美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-19 12:02:32 美術(shù)教案我要投稿

【必備】美術(shù)教案模板集錦10篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】美術(shù)教案模板集錦10篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、巧妙構思折剪畫(huà)冊。

　　2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊。

　　3、在制作、觀(guān)賞、游戲的過(guò)程中體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統一性。

　　設計理念：本課以小畫(huà)冊為內容題材，融制作、繪畫(huà)、活動(dòng)為一體開(kāi)展學(xué)習。學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展體現制作與玩樂(lè )的結合，讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動(dòng)中探究制作小畫(huà)冊的方法、秘密，而學(xué)生之間開(kāi)展的對畫(huà)冊的評述交流活動(dòng)可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂(lè )趣。本課教學(xué)設計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習的基礎上，讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫(huà)冊。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師應創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為了便于學(xué)生討論研究問(wèn)題，可采用分組學(xué)習的方式，讓學(xué)生制作、交流。

　　課前準備：自制小畫(huà)冊、白紙、油畫(huà)棒、剪刀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導入，激情入境

　　1、今天老師要給大家講一個(gè)荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開(kāi)眼睛一看，又是一個(gè)艷陽(yáng)日。她的心情特別好，唱著(zhù)歌走進(jìn)洗手間，準備刷牙。可是，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來(lái)想。（教師邊講，邊翻開(kāi)畫(huà)冊，讓學(xué)生感受神奇小畫(huà)冊的奧秘）

　　2、將小畫(huà)冊貼在黑板上，請幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看：

　　你發(fā)現了什么？有趣嗎？怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊好玩吧，我們也來(lái)試一試做一做吧吧。今天我們一起來(lái)學(xué)習制作《神奇的小畫(huà)冊》，板書(shū)課題。

　　二、探究質(zhì)疑，掌握方法。

　　1、討論：神奇小畫(huà)冊是怎樣制作的呢?

　　2、請學(xué)生上臺來(lái)嘗試折。

　　3、老師小結：小朋友真是很聰明，已經(jīng)想到小畫(huà)冊的制作方法。

　　教師示范：

　　（1）用兩張紙折成書(shū)本形狀。

　　（2）在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊就剪好了。著(zhù)重解決解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題，處理好剪部位與小畫(huà)冊變化中的聯(lián)系。

　　(3)在畫(huà)冊上面畫(huà)出圖形即可。

　　三、拓展思維，進(jìn)行添畫(huà)。

　　1、欣賞有趣的學(xué)生作品

　　（1）、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊。

　　（2）、已經(jīng)脫節的四張相連的小畫(huà)冊。

　　2、討論：小畫(huà)冊除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么?

　　3、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺輪流畫(huà)。

　　4、評析作業(yè)，想一想：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì )有機的連接起來(lái)？解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。

　　四、暢談構思，創(chuàng )造表現

　　（做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊，然后畫(huà)上有趣的形象。）

　　1、同桌互助，討論：我們講一個(gè)什么故事？

　　2、看看討論結果，肯定他們的創(chuàng )意，并及時(shí)提出建議。

　　3、著(zhù)手繪制，自由空間（教師指導）

　　學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)。大膽想象，互相交流，表現出自己想象的故事情景。

　　五、作品展示、評價(jià)小結

　　個(gè)別學(xué)生將自己的畫(huà)以講故事的形式說(shuō)出來(lái)。

　　你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？

　　展示自己的學(xué)習成果，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，滿(mǎn)足表現的愿望，激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)持久興趣。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

　　2、體驗操作的成就感。

　　活動(dòng)準備：

　　母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：小雞吃蟲(chóng)

　　1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！

　　幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰。"雞媽媽說(shuō)："小蟲(chóng)找到了！"小雞做吃蟲(chóng)狀。

　　2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

　　兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

　　二、小雞找蟲(chóng)

　　1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請寶寶給小雞排隊。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）

　　2、吃蟲(chóng)子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

　　（出示2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？

　　老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？

　　老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請幼兒貼）老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲(chóng)？一只小雞一條蟲(chóng)，一只小雞一條蟲(chóng)……現在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎？

　　三、比多少

　　1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？

　　2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎？那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞？

　　3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？

　　4、幼兒操作，教師個(gè)別指導。

　　四、結束教學(xué)活動(dòng)。

美術(shù)教案篇3

　　電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆

　　一、教學(xué)目的：

　　1、感受電腦繪畫(huà)的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫(huà)處理方法。

　　2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)處理工具進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦繪畫(huà)的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在充分的認識和理解電腦繪畫(huà)的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區別。

　　2、能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng )作。

　　難點(diǎn)：

　　如何在畫(huà)面中合理地運用畫(huà)筆工具表現形象和自己獨特的構思。

　　三、課前準備：

　　1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

　　2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

　　3．教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。

　　2、引導過(guò)程

　　欣賞美術(shù)電腦作品：

　　(1)賞相同表現內容但表現手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫(huà)筆工具的神奇之出。

　　(2)感受電腦繪畫(huà)筆工具的神奇性。

　　(3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng )作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現欲望。

　　3、發(fā)展過(guò)程

　　（1）分析與講解：

　　師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中出現的效果。

　　（2）通過(guò)上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫(huà)筆工具的特色。

　　4、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：

　　（1）讓學(xué)生結合自己對電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng )作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

　　（2）根據自己的創(chuàng )意，結合自己的認識和理解進(jìn)行創(chuàng )作。

　　作業(yè)完成后學(xué)生互評、互欣賞。

　　5、收拾與整理

　　指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

美術(shù)教案篇4

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會(huì )讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀(guān)的圖片引導學(xué)生觀(guān)察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì )色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng )作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng )造不同的畫(huà)面效果。

　　課型：造型·表現欣賞·評述

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。

　　過(guò)程與方法：體驗色彩給人的不同感受。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調各有哪些顏色。

　　教學(xué)準備：

　　名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導階段：

　　1、談話(huà)：“色彩給人的聯(lián)想”

　　① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）

　　② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場(chǎng)面）

　　③ 小結：不同的色彩會(huì )給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現的豐富畫(huà)以及表達心中不同的內心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線(xiàn)條及色塊表現畫(huà)面，表達內心的豐富情感。

　　二、創(chuàng )作階段：

　　① 提出作畫(huà)要求：

　　A、用線(xiàn)描或色塊作畫(huà)表現畫(huà)面。

　　B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。

　　②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導。

　　4、展示作品，引導評價(jià)。

　　5、教師總結，提出意見(jiàn)和建議。

美術(shù)教案篇5

　　【教材分析】

　　從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)中，體會(huì )到勞動(dòng)—人類(lèi)創(chuàng )造力的源泉，勞動(dòng)是許多畫(huà)家經(jīng)常表現的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現的主題是不一樣的，表現手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。他們所體現的思想內涵和藝術(shù)性的高低存在著(zhù)明顯的差別。通過(guò)本課欣賞，提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力，以及用口頭或文字表達自己對美術(shù)作品感受的能力。通過(guò)對表現勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的欣賞，培養學(xué)生對勞動(dòng)的情感，態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)念。

　　【教學(xué)目的】

　　1、通過(guò)欣賞作品了解不同作品的不同表現手法和藝術(shù)風(fēng)格，以及作品體現的不同思想內涵。

　　2、提高學(xué)生對藝術(shù)作品的審美能力，分析能力，表達能力。

　　3、培養學(xué)生對勞動(dòng)的正確情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、藝術(shù)作品體現的思想內涵。

　　2、如何表達欣賞作品后的感受。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)習用具的準備情況，教科書(shū)是否帶齊。

　　二、導入新課

　　1、首先請同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )

　　播放音樂(lè )

　　提問(wèn)：請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)到了什么樣的聲音？

　　學(xué)生回答，老師歸納：哎喲嘿~~~（纖夫在拉纖時(shí)發(fā)出的聲音）

　　2、在音樂(lè )中是通過(guò)這種節奏來(lái)表現勞動(dòng)的，那么今天我們來(lái)了解藝術(shù)家是如何

　　表現勞動(dòng)場(chǎng)面的，怎樣表達勞動(dòng)情感的，讓我們一起來(lái)學(xué)習。

　　三、教授新課

　　（一）提出課題：勞動(dòng)—人類(lèi)創(chuàng )造力的源泉

　　（二）欣賞作品

　　1、出示作品《在激流中前進(jìn)》

　　提問(wèn)：請學(xué)生談?wù)勛约簩︖@幅作品的初步理解

　　學(xué)生回答，老師補充：

　　本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)研究班學(xué)習時(shí)的畢業(yè)創(chuàng )作。為此，作者曾先后到三西禹門(mén)口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活、搜集創(chuàng )作素材。

　　作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言，雄健有力的筆觸，凝重的色調表現了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險場(chǎng)景。作者運用襯托和對比的手法來(lái)刻畫(huà)黃河船工在勞動(dòng)中所表現出的驚人力量和百折不饒的精神。這主要表現在洶涌激蕩的河水和船工們沉著(zhù)穩定的姿態(tài)的對比，大面積奔騰而來(lái)的黃河濁浪和小船的強烈對比。

　　2、請同學(xué)們再看書(shū)上另一幅也是表現勞動(dòng)人民在船上的畫(huà)面《清明上河圖》

　　（1）提問(wèn)：請學(xué)生談?wù)勛约簩︖@幅作品的初步理解

　　學(xué)生回答，老師補充：

　　《清明上河圖》是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著(zhù)名之作。全畫(huà)內容大體分的是三段，教材中所選的是中段也是描寫(xiě)最精彩的一段。一艘滿(mǎn)載著(zhù)貨物的大船，即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張的控制著(zhù)船頭前進(jìn)的方向，有的在指揮，有的'在擲纜繩，以使大船安全的通過(guò)虹橋。相映成趣的是，大船過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面，吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會(huì )神的地注視著(zhù)橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應構成了一幅熱烈、緊張而又極其生動(dòng)的畫(huà)面。雖然畫(huà)中人物都畫(huà)得很小，仔細一一看去，個(gè)個(gè)都很生動(dòng)，十分耐看，組件畫(huà)家對生活的觀(guān)察十分仔細，描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功底。

　　（2）出示《清明上河圖》全圖

　　老師講解：

　　開(kāi)頭是畫(huà)汴梁的郊野風(fēng)光，中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸舟車(chē)運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景；后段為市區街道的繁華場(chǎng)面。它是中國十大傳世名畫(huà)之一。

　　（3）出示作品，用作品《在激流中前進(jìn)》與《清明上河圖》作比較

　　學(xué)生討論：1、從畫(huà)面描寫(xiě)的環(huán)境，人物的動(dòng)作表情上來(lái)比較，這兩幅作品帶給我們的感受是否相同？

　　2、從畫(huà)面的安排與表現手法來(lái)比較這兩幅畫(huà)分別是怎樣來(lái)表現主題的？

　　教師歸納，補充

　　（三）欣賞作品

　　1、出示作品《牛耕》

　　思考：這幅作品反映的是什么時(shí)代的勞動(dòng)？給你留下怎樣的影響？學(xué)生回答，老師歸納：

　　2、下面我們再來(lái)看看這幅作品，出示作品《搗練圖》

　　老師講解《搗練圖》全圖

　　《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲制品）的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名。全畫(huà)共畫(huà)了十二個(gè)人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫(xiě)四個(gè)婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組秒下兩個(gè)婦女在理線(xiàn)，左邊一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女把連拉直，另一婦女再用熨斗熨平，在她對面有一女孩拉著(zhù)正在被熨平的白練。另一個(gè)淘氣的小孩在下面來(lái)回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一個(gè)小

　　女孩蹲在地上，用團扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致、動(dòng)靜適宜。

　　3、出示作品《搗練圖》與《牛耕》作比較

　　學(xué)生討論：1、這兩幅作品中的人物是否屬于同一階層？從哪些地方可以看出？

　　2、這兩幅作品所用的手法是否相同？從哪些地方可以看出？教師歸納，并補充磚畫(huà)的作用

　　《牛耕》：這幅表現牛耕的磚畫(huà)，畫(huà)面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫(huà)成一黑一白，以對比的手法突出畫(huà)面的好。再如，畫(huà)扶犁者的形態(tài)，而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運動(dòng)感。

　　《搗練圖》：既符合生活的真實(shí)，有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態(tài)各不相同，既統一，又富有變化。“豐頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫(huà)勾線(xiàn)工細而又勁健，設色富麗而又勻凈雅致，衣服的質(zhì)感得到了很好的表現，充分顯示了唐代的工筆人物畫(huà)已經(jīng)達到了相當高的水平。

　　墓磚畫(huà)：就是在墓碑前用顏料在磚頭上面畫(huà)畫(huà)，再經(jīng)過(guò)燒制后，它就不容易褪色了，它的作用是用來(lái)陪葬的。我國自漢代以來(lái)，統治階級厚葬之風(fēng)俗盛行，流行在墓碑前畫(huà)一些勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面，墓主是為了祈求死后永遠有一批勞動(dòng)群眾供他們驅使奴役。

　　四、復習鞏固

　　通過(guò)以上作品的欣賞和分析，我們都知道這些作品都反映了一個(gè)主題—勞動(dòng)。那老師要問(wèn)一下同學(xué)們，為什么歷代藝術(shù)家都選擇“勞動(dòng)”作為自己的創(chuàng )作素材呢？

　　學(xué)生回答，教師歸納

　　出示作品《鋼水汗水》和照片，最后請同學(xué)們想一想：藝術(shù)作品中的勞動(dòng)與現實(shí)生活中的勞動(dòng)有什么不同？

　　五、課后小結

　　今天我們通過(guò)對作品的欣賞，分析，對比，你覺(jué)得這堂課給你最大的感受是什么？

　　勞動(dòng)是人類(lèi)生活的主旋律，是人類(lèi)創(chuàng )造力的源泉。美術(shù)作品是在現實(shí)基礎上加以提煉，加入畫(huà)家的主觀(guān)情感表現而成。那現實(shí)生活中，我們又應該怎么做呢？所以，同學(xué)們讓我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，認真觀(guān)察，勤于表現，用我們的雙手描繪美好的生活。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能

　　2：培養學(xué)生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習慣

　　3：培養學(xué)生的設計意識和美化生活的意識

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程

　　難點(diǎn)：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接

　　教學(xué)準備：

　　課件、茶具數件、粘土、報紙、泥塑工具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：課件欣賞作品，激發(fā)興趣

　　1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現美的興趣

　　2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望

　　二：新授

　　1：觀(guān)察陶杯，分析陶杯的基本結構

　　2：設計陶杯，畫(huà)草圖

　　3：示范陶杯的坯體制作過(guò)程

　　（1）用報紙把酒瓶裹緊

　　（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底

　　（3）制作泥板，根據杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外

　　（4）粘接泥板接口和底板

　　（5）抽出瓶子，根據需要通過(guò)擠壓、拉伸適當改變杯體外形

　　（6）粘接把手或其他部件

　　（7）裝飾

　　（8）

　　三：學(xué)生練習，老師指導

　　四：課堂，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀(guān)。

美術(shù)教案篇7

　　課題：最受尊敬的人

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。

　　2、引導學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現心目中最受尊敬的人。

　　3、培養學(xué)生對社會(huì )主義建設者的尊敬之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、如何通過(guò)觀(guān)察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

　　2、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中，如何表現出人物的基本特征。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　（1）引導學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。

　　（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。

　　通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？

　　出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

　　得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。

　　2、發(fā)展階段

　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著(zhù)的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線(xiàn)條的表現力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。

　　欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：

　　四、收拾與：作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛生。

　　五、課后拓展：

　　1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。

　　2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫(huà)一下。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。

　　2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動(dòng)準備：幼兒人手一張畫(huà)好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀(guān)察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

　　（二）聯(lián)想創(chuàng )作

　　今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

　　（三）引導講評

　　將每個(gè)幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）

　　活動(dòng)延伸：回家與爸爸媽媽找找生活中對稱(chēng)的物品并做好記錄帶來(lái)一起交流。

美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。

　　2、通過(guò)做水果串，調動(dòng)幼兒運用多種感官感知水果。

　　3、體驗自己動(dòng)手

　　活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋(píng)果串，放水果的籃子。活動(dòng)前把手洗干凈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )《蘋(píng)果》

　　2、看一看——老師準備了什么水果？請小朋友看看說(shuō)說(shuō)。

　　3、做蘋(píng)果串。

　　教師出示蘋(píng)果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋(píng)果切成小塊串起來(lái)）。串蘋(píng)果的竹簽很尖，應該注意什么？怎么樣才能不扎到手？

　　4、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛生。

　　5、品嘗蘋(píng)果串。

　　6、第二次操作。教師：“蘋(píng)果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類(lèi)的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）

　　7、幼兒做水果串。

　　8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。

　　9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛生。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

美術(shù)教案篇10

　　教學(xué)目標：

　　顯性目標：通過(guò)資料的收集和學(xué)習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

　　隱性目標：體會(huì )“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀(guān)察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達出自己的獨特感受。

　　教學(xué)準備：

　　課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、

　　組織教學(xué)：

　　檢查工具的擺放情況。

　　二、學(xué)生交流資料：

　　請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）

　　三、引導欣賞：

　　1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

　　2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(cháng)臂和軀干變化不多，長(cháng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(cháng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著(zhù)幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng )造了藝術(shù)中的“蝦”。

　　3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)

　　他為什么會(huì )留下大量的作品？（勤奮刻苦）

　　一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊成了他的美術(shù)教科書(shū)。

　　在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅持每日作畫(huà)數幅。（故事）

　　他知道自己年紀大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì )很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規定的繪畫(huà)量。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

　　中國畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門(mén)下

　　書(shū)法：發(fā)揚民族文化

　　4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。

　　他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現的草蟲(chóng)巧妙結合，神態(tài)活現。篆刻布局奇特有力。

　　四、評述過(guò)程

　　幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。

　　對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

　　五、拓展過(guò)程