大班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-23 14:34:36 美術(shù)教案我要投稿

【熱門(mén)】大班美術(shù)教案匯總八篇

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】大班美術(shù)教案匯總八篇

大班美術(shù)教案篇1

　　設計意圖

　　《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現美、創(chuàng )造美。《瑪蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的圖書(shū)，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應該抓住這個(gè)契機，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。

　　大班孩子隨著(zhù)年齡增長(cháng)，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調，畫(huà)、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經(jīng)驗，但在制作過(guò)程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來(lái)引導幼兒學(xué)習制作褶皺，表現舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎上實(shí)現“跳一跳，夠得到”的持續發(fā)展的過(guò)程。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，知道舞裙不同部位的名稱(chēng)，學(xué)習褶皺的制作方法。

　　2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒能大概說(shuō)出《瑪蒂娜的舞裙》的故事內容。

　　2、幼兒對裙子的部位名稱(chēng)和款式有所了解。

　　物質(zhì)準備：

　　1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

　　2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結。

　　3、舞會(huì )音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)回憶繪本內容，談話(huà)導入情境。

　　1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎？

　　2、瑪蒂娜穿著(zhù)漂亮的舞裙去參加舞會(huì )了，你們想不想去參加？

　　3、瑪蒂娜還送來(lái)了一張邀請函，請我們一起去參加舞會(huì )。我們要準備些什么呢？

　　[通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì )我們準備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]

　　二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

　　1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來(lái)看看。

　　[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

　　2、了解舞裙不同部位的名稱(chēng)。

　　師：一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢？

　　3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。

　　師：你們準備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢？

　　4、介紹、示范褶皺的制作方法

　　師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來(lái)的？

　　[出示褶皺范例，讓孩子觀(guān)察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]

　　師：這樣折出來(lái)的效果叫什么呢？?jì)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

　　師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？

　　[引導幼兒發(fā)現褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

　　師：還有一件事要提醒你們，瑪蒂娜有一個(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲！

　　[激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

　　四、評價(jià)：

　　舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結，帶著(zhù)你的舞伴去參加舞會(huì )吧。

　　[在音樂(lè )中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂(lè )和活動(dòng)的樂(lè )趣。]

　　活動(dòng)總結

　　活動(dòng)前，通過(guò)欣賞繪本故事“瑪蒂娜的舞裙”，幼兒對故事情節有了一定的了解。對于裙子、舞會(huì )的認識和經(jīng)驗，我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì )這個(gè)線(xiàn)索貫穿活動(dòng)的始終。

　　在這節課中，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí)，我能根據孩子的回答，及時(shí)提煉、小結，拓展孩子思維，引導孩子運用多種材料，了解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè )趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過(guò)程中，我能根據幼兒的個(gè)體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

　　這次的活動(dòng)并沒(méi)有結束，接下來(lái)我會(huì )把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區繼續進(jìn)行舞裙的設計與制作，并與游戲區相結合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養、提升孩子各方面的能力。

大班美術(shù)教案篇2

　　一、選材的依據：

　　1、源自新教材的創(chuàng )新實(shí)施

　　大班《學(xué)習》教材中“我要上小學(xué)”是一個(gè)內容豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習生活”等內容與要求均是十分有價(jià)值且對于大班臨近畢業(yè)的孩子來(lái)講必須獲得的經(jīng)驗。由此，根據《學(xué)習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點(diǎn)、需要進(jìn)行改編與創(chuàng )新，組織了本次全新的集體學(xué)習活動(dòng)。

　　2、源自本班幼兒的經(jīng)驗和實(shí)際發(fā)展的需要

　　1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，是對小學(xué)生活的準備。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習是他們成長(cháng)中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開(kāi)幼兒園，踏入小學(xué)生活，對于小學(xué)的學(xué)習情況他們是好奇的并產(chǎn)生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點(diǎn)，關(guān)于“我是小學(xué)生”的主題內容貫穿整個(gè)學(xué)期始末不緊不慢的開(kāi)展著(zhù)，通過(guò)照片、錄像陸續引導孩子了解了幼兒園與小學(xué)的區別，孩子們通過(guò)對小學(xué)和幼兒園的比較，對小學(xué)生活有了一個(gè)初步的了解。但是怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明確了解小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學(xué)打下扎實(shí)的基礎。

　　2）我班孩子對人物造型的把握，各種動(dòng)態(tài)的掌握、以及不同繪畫(huà)方式有一定的認識和實(shí)踐能力。而設計一本連環(huán)須知和一人創(chuàng )編的盲目性、不可操作性給活動(dòng)帶來(lái)的困擾。因此，選用通過(guò)集體的討論和力量來(lái)創(chuàng )編，分工合作完成的方式展開(kāi)活動(dòng)。對于他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非常可行的，能夠更進(jìn)一步發(fā)展他們的繪畫(huà)技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創(chuàng )編的語(yǔ)言組織能力。可以更進(jìn)一步鍛煉他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng )造想象力。

　　3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：

　　“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動(dòng)小組創(chuàng )作過(guò)程中，必然會(huì )出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創(chuàng )想，又要與其它同伴的想法有所聯(lián)系；既要兼顧自我和他人，同時(shí)又要完整表達創(chuàng )作意義， “合作”在本次活動(dòng)中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據幼兒年齡特征中“大班幼兒開(kāi)始有合作意識，能與同伴開(kāi)展合作性游戲”的特點(diǎn)；結合我班孩子們前期打下的扎實(shí)的繪畫(huà)基礎和分工謙讓品質(zhì)，通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)嘗試合作繪畫(huà)，激發(fā)幼兒團隊合作的意識，同時(shí)在創(chuàng )作過(guò)程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環(huán)創(chuàng )作有新的認識和界定。通過(guò)合作引導幼兒積極參與集體實(shí)踐活動(dòng)，培養為他人、為集體、為社會(huì )服務(wù)的，建立為實(shí)現共同目標而團結互助、盡心盡責的態(tài)度，學(xué)會(huì )分享這也將是他們終身受益的人格品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)價(jià)值的分析：

　　1. 明確下課十分鐘的活動(dòng)，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

　　2. 推動(dòng)幼兒運用已有經(jīng)驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，組合畫(huà)面，積累鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

　　3. 培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協(xié)商謙讓解決的良好品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)目標的內涵：

　　1. 情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)嘗試小組合作設計，體驗合作的樂(lè )趣。

　　2. 社會(huì )與語(yǔ)言：能結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地在集體前交流。

　　3. 能力與認知：通過(guò)觀(guān)察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，小組合作創(chuàng )作表現正面、側面和背面人物的不同特征和動(dòng)態(tài)。

　　四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法設計：

　　本次活動(dòng)我以“幼兒發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)、以“幼兒的興趣和需要”為切入點(diǎn)，引導幼兒自主的交流、商量和創(chuàng )作。從以往“單一的學(xué)”轉變?yōu)椤岸嘣膶W(xué)、自由的學(xué)”，結合體驗性學(xué)習和操作性學(xué)習，賦予幼兒學(xué)習鮮活的生命力，使學(xué)習的價(jià)值得到充分的體現。激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂(lè )趣和成功感。主要預設以下四個(gè)環(huán)節層層推進(jìn)：

　　1、環(huán)節一：音樂(lè )導入、激起興趣

　　對前期低結構活動(dòng)中個(gè)人調查下課十分鐘的活動(dòng)進(jìn)行交流

　　——激起興趣：課十分鐘的活動(dòng)，激發(fā)后續的創(chuàng )作興趣

　　2、環(huán)節二：觀(guān)察交流、感知表達

　　觀(guān)察下課十分鐘活動(dòng)的照片，比較人物不同正、側、背面的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。

　　——鞏固動(dòng)態(tài)：人物正側背面的特點(diǎn)動(dòng)態(tài)，為創(chuàng )作靈感、鞏固經(jīng)驗。

　　3、環(huán)節三：分工創(chuàng )作、合作分享

　　運用人物的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn)小組合作協(xié)商完成下課十分鐘須知的創(chuàng )作

　　——商量分工：明確自己的任務(wù)

　　4、環(huán)節四：活動(dòng)延伸

　　將活動(dòng)從下課十分鐘過(guò)渡到小學(xué)生上課與幼兒園的區別

　　——活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒了解和探索小學(xué)的學(xué)習生活，激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活。

　　五、活動(dòng)內容與要求：

　　1、觀(guān)察小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)，比較表現正面、側面和背面人物的不同動(dòng)態(tài)和特征。

　　2、嘗試小組協(xié)商合作進(jìn)行創(chuàng )作，體驗合作分工的快樂(lè )。

　　六、活動(dòng)準備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗：

　　1）用各種方式收集過(guò)小學(xué)生下課十分鐘的活動(dòng)。

　　2）在以往活動(dòng)中，繪畫(huà)過(guò)人物的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng )設：

　　1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂(lè )：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

　　2）小木偶、紙、勾線(xiàn)筆等

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )導入、激起興趣

　　*鈴聲響起

　　二、觀(guān)察交流，感知表達

　　三、分工創(chuàng )作，合作分享

　　四、延伸活動(dòng)：伴隨上課鈴聲退場(chǎng)

大班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標

　　讓孩子們熱愛(ài)小動(dòng)物。

　　培養孩子們的語(yǔ)言組織表達能力和想象力。

　　活動(dòng)準備

　　通心面, 膠水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　通過(guò)唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

　　小狗小狗，汪汪汪，蹲在門(mén)口啃骨頭。

　　小狗小狗，汪汪汪，伸著(zhù)舌頭搖尾巴。

　　小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。

　　小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。

　　二、展開(kāi)

　　1. 談?wù)勀愕男」?/p>

　　向朋友們講講你養的小狗。

　　你還養過(guò)什么寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚(yú), 海螺, 倉鼠等等)

　　朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>

　　2. 用準備好的通心面制作出小狗的樣子

　　用什么材料才能制作出小狗的毛呢？應該怎樣做呢？

　　用通心面來(lái)制作小狗吧。

　　① 準備好通心面

　　②把通心面貼在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的

　　③ 給小狗起一個(gè)名字

　　三、結尾

　　讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。

　　總結活動(dòng)。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)意圖

　　在農村，竹筒是常見(jiàn)的東西，許多孩子能夠用竹筒來(lái)玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來(lái)玩倒是很少見(jiàn)。因此我設計了這次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的設計、制作來(lái)培養幼兒的大膽創(chuàng )新精神，既讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也讓幼兒學(xué)會(huì )了靠自己的力量和能力來(lái)滿(mǎn)足自己的需求，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和探索欲望。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)分享經(jīng)驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂(lè )。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。

　　3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和與同伴合作的能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備

　　1、竹筒半成品、竹片、線(xiàn)、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

　　2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

　　3、沙子、水、石頭。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入。

　　教師：今天老師帶來(lái)許多的小伙伴來(lái)和小朋友們一起玩，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(出示竹子各部分，如：竹節、竹筒、竹竿等。)

　　教師逐一進(jìn)行介紹。

　　二、幼兒探索活動(dòng)。

　　1、請幼兒自主玩竹子材料。

　　2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進(jìn)行探索：可以怎么玩?

　　3、幼兒介紹、交流、分享。

　　三、幼兒再次探索。

　　1、觀(guān)察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來(lái)玩游戲，但是小朋友們要動(dòng)腦筋，想想這個(gè)玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具，試玩玩具。)

　　2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來(lái)的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

　　四、操作與實(shí)驗。

　　1、教師：我們今天來(lái)設計一個(gè)新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)玩具應該怎么樣制作?)

　　2、幼兒操作。

　　(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。

　　(2)請幼兒用線(xiàn)、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來(lái)完成自己的設計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全，可以請教師來(lái)幫助完成。)

　　(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。)

　　五、分享與交流。

　　1、展示：將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。

　　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說(shuō)說(shuō)自己制作玩具的過(guò)程及做法。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　提供更多的竹子材料(如竹節頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

大班美術(shù)教案篇5

　　快樂(lè )的洗衣機

　　活動(dòng)目標

　　1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線(xiàn)連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受潛力。

　　活動(dòng)準備模擬洗衣機的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀(guān)察討論

　　1、導入語(yǔ)：這二天，天氣十分的熱，每一天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買(mǎi)一臺十分好的洗衣機，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著(zhù)3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），但是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一齊挑選。

　　2、先來(lái)試試蘭色洗衣機

　　教師：“洗衣機洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”

　　好，我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機開(kāi)始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機的聲音）

　　“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。

　　“哎呀！怎樣回事？噢，甩水有問(wèn)題，肥皂水沒(méi)有沖洗干凈。”

　　（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？（線(xiàn)條要排得密）

　　3、再用同樣方法試綠色洗衣機

　　教師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。

　　教師：哎喲，絞干有問(wèn)題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。

　　引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(cháng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？

　　你們說(shuō)說(shuō)該怎樣辦呢？”

　　二、操作嘗試

　　1、我們來(lái)試試紅色洗衣機，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。

　　2、教師：“請小朋友一齊來(lái)涂色。”師生一齊涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說(shuō)：

　　“洗衣房的阿姨十分滿(mǎn)意，就決定買(mǎi)這臺紅色洗衣機。

　　三、模擬創(chuàng )造

　　教師：紅色洗衣機十分好，工廠(chǎng)里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？

　　好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

　　四、游戲及評價(jià)

　　根據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺洗衣機洗出來(lái)的，為什么？

大班美術(shù)教案篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、培養小朋友的觀(guān)察能力和造型能力。

　　2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，表達對媽媽的愛(ài)。

　　3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　記號筆、油畫(huà)棒、媽媽的一張照片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引出活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長(cháng)的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說(shuō)的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀(guān)察頭發(fā)、衣著(zhù)，加深印象。）

　　二、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。

　　我們要給媽媽畫(huà)長(cháng)相，看著(zhù)照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線(xiàn)。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱(chēng)的。

　　三、交代要求、幼兒作畫(huà)。

　　今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽。畫(huà)的時(shí)候慢慢來(lái)，仔細觀(guān)察，看一眼畫(huà)一筆，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后，邊線(xiàn)用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細。）

　　【活動(dòng)結束】

　　小朋友把畫(huà)好的圖片帶回家送給媽媽。

　　【活動(dòng)反思】

　　媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫(huà)媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開(kāi)始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準備時(shí)，我仔細又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫(huà)的機會(huì )不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫(huà)掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調整：

　　調整一：以畫(huà)媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫(huà)能力強的幼兒大膽嘗試畫(huà)媽媽的側面。

　　調整二：根據幼兒現在對人物畫(huà)時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓練了幼兒的語(yǔ)言組織能力），接著(zhù)請幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫(huà)與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

　　在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現：幼兒對人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來(lái)表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認識。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，加強繪畫(huà)要求：畫(huà)出人物的正、側及背面的形態(tài)。

　　我的思考：幼兒的繪畫(huà)技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫(huà)難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

　　小百科：“媽媽”（拼音mā mā）是母親的口語(yǔ)。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。

大班美術(shù)教案篇7

　　一、課題：大班美術(shù)活動(dòng)《向日葵的遐想》

　　二、教材簡(jiǎn)解：

　　《綱要》中指出: 在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導幼兒接觸周?chē)蜕钪忻篮玫娜耍隆⑽铮S富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。而大班上學(xué)期幼兒園綜合叢書(shū)里主題《豐收的秋天》有一個(gè)美術(shù)欣賞活動(dòng)《向日葵》，里面介紹的繪畫(huà)作品《向日葵》是法國偉大的畫(huà)家凡高的作品。在這幅作品中，畫(huà)家像閃爍著(zhù)熊熊的火焰,滿(mǎn)懷熾熱的激情令運動(dòng)感的和仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對比也是單純強烈的。觀(guān)者在觀(guān)看此畫(huà)時(shí),無(wú)不為那激動(dòng)人心的畫(huà)面效果而感應,心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無(wú)不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的`主觀(guān)感情中去。總之,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體激發(fā)人對生活的熱愛(ài)。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條，感受畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。我根據本班幼兒年齡特點(diǎn)和本地特色，重新設計了這次活動(dòng)，將欣賞活動(dòng)改為美術(shù)活動(dòng)并將側重點(diǎn)定為了自我創(chuàng )造上，激發(fā)幼兒創(chuàng )造美的熱情。

　　本次活動(dòng)主要讓幼兒通過(guò)欣賞《向日葵》感受畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。在教學(xué)中引導幼兒從最突出色彩入手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色的運用恰到好處。并進(jìn)行大膽遐想，選取自己喜歡的材料和顏色，創(chuàng )造出自己心中的與眾不同《向日葵》。

　　三、目標預設： 作為一次美術(shù)活動(dòng)，我想教師應該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動(dòng)在認知目標上：1、通過(guò)欣賞藝術(shù)中和生活中的向日葵的美麗蓬勃，激發(fā)創(chuàng )作的興趣。技能目標上必須解決的問(wèn)題是能用自己選擇的方式來(lái)表現向日葵的基本特征。在情感目標上，我想讓孩子在制作向日葵的過(guò)程中培養感受美創(chuàng )造美的能力。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　因為興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力，所以我把重點(diǎn)定為：在欣賞和感受作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條的基礎上大膽創(chuàng )作《向日葵》；難點(diǎn)定為：能選取自己喜歡的材料和顏色，表現向日葵的基本特征。

　　五、設計理念：

　　1、《綱要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現美的事物多半依賴(lài)于客觀(guān)事物本身的鮮明特征的吸引，多數于自發(fā)而缺乏自覺(jué)性，教師應該有意識的培養他們通過(guò)探索和學(xué)習自覺(jué)地去發(fā)現捕捉美。因此教師非常重視活動(dòng)的前延部分，提高幼兒參與活動(dòng)的有意性。

　　2、幼兒的美感多處于直觀(guān)感受水平，具有形象性和功能性的特點(diǎn)，引導幼兒欣賞藝術(shù)作品應適應幼兒的知識，經(jīng)驗和心理發(fā)展特點(diǎn)，《向日葵》是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生活潑的藝術(shù)品。在活動(dòng)中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見(jiàn)，使幼兒的思想通過(guò)表述外露出來(lái)。并進(jìn)行大膽創(chuàng )造。

　　3感官參與：皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現，認識客觀(guān)世界，不斷建構，完善自己的認知模式。”在整個(gè)活動(dòng)中，我將引導幼兒運用各種感官，通過(guò)看、說(shuō)、想，動(dòng)手及動(dòng)腦，進(jìn)行學(xué)習，看主要是欣賞，想是想想如何創(chuàng )作，說(shuō)是將自己的感受說(shuō)出來(lái)，動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手向日葵用自己獨特的形式表現出來(lái)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　4、《綱要》指出“幼兒不會(huì )獨享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進(jìn)。”因此我為幼兒提供了討論的環(huán)節，在活動(dòng)這環(huán)節，讓幼兒充分地將自己的感受說(shuō)出來(lái)，與同伴共同分享自己的成果，體驗成功的樂(lè )趣。

　　六、設計思路：

　　該美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始以問(wèn)題提示幼兒對作品進(jìn)行整體感知和描述，為了讓幼兒在欣賞中理解〈〈向日葵〉〉的形式美、內容美及其意義，教師有順序地提出問(wèn)題引導幼兒仔細地觀(guān)察圖中線(xiàn)條、形狀、色彩、圖畫(huà)的背景等，讓幼兒在細致觀(guān)察過(guò)程中進(jìn)行審美想像，從而理解作品的內容。該作品是“暖色調”代表作，在色彩的運用上很有特色，教師有針對性地引導幼兒通過(guò)比較，掌握作品特色。繼而，在欣賞教師作品的基礎，體驗更多類(lèi)似具有主色調的作品，感受其中的情感，。開(kāi)闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的熱情。

　　活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節，組織幼能用自己選擇的方式來(lái)表現向日葵的基本特征，通過(guò)幼兒親身實(shí)踐，進(jìn)一步加深對作品獨特表現手法的感受。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　一.現在是什么季節？你在什么地方看見(jiàn)過(guò)向日葵，他是什么樣的？（出示向日葵）

　　二、欣賞凡高的《向日葵》

　　1、有一位著(zhù)名的畫(huà)家，他也畫(huà)了很多向日葵，我們一起看看吧！

　　2、你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？

　　3、這幅畫(huà)用的最多的顏色是什么？都用了哪些黃色？為什么用這么多深深淺淺的黃色？還有其它什么色彩？

　　4、每一朵向日葵有什么不同？

　　小結：這幅向日葵畫(huà)顏色非常的鮮艷，有黃色、橘黃色、綠色；每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤(pán)朝上、有的花盤(pán)朝下、有的花開(kāi)了很大，有的花還是開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)------大畫(huà)家凡高用了明亮的黃色調，表現了向日葵的不同姿態(tài)，給人以美的享受，同時(shí)也表達了對生活充滿(mǎn)熱情。

　　八、講解示范

　　1、剛才看了大師的畫(huà)，老師心里很激動(dòng)，我也做了幾幅作品，看看老師用了什么材料，什么顏色？

　　2、看看老師的向日葵，你看了之后有什么感受？

　　3、你們也來(lái)做一幅向日葵，表達一下你們心中的想法好嗎？

　　4、幼兒自選喜歡的材料和方法進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。

　　教師按幼兒的意愿及幼兒的實(shí)際能力安排分組活動(dòng)。幼兒活動(dòng)時(shí)教師邊指導。

　　5、幼兒各自創(chuàng )作心中的向日葵。

　　九、互動(dòng)講評

　　張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，請幼兒在自由輕松的氛圍中邊參觀(guān)邊講評。談?wù)勛约旱南蛉湛磉_了什么樣的心情。

大班美術(shù)教案篇8

　　【設計意圖】

　　大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識,并且對多種繪畫(huà)材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次活動(dòng)采用新穎的作畫(huà)工具，通過(guò)幼兒操作、認識來(lái)達到對色彩的調配，顏色在玻璃板上的來(lái)回混合，構成奇妙的圖形，鼓勵幼兒大膽觀(guān)察、想象、添加一些輔助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，訓練了幼兒的靈活能力，培養了創(chuàng )作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力，同時(shí)促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，以及對美的感受力、理解力、表現力和對色彩感知力，增強了幼兒自信心和審美情趣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、培養幼兒對玻璃搖畫(huà)的興趣，能依據自然圖形大膽想像，添畫(huà)出與眾不同的作品。

　　2、培養提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力及對美的感受力、理解力，在作畫(huà)中增強自信、體驗成功。

　　【活動(dòng)準備】

　　玻璃板（和幼兒人數相同）、各種調配好的顏色、吸管（每個(gè)顏色里面一個(gè)）、黑色的水筆，抹布、范畫(huà)若干，玻璃紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）觀(guān)察討論：

　　1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發(fā)幼兒觀(guān)察，大膽展開(kāi)想像。

　　2、進(jìn)一步引導】幼兒從多角度觀(guān)察畫(huà)面的變化。

　　（二）共同創(chuàng )作：

　　1、教師示范繪畫(huà)工具的使用方法。

　　2、教師和幼兒一起協(xié)調搭配顏色，共同創(chuàng )作。