體育教學(xué)目標實現(xiàn)的因素及對策論文
【摘 要】體育教師自身條件及綜合素質(zhì)是影響體育教學(xué)目標實現(xiàn)的基本條件。在影響體育教學(xué)目標實現(xiàn)的諸因素外，體育教師自身的條件及其綜合素質(zhì)是教育、教學(xué)目標實現(xiàn)的基本條件。為適應(yīng)現(xiàn)代科技的急劇進步和社會發(fā)展，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，體育教師要不斷進行改革創(chuàng)新，使教學(xué)能力不斷提高。
【關(guān)鍵詞】 體育教師；教學(xué)目標；實現(xiàn)；因素及對策
目標是人們通過努力要在一定時期內(nèi)達到的境地或標準。人們只有制定了正確的目標，才會在之后的奮斗中事半功倍。因此作為體育教師，首先就要明確體育教學(xué)的目標。筆者以為現(xiàn)代體育教學(xué)的主要目標應(yīng)是在體育教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，使學(xué)生對體育有一個基本的認識和積極的態(tài)度，即懂得健身的意義，掌握健身的知識和方法，能運用基本運動技能和健身方法進行經(jīng)常的鍛煉，樹立終身健身的觀念等。
而要實現(xiàn)這一目標，就要抓住影響這一目標實現(xiàn)的主要因素--體育教師。當然學(xué)生也是必要因素，沒有學(xué)生的積極配合，要想實現(xiàn)教學(xué)目標也是不可能的，我們這里主要針對教師來談這個問題。體育教師是體育教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者。現(xiàn)代體育教學(xué)對體育教師提出更高更新的要求。體育教師自身的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)將直接影響著教學(xué)目標的實現(xiàn)。所以，提高中學(xué)體育教師自身的素質(zhì)是十分有意義的。
為適應(yīng)現(xiàn)代科技的急速進步和社會發(fā)展，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，現(xiàn)代教師必須具備教學(xué)、教育、評價、參與、改革創(chuàng)新等方面的能力。
教學(xué)研究是教師的知識結(jié)構(gòu)、認知水平和能力的.綜合體現(xiàn)。體育教師也需要在教學(xué)過程中對體育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律進行科學(xué)的研究。一個人經(jīng)過大學(xué)四年的本科學(xué)習(xí)，確定了一定的知識結(jié)構(gòu)，也就具備了從事中學(xué)體育教學(xué)的基本素質(zhì)。但這還遠遠不夠。在教學(xué)的過程中，我們還經(jīng)常會感到知識上的欠缺，教學(xué)過程中不能得心應(yīng)手。這就需要我們不斷為自己“充電”，補充我們認識上的不足；需要我們依據(jù)不同的學(xué)生制定教學(xué)目標，調(diào)整教學(xué)方法。時代在發(fā)展，經(jīng)濟水平在提高，學(xué)生也在不斷變化。我們不能要求在良好經(jīng)濟條件下嬌慣出來的獨生子女具有我們上學(xué)時的那種吃苦耐勞的品質(zhì)，但也正因為如此，他們才更需要體育鍛煉。
教學(xué)研究的成果體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。對于一個教師來說，要上好一節(jié)課，必須在課前有充分的準備，編寫教案是教師進行教學(xué)設(shè)計的過程，是執(zhí)行教學(xué)內(nèi)容、完成教學(xué)任務(wù)、保證教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)教學(xué)目標的客觀依據(jù)，也直接體現(xiàn)著一個教師的教學(xué)思想。
課時教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的核心，是整個教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。通常教學(xué)目標的描述只是將其簡單的定位于對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。這是對體育教學(xué)目標的認識不足的表現(xiàn)。
確立了教學(xué)目標，還要思考教學(xué)方法。只有好的教學(xué)方法，才能收到良好的教學(xué)效果，較好的達到教學(xué)目標。在當前教育改革的新形式下，對體育教學(xué)方法的選擇和運用是體育教師對新的教育理念的理解和認識，是其綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是貫徹落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。
體育課主要是室外課，室內(nèi)課很少。如何在很少的室內(nèi)課上吸引學(xué)生，讓室內(nèi)課發(fā)揮它應(yīng)有的意義，是體育教師要思考的問題。比如我用動畫制作課件講解籃球知識，學(xué)生非常感興趣，而且學(xué)得快，記得牢。
相對于室內(nèi)課，室外課能夠吸引一部分學(xué)生，特別是男生。那么如何讓我們的絕大部分學(xué)生都投入到體育鍛煉中來，是我們必須解決的問題。筆者以為有這樣幾個方法可以供大家參考。
第一、目標法。在上課之初就給學(xué)生制定明確的目標，在練習(xí)之后檢查練習(xí)情況，對完成目標的學(xué)生提出表揚，經(jīng)過練習(xí)有進步的學(xué)生予以激勵，做得很差的學(xué)生也要指出來。
第二、競賽法。在規(guī)定的時間內(nèi)進行練習(xí)，之后進行競賽。學(xué)生的榮譽意識普遍較強，所以利用榮譽感達到訓(xùn)練的目的也不失為一個好的方法。
第三，游戲法。很多人認為只有小孩子才喜歡玩游戲，實際上大人也一樣喜歡，何況是童心未泯的中學(xué)生？游戲可以激發(fā)人的潛能，提高興奮點。游戲不只達到了鍛煉的目的，還放松了心情，緩解了繁重的課業(yè)帶來的負擔。
第四，一定要避免上課模式化。如果每節(jié)課都用相同的方法上，那么所有的學(xué)生都會覺得體育課索然寡味。
綜上所述，要較好實現(xiàn)體育教學(xué)的目標，必須做好以下兩方面工作。第一，加強體育教師隊伍建設(shè)。體育教師之間存在很大的個體差異，個人素質(zhì)、認識不同，上課的效果就不同。體育教師必須不斷加強自身素質(zhì)教育，不斷用新的觀念、新的方法武裝自己，成為有思想、有熱情的教師。另外，各級領(lǐng)導(dǎo)部門也應(yīng)加強對體育教學(xué)的認識，確實把體育教學(xué)工作提高到一個新的高度上來。領(lǐng)導(dǎo)重視了，體育教師的工作積極性會更高，這樣就會激發(fā)他們的探索求知欲，更有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。體育課不是可有可無的，它是學(xué)生能力、情感、認識發(fā)展的一個重要途徑，是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。
參考文獻：
[1]曹守和、趙其林，《中小學(xué)體育教師工作指南》，人民體育出版社，1995．3
[2]蔡寶忠，要認真研究體育教師，中國學(xué)校體育，2006．9
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