美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-18 11:03:17 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案范文錦集四篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案范文錦集四篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標：了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識，初步掌握花鳥(niǎo)的阿基本畫(huà)法，能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)。

　　重點(diǎn) ：花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現物象的程式方法。

　　難點(diǎn) ：對花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內涵的理解。

　　教學(xué)準備 ：毛筆、墨汁，中國畫(huà)顏料、毛氈、調色盤(pán)、筆洗等。

　　教學(xué)方法 ：演示法、欣賞法等。

　　一、情境導入

　　今天老師帶大家去效外采風(fēng)，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力。欣賞過(guò)之后你們覺(jué)得自然界中動(dòng)植物如何？

　　二、示范啟智

　　什么是花鳥(niǎo)畫(huà)呢？真正具有獨立意義的花鳥(niǎo)畫(huà)，魏晉南北朝時(shí)期才出現，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動(dòng)植物為主要描繪對象的中國畫(huà)傳統畫(huà)科，傳統中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲(chóng)、畜獸、魚(yú)龍等門(mén)類(lèi)。其技法多樣分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥(niǎo)畫(huà)、潑墨花鳥(niǎo)畫(huà)、設色花鳥(niǎo)畫(huà)等等。中國花鳥(niǎo)畫(huà)在長(cháng)期的歷史發(fā)展中，形成了以寫(xiě)生為基礎，以寓意、寫(xiě)意為歸依的傳統，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實(shí)現物象的神采與作者的情意。大詩(shī)人王維曾說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”那么它的意境是如何來(lái)表現的呢？我們來(lái)作一個(gè)小游戲，體驗一下。

　　游戲規則：分四個(gè)小組搶答，老師拿出詩(shī)句，同學(xué)們來(lái)猜這是描寫(xiě)什么植物或動(dòng)物的。

　　1、“把酒東籬，暗香盛袖。” “猶有晚節香” “待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺”（菊花）

　　2、“只留清氣滿(mǎn)乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）

　　3、“虛心勁節”“ 有節骨乃堅，無(wú)心品自端” “細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風(fēng)吹不折。”（竹子）

　　4、“出淤泥而不染”“ 凌波獨吐紅”（荷花）

　　5、“春江水暖”（桃花、鴨子）

　　欣賞：播放大師的作品，注意觀(guān)察基本構圖。

　　構圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形直線(xiàn)等）請四名同學(xué)上黑板畫(huà)出這些作品基本構圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對構圖做簡(jiǎn)單分析。

　　教師演示：接下來(lái)老師就演示花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法。

　　1、復習上節課的知識：筆墨，用筆的正、側、順、逆等；用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。

　　2、落筆之前，腦子里要先放個(gè)電影，安排情景（花鳥(niǎo)）是否有意，有情，有景。例如畫(huà)梅花，在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細來(lái)表現梅姿，一枝梅花，線(xiàn)（枝干）上的點(diǎn)（花朵、苔點(diǎn)鳥(niǎo)鵲的分布）會(huì )使梅的姿態(tài)生動(dòng)。

　　3、題跋落款：好的題跋暗示畫(huà)中未盡之意，使人在欣賞畫(huà)時(shí)的感受加深，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫(huà)兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。

　　三、立美創(chuàng )意

　　作業(yè)要求：

　　1、選擇自己喜歡的花鳥(niǎo)，大膽運用筆墨去表現、挖掘，表達自已的情感。

　　2、運用幾種國畫(huà)的表現方法（如用墨、用色、造型、構圖、題字等）來(lái)完成作業(yè)。

　　3、構圖合理，畫(huà)面完整（包括落款、題字）

　　四、審美提高

　　展示評比：把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示，學(xué)生對作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。

　　總結：生活是最好的老師，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對生活熱愛(ài)，才能觀(guān)察仔細，表現的作品才能生動(dòng)感人。我們應積極投身生活，熱愛(ài)我們的生活吧，通過(guò)我們的創(chuàng )造，讓生活變得更加美好！

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生練習時(shí)間過(guò)短，有點(diǎn)倉促，應給予充足的時(shí)間練習，以后會(huì )注意。

美術(shù)教案篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、情感目標:通過(guò)用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。

　　2、認知目標--學(xué)習用集體創(chuàng )作的方法、用春天的顏色，設計服飾。

　　3、能力培養--培養學(xué)生的設計、表現能力和合作、創(chuàng )新能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法

　　2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。

　　三、教師用具：電腦設備、電腦光盤(pán)、皺紋紙、剪刀、透明膠

　　四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）課前檢查檢查用具準備情況

　　（二）謎語(yǔ)導入

　　1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹(shù)上嫩芽綠。公園花朵開(kāi)，大地換新裝。請問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節？(春天)

　　2．認識春天的色彩：

　　①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？

　　3．進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應該要如何保護她呢？

　　（三）講授新課

　　1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己

　　2．欣賞：現在，先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！（課件）

　　3．小組討論：

　　①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

　　②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）

　　4．發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加20xx年春季兒童服飾設計大賽，你們想參加嗎？

　　參賽要求：①集體創(chuàng )作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現（將自己的想法大膽、自由的表現出來(lái)）

　　③創(chuàng )新設計（設計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

　　5．教師示范：(蝴蝶結、葉子、花等制作方法)

　　6．小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負責頭飾制作③誰(shuí)負責手腳裝飾④誰(shuí)負責衣服設計)

　　（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導

　　提示：制作時(shí)應注意操作安全，要注意環(huán)境衛

　　（五）展示

　　1．服飾展示：20xx年春季兒童服飾設計大賽開(kāi)始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂(lè )）

　　2．評選出1至3名

　　3．生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）

　　（六）課后延伸

　　通過(guò)學(xué)習，讓我們知道了大自然的美，從今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？

　　執教時(shí)間：5月15日——5月17日

　　札記：用皺紋紙做服裝來(lái)裝扮自己，比較適合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來(lái)的效果還真不錯。

美術(shù)教案篇3

　　學(xué)具準備：水彩筆、油畫(huà)棒、素描紙、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、復習舊知識：請大家欣賞《豐收了》

　　師：同學(xué)們，你還記得這幅畫(huà)嗎？誰(shuí)還記得在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，學(xué)到了什么美術(shù)知識？

　　生：遮擋關(guān)系。

　　師：是的，遮擋關(guān)系會(huì )經(jīng)常出現在我們的兒童畫(huà)畫(huà)面中，今天這節課我們要畫(huà)的主題也要求我們大膽表現物體間的遮擋關(guān)系。

　　2、引出課題：《節日里》，我國是個(gè)多民族國家，有著(zhù)很多傳統的節日，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)中國的節日。

　　二、新授

　　（一）師：出示PPT，請學(xué)生觀(guān)察，圖片表現的.是什么節日？

　　生：春節、元宵節、中秋節、國慶節……

　　（二）分組討論：分析各組的圖片資料，同時(shí)考慮以下問(wèn)題：

　　1、介紹的節日里你都看到了什么？

　　2、節日中的人們是什么樣的？

　　3、他們是怎樣慶祝節日的？

　　小結：人們是喜悅的，高興地的。

　　師：要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現出來(lái)，我們應該怎么畫(huà)？

　　生：可以畫(huà)出人物高興的表情和動(dòng)態(tài)。

　　（三）藝術(shù)實(shí)踐1：

　　內容：請在A(yíng)4紙上畫(huà)一張高興、開(kāi)心的臉。

　　要求：要把五官畫(huà)全，不用畫(huà)身體。

　　展示：選2-3張優(yōu)秀作品展示。

　　評價(jià)：師生從五官、表情等方面分析作品，教師指出普遍存在的問(wèn)題。

　　（四）教師示范。針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解（講解：人物的臉可以表現不同的角度。）

　　（五）講解人物動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

　　1、師：我們怎么從人物的動(dòng)態(tài)上表現喜悅和開(kāi)心呢？

　　生：可以把動(dòng)作畫(huà)夸張一些。

　　2、藝術(shù)實(shí)踐2：內容：請學(xué)生模仿老師的方法，用單線(xiàn)畫(huà)出夸張的動(dòng)態(tài)。

　　3、教師演示人物夸張的動(dòng)態(tài)。

　　（六）欣賞教材中的作品。

　　1、看書(shū)P40《吹手》。

　　問(wèn)：你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒？

　　生：老人的胡子翹起來(lái)了，年輕人的臉蛋上鼓起了大包……

　　2 欣賞P41學(xué)生作品

　　問(wèn)：你覺(jué)得哪幅畫(huà)中的人物更能體現出節日的喜悅？

　　生：學(xué)生從表情和夸張的手法分析自己喜歡的作品。

　　3、師：表現節日里這幅畫(huà)，你打算怎么畫(huà)呢？

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　1、作業(yè)要求：嘗試用夸張的動(dòng)態(tài)、熱烈的色彩，表現節日里的快樂(lè )心情和喜慶場(chǎng)面。

　　注意：構圖飽滿(mǎn)，人物動(dòng)態(tài)夸張各異，本課時(shí)完成初稿。

　　2、教師巡視：對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題指導，強調表情和夸張的動(dòng)態(tài)；給與繪畫(huà)技法上的支持；適時(shí)挑選有意義的作品讓學(xué)生欣賞；為個(gè)別學(xué)生提供繪畫(huà)資料以便借鑒；鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。

　　四、展示與評價(jià)

　　1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、組織學(xué)生自評、互評。

　　3、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)面中最得意的地方。

　　五、課后拓展：

　　課件展示：世界各地人們慶祝節日的有特點(diǎn)的圖片，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。（感恩節、圣誕節、狂歡節……）

美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析：

　　本課是色彩知識系統學(xué)習中的一個(gè)環(huán)節，在同學(xué)已學(xué)會(huì )原色和間色和調配方法的基礎上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，協(xié)助同學(xué)理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓同學(xué)體驗明度漸變可發(fā)生的縱深感和節奏美。

　　二、教學(xué)目標：

　　1. 學(xué)習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng )作圖案畫(huà)。

　　2. 掌握純度漸變的調色方法。

　　3. 體驗純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節奏美，培養同學(xué)色彩表示能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 學(xué)習色彩純度漸變的知識和色彩調配方法。

　　2. 掌握調色時(shí)的漸變規律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。

　　四、教學(xué)準備：

　　師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤(pán)、畫(huà)紙等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　五.練習、觀(guān)察

　　上節課我們學(xué)習了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（同學(xué)集體回答）

　　老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎？

　　這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀(guān)察把它找出來(lái)。（同學(xué)通過(guò)仔細觀(guān)察感受明度漸變與純度漸變的區別）

　　這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱(chēng)之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習色彩的純度漸變。（板書(shū)課題）

　　六.介紹知識

　　色彩的純度又稱(chēng)色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純潔程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見(jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就發(fā)生變化。當摻入的色達到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去原本的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來(lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法發(fā)覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的外表結構有關(guān)。假如物體外表粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；假如物體外表光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

　　色彩的節奏，節奏所發(fā)生的調性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動(dòng)的，也可以是靜的；可以是嚴肅的，也可以是生動(dòng)的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂(lè )。

　　(1)漸變節奏：漸變的節奏能夠發(fā)生由弱到強、由強到弱的緩慢、平滑的變化，容易發(fā)生統一的動(dòng)勢和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無(wú)疑能夠在色彩結構中發(fā)生凋和性特征。

　　(2)反復節奏：用色彩結構中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫(huà)面上反復出現，就能構成豐富而有秩序的視覺(jué)效果，形成

　　此起彼伏的優(yōu)美節奏。

　　(3)無(wú)調性節奏：自由變化的節奏往往動(dòng)感強，富有表情、激動(dòng)、豐富、有生氣，但組織不當容易雜亂無(wú)章。

　　七. 欣賞

　　讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表示手法的作品。

　　3. 欣賞老師準備的范圖

　　4. 欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

　　欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品

　　八. 討論

　　比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？