班主任在大學教育管理中的意義淺析論文
大學班主任角色定位，不僅僅是體現(xiàn)在教書上更多的是體現(xiàn)在育人上，大學班主任大多都是帶一門課，更多的是來關注和協(xié)調(diào)學生的日常生活和學習生活，組織學生活動等，所以，大學的班主任在完成功工作的時候，一定要注意班主任的工作重點就是學生，班主任一定要盡到相應的責任與義務，深入到學生的生活和學習中去了解學生的實際情況，幫助學生解決學生在生活中和學習中的無法解決的問題，班主任在進行管理的時候要緊跟大學生的管理目標，對學生進行全方位的管理從學生的生活和學習著手，保障班級管理工作能夠井然有序的進行，和學生共同創(chuàng)造一個溫暖舒適的學習大環(huán)境，而且不忘緊抓學生的德育工作的開展，時時刻刻注意學生的動向，當今社會誘惑太多，要謹防學生被不良事物所誘惑。
班主任的工作可以先從營造良好的班級氛圍開始，團結(jié)友愛、輕松愉快的班級氛圍，可以使學生感受到溫暖，還有注重學生之間的交流，從經(jīng)常性和學生的交流中得知學生的需要和學生對自己管理的評價，并且在日后的管理中逐漸的`完善，對于班級上的事情，要做到公平公正，這樣有利于學生的服從管教，而不是稀里糊涂的教給班干部去完成，自己也不過問。
然后就是培養(yǎng)班干部，班干部是班級的領頭人，是學校、教師與學生取得聯(lián)系的紐帶，也是班主任的左右手，所以，班主任要著力培養(yǎng)班干部，首先是班干部的選舉，選舉班干部要能者盡其才，要做到公平選舉，在后期的培養(yǎng)，要培養(yǎng)班干部的組織能力、號召能力、工作的積極性、綜合素質(zhì)和團結(jié)能力等。
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