(xué)會(huì )“等待”，在期待中獲得滿(mǎn)足，孩子才會(huì )加倍珍惜這來(lái)之不易的幸福。如，我們在幼兒園的門(mén)口，看到要買(mǎi)這個(gè)要買(mǎi)那個(gè)，家長(cháng)不給買(mǎi)就賴(lài)著(zhù)不肯回家。這時(shí)，家長(cháng)要特別能沉住氣，給孩子講道理：媽媽這個(gè)月的工資所剩不多，還要用于買(mǎi)菜、交電費、交水費等。如果買(mǎi)了這些玩具，就沒(méi)有錢(qián)交電費和水費。等下個(gè)月媽媽發(fā)了工資再買(mǎi)給你，好嗎？經(jīng)過(guò)家長(cháng)耐心的解釋?zhuān)�相信大多數孩子都能接受家長(cháng)建議，抑制自己購買(mǎi)玩具的欲望，把希望留在等待中。孩子等待中，學(xué)會(huì )了理解他人。當然，家長(cháng)一定要對自己的話(huà)給予兌現。

　　二、延遲滿(mǎn)足，讓幼兒學(xué)會(huì )分享

　　孩子進(jìn)入幼兒園這樣一個(gè)小團體、小社會(huì )，對于他們來(lái)說(shuō)也是復雜的，難以對付的。如，自己喜歡的玩具同伴也喜歡，不能占為己有，這些問(wèn)題的出現是孩子在家中很少遇到的。所以家長(cháng)在日常的教育中，要延遲對孩子的滿(mǎn)足，滲透分享教育，讓孩子逐漸養成一種平和心態(tài)對待身邊的事。比如家中有孩子特別喜歡吃的東西，家長(cháng)舍不得吃，全部留給孩子，這種做法看似愛(ài)孩子，其實(shí)對孩子是不利的。

　　三、延遲滿(mǎn)足，讓幼兒學(xué)會(huì )抗挫

　　現在的孩子，在生活中稍遇一點(diǎn)困難、小挫折，心理上就承受不了，把解決問(wèn)題的希望就會(huì )寄托在家長(cháng)的身上。我們的家長(cháng)呢？更是看不得孩子受一點(diǎn)委屈、一點(diǎn)挫折，總希望自己的孩子生活是順順當當的，可現實(shí)生活可能嗎？即使孩子在你的包辦下順利度過(guò)了困難，但孩子獲得的只是一時(shí)的高興。孩子沒(méi)有歷經(jīng)挫折的痛苦過(guò)程，就不能真正體驗到成功的喜悅。

　　延遲滿(mǎn)足，培養幼兒良好的性格，可以說(shuō)是一項長(cháng)期的教育工程。關(guān)鍵是家長(cháng)平時(shí)教育孩子要有正確的認識、端正的教育態(tài)度和持之以恒的心。舍得讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫。這樣，我們的孩子從家庭走向社會(huì )才會(huì )從容、鎮定，不會(huì )被困難所嚇倒；將來(lái)踏入社會(huì )，不管遇到任何風(fēng)雨他們都能勇敢前進(jìn)。

　　“延遲滿(mǎn)足”的目的在于訓練孩子的自我控制能力，學(xué)會(huì )忍耐。而有延遲滿(mǎn)足能力的孩子，在今后的學(xué)習中更易成功，在未來(lái)的人生路上也會(huì )更有耐性，較易適應社會(huì )。因此，爸爸媽媽不要因為愛(ài)孩子而一味地滿(mǎn)足他，延遲滿(mǎn)足能讓孩子將來(lái)獲得更大的成功。

　　延遲滿(mǎn)足是一種性格，也是一種能力。在學(xué)前階段是孩子主動(dòng)性發(fā)展的關(guān)鍵期，初中和高中都是孩子自我意識變化迅速的時(shí)期，因此在這些階段，營(yíng)造一種氛圍，讓孩子在自主、主動(dòng)地行動(dòng)中獲得心理和物質(zhì)的滿(mǎn)足，同時(shí)要給予一定的引導和約束，特別是要在一些情境中推遲其需要的滿(mǎn)足。

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