以職業(yè)技術能力為導向的中職專業(yè)課程設置論文
職業(yè)學校的開展，很大的程度上就是圍繞學生技能的學習而設置課程的，而且課程的設置，必須結合地方區(qū)域經濟的特點和社會發(fā)展的產業(yè)結構來設置，所以在課程的設置過程中，要調查當前人才市場的需求和未來市場的發(fā)展變化。并且要做好課程的銜接和調整的計劃。這樣才能促使學生的學習能適應市場的需要。
1. 構建以職業(yè)能力為核心的培養(yǎng)理念和課程體系
將學生綜合職業(yè)能力發(fā)展放在首位是職業(yè)教育的根本所在。職業(yè)教育應充分的考慮學生的專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，在設置教學大綱的時候，要突出學生能力的培養(yǎng)，要將理論的學習和技能的學習結合起來，而且要以技能學習為主。
2. 校企合作，優(yōu)化課程設置和人才培養(yǎng)模式
隨著教育的改革，現(xiàn)在職業(yè)教育中，將工學結合，實行校企合作，進行產業(yè)學習，使學生在項目中學習技能，學以致用。這是培養(yǎng)職業(yè)學生的新模式，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的一項重要的措施。在校企合作的過程中，要優(yōu)化學生課程的設置，因為學生一半的`時間可能用來實習，所以在開設課程的時候，對于沒有多大用的課程，還是能減則減。
3. 產學結合，創(chuàng)新實踐性教學模式
中職實踐教學要以培養(yǎng)學生綜合能力為主線，以應用為目的，以市場需求為核心的，在學習和實踐的過程中，用企業(yè)真實的工作場所為學生營造良好的實踐環(huán)境，向學生提供更多的學習機會和操作的平臺。
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