美術(shù)教案

時(shí)間：2022-06-02 17:03:16 美術(shù)教案我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案模板匯編8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。

關(guān)于美術(shù)教案模板匯編8篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　本課屬于“造型.表現”系列，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習美術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)本課的教學(xué)，培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )新能力，訓練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫(huà)、貼)能力，掌握圖片的基本方法。

　　二、教學(xué)目標

　　1、了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

　　2、通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據圖片情境添加內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

　　難點(diǎn)：使內容與環(huán)境盡可能統一。

　　四、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　六、材料準備

　　風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、提示學(xué)生集中注意力，準備好學(xué)習用具。

　　2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

　　了解圖片內容，為添畫(huà)做鋪墊。

　　(介紹、分析、欣賞圖片內容)

　　3、教師講解，出示課題----添畫(huà)

　　4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：

　　(1) 如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認為可以添加什么內容？說(shuō)一說(shuō)理由。

　　(2) 你認為根據畫(huà)面情境添畫(huà)，應該注意什么？

　　5、播放教學(xué)課件，根據圖片內容選擇適當內容進(jìn)行添加。

　　學(xué)習如何使添畫(huà)內容與圖片情境相統一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　6、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：

　　(1) 你喜歡哪一幅作品？為什么？

　　(2) 說(shuō)一說(shuō)制作方法。

　　7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內容。

　　8、作業(yè)：

　　要求：根據你自己選的圖片內容進(jìn)行添畫(huà)練習，注意圖片情境與添畫(huà)內容的統一。

　　老師輔導要點(diǎn)：

　　(1) 能否巧妙圖片。

　　(2) 圖片內容與添加內容是否統一。

　　(3) 添畫(huà)構圖是否美觀(guān)。

　　(4) 注意近大遠小的關(guān)系。

　　9、組織展示、講評作業(yè)。

　　布置、展示作品。

　　10、通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題需要解決？

　　課后記

　　如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫(huà)，更能反映他們每個(gè)人的應變能力，也許作業(yè)效果會(huì )更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。

美術(shù)教案篇2

　　走進(jìn)非洲

　　學(xué)情分析：我所面對的學(xué)生是初中一年級的同學(xué)，他們的生活范圍和生活領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴展，他們更加具有好奇心，他們的體驗感受和想象能力都有了進(jìn)一步的增強，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生以邏輯思維為主，創(chuàng )新的能力也有了進(jìn)一步的增強，音樂(lè )的欣賞能力和評價(jià)水平也逐步提高了。但是學(xué)生對音樂(lè )的基礎知識掌握的并不是很好。

　　教材分析：“非洲的靈感”這一單元來(lái)自人民音樂(lè )教育出版社第十四冊第2單元的知識內容，我選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的舞蹈視頻和布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，為主要教學(xué)內容。讓學(xué)生通過(guò)感受，體驗非洲歌舞鼓樂(lè )的特點(diǎn)及其對相關(guān)文化的了解與接納，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，以此來(lái)擴大學(xué)生的欣賞視野。

　　教學(xué)內容：

　　1、欣賞非洲舞蹈和音樂(lè )片段，了解非洲舞蹈和音樂(lè )的特點(diǎn)

　　2、體驗非洲歌舞的節奏。

　　3、非洲音樂(lè )對世界音樂(lè )的關(guān)系影響。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步了解非洲音樂(lè )的概況，知道非洲音樂(lè )的作用。

　　2、通過(guò)欣賞非洲舞蹈和音樂(lè )，體驗和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。了解非洲歌舞得特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)參與模仿敲擊非洲鼓樂(lè )的節奏，體會(huì )非洲音樂(lè )復雜多變的節奏特點(diǎn)。

　　4、引導學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè )文化，了解非洲音樂(lè )對世界音樂(lè )的影響。使學(xué)生了解世界文化的多樣性。

　　5、介紹非洲其他民族樂(lè )器。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì )非洲舞蹈和音樂(lè )的特點(diǎn)、體驗音樂(lè )節奏。

　　教具準備：多媒體課件自制道具“鼓”

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

　　二、新課教學(xué)

　　（一）導入【設計意圖：通過(guò)極具非洲音樂(lè )特點(diǎn)的電影音樂(lè )和動(dòng)畫(huà)視頻導入，引起同學(xué)的學(xué)習興趣】

　　師：在今天這節課新課開(kāi)始之前，首先請大家來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片段（播放《獅子王》電影片段）

　　Q：這段畫(huà)面來(lái)自哪部電影？有沒(méi)有同學(xué)知道？（生答，師小結）

　　師：剛才同學(xué)們欣賞到的電影片段來(lái)自于動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。《獅子王》講述了一個(gè)發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂(lè )，也是極具非洲音樂(lè )特點(diǎn)的。今天這節課，就讓我們一起走進(jìn)非洲，了解非洲音樂(lè )。（PPT出示標題）

　　（二）認識非洲（PPT）【設計意圖：明確本堂課非洲音樂(lè )的概念。】

　　師：我們平時(shí)所講的非洲呢，一般是指整個(gè)非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱(chēng)之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱(chēng)為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無(wú)論從歷史、民族、語(yǔ)言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂(lè )，其實(shí)是指撒哈拉以南地區的黑人音樂(lè )。

　　（三）舞之語(yǔ)

　　（1）介紹非洲舞蹈舞蹈的功能【設計意圖：非洲的舞蹈最初起源于最原始的勞動(dòng)生活，非洲人的舞蹈與生活勞動(dòng)是分不開(kāi)的，了解非洲舞蹈的特點(diǎn)，首先應該明確舞蹈的功能】

　　師：在非洲，有著(zhù)數十個(gè)國家，數百種語(yǔ)言和難以計數的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來(lái)的影響，非洲的音樂(lè )文化既千差萬(wàn)別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂(lè )的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統。

　　比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動(dòng)人民，是大家在勞動(dòng)和休息時(shí)跳的舞蹈，是模仿勞動(dòng)耕作的動(dòng)作編排出來(lái)的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動(dòng)非常的艱苦，而舞蹈和音樂(lè )就是非洲人民為了緩解勞動(dòng)的艱苦而用來(lái)調節身心的。在非洲，不論是歡度佳節，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達旦地跳舞。

　　（2）通過(guò)欣賞舞蹈視頻，總結非洲舞蹈特點(diǎn)【設計意圖：通過(guò)熟悉的演員的電影片段介紹舞蹈特點(diǎn)，能引起同學(xué)們的興趣，使同學(xué)們去認真欣賞。再加上有效設問(wèn)，使同學(xué)在老師的引導下主動(dòng)參與、歸納總結非洲舞蹈的特點(diǎn)。】

　　接下來(lái)，我邀請同學(xué)們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫(huà)面中舞者的表情、服飾、舞蹈動(dòng)作以及舞蹈伴奏都有哪些特點(diǎn)。（播放視頻）

　　師：欣賞過(guò)剛才的舞蹈片段，現在請同學(xué)們回答幾個(gè)問(wèn)題。（PPT）

　　（1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現了什么場(chǎng)景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴肅、祭祀、禮儀性）

　　（2）服飾有什么特點(diǎn)？（衣著(zhù)很少、上身赤裸、下身穿草裙、頭上還有動(dòng)物羽毛作為裝飾。。。。）著(zhù)裝一般是粗布裙子，也有獸皮裙和草裙，身上配羽毛和骨頭、貝殼等雕飾

　　（3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅趕野獸）

　　（4）舞蹈動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（動(dòng)作夸張、氣勢壯觀(guān)、動(dòng)作整齊劃一）

　　（5）舞蹈伴奏有什么特點(diǎn)？（用鼓打擊出強烈的節奏作為舞蹈伴奏）

　　師：現在，讓我們再次欣賞這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（PPT）

　　師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學(xué)們能不能總結非洲舞蹈的一些特點(diǎn)？（PPT）首先是舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。（師引導，生答，師歸納：動(dòng)作幅度大，頭、四肢，或是扭動(dòng)、或是拍打身體，甚至可以說(shuō)身體的每一個(gè)部位都在抖動(dòng)。）他們的動(dòng)作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動(dòng)作抒發(fā)自己的感情。整個(gè)舞蹈其實(shí)壯觀(guān)、動(dòng)作整齊。

　　再舞蹈伴奏上有什么特點(diǎn)？（師引導，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒(méi)有什么樂(lè )器？平時(shí)我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來(lái)的有沒(méi)有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來(lái)的是什么？節奏。起了什么作用？伴奏的作用）強烈的節奏感是非洲黑人舞蹈音樂(lè )的突出特征之一。

　　其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動(dòng)作，強烈的節奏，你們還聽(tīng)到了什么？（師引導，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應聲和吶喊聲來(lái)抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。

　　（四）鼓之語(yǔ)

　　（1）介紹鼓的社會(huì )功能【面】

　　師：在剛才的'舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂(lè )器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的

　　樂(lè )器，被稱(chēng)為非洲傳統音樂(lè )之魂。可以說(shuō)，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無(wú)論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（PPT）除了可用于音樂(lè )之外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來(lái)傳遞這種信息，也就是所謂的“會(huì )說(shuō)話(huà)的鼓”。當需要傳遞某個(gè)信息時(shí)，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節奏，形成了各種各樣的鼓點(diǎn)，作為一種信號語(yǔ)言，來(lái)傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報的密碼一樣。因為地理原因，在非洲非洲草原，人聲達不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強，在清晨、傍晚比較安靜的時(shí)候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來(lái)傳遞信息的。當然，鼓聲還可以通知大家集會(huì )啊，抵御外敵等等的信息。（可以請同學(xué)嘗試）

　　（2）欣賞布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【設計意圖：整體感受非洲鼓樂(lè )，由同學(xué)自己找出節奏型，并實(shí)踐】

　　接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一段鼓樂(lè )《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽(tīng)一邊請大家思考這兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是從音樂(lè )中你聽(tīng)到了什么，你覺(jué)得表現的是什么場(chǎng)景，是在什么情況下演奏的？第二個(gè)問(wèn)題是，你聽(tīng)到了哪些節奏型？現在我們就來(lái)欣賞。同學(xué)們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂(lè )）

　　師：在剛才那段音樂(lè )中，同學(xué)么聽(tīng)到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音那么這段音樂(lè )是在表現一個(gè)什么場(chǎng)景呢？（師引導，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂(lè )其實(shí)是布隆迪皇室加冕時(shí)的一段音樂(lè )（PPT）

　　那么都聽(tīng)到了哪些節奏型？有沒(méi)有同學(xué)可以示范一下？（先由同學(xué)自己舉例，最后由老師出示節奏，先集體練習，分聲部練習。）

　　（3）分段欣賞【設計意圖：分段欣賞，引導性地提問(wèn)，讓同學(xué)們自己歸納總結非洲鼓樂(lè )的特點(diǎn)，并再次實(shí)踐節奏】

　　現在我們分段再聽(tīng)聽(tīng)看，鼓樂(lè )有什么特點(diǎn)。（PPT）（播放音頻）

　　首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看引子部分，一邊聽(tīng)一邊思考，這段音樂(lè )中出現了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節奏上又有什么特點(diǎn)？（PPT）（生答，師引導：人的叫喊聲，我們可以聽(tīng)到一個(gè)聲音在呼喊，接著(zhù)就有一群人在回應他一樣。這個(gè)情景有點(diǎn)像我們在第一段視頻中看到的一樣，并且，沒(méi)有固定的節奏，不像我們平時(shí)聽(tīng)到的一些流行音樂(lè )中的說(shuō)唱，一般都是有節奏地說(shuō)唱）這部分音樂(lè )是用人聲在演繹的，是一個(gè)高聲長(cháng)音的呼喚和齊聲的應答。我們聽(tīng)到的是不是這樣的？而且這個(gè)是非洲音樂(lè )中比較重要的一個(gè)特點(diǎn)。（PPT）自由的說(shuō)話(huà)節奏并夾雜著(zhù)納喊聲。

　　（PPT）接下來(lái)這一部分音樂(lè )，請同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考這些問(wèn)題：這段音樂(lè )中又出現了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節奏上又有什么特點(diǎn)？（播放，師引導，這是一段很強烈的鼓聲，后部分夾雜著(zhù)一點(diǎn)人聲。速度稍快并由變化。節奏感很強，剛才練習得那段節奏再不斷重復，又有一些變化。

　　（PPT）接下來(lái)這一部分，我有一個(gè)要求，請同學(xué)們小聲地跟著(zhù)哼一下。只需要很小聲地哼一下就可以了。就像我們平時(shí)聽(tīng)流行歌曲要學(xué)唱的時(shí)候一樣，也會(huì )先小聲地跟著(zhù)哼去學(xué)。我們現在也就哼哼看，并且請大家思考屏幕上的幾個(gè)問(wèn)題（播放）（師引導：剛才這段旋律，中，都出現了哪些聲音？鼓聲，歌唱聲。速度？中速。旋律上又什么特點(diǎn)？大家在演唱的時(shí)

　　候困難嗎？會(huì )不會(huì )有這個(gè)音太高了，我唱不上去的感覺(jué)？在這個(gè)旋律當中有沒(méi)有這種感覺(jué)？有沒(méi)有音高的問(wèn)題？所以，非洲的音樂(lè )，音高嗎？另外我們平時(shí)在學(xué)一首流行歌曲的時(shí)候特別是有些長(cháng)音部分，會(huì )覺(jué)得這個(gè)音轉來(lái)轉去的，不太好學(xué)，剛才同學(xué)們在哼唱的時(shí)候會(huì )不會(huì )有這種感覺(jué)啊？節奏出現了變化嗎？怎么變化的？反復聽(tīng)

　　接下來(lái)是第三部分，同樣一邊聽(tīng)一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著(zhù)吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強了許多，表現了什么氛圍？所有鼓都加進(jìn)來(lái)一起演奏了？說(shuō)明加冕儀式進(jìn)入到了最高潮的時(shí)候了，場(chǎng)面壯觀(guān)。

　　分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現在我們在聆聽(tīng)一次全曲，總結一下非洲音樂(lè )有什么特點(diǎn)啊？（PPT）歌唱形式：音高、旋律、節奏。

　　（五）介紹非洲其他樂(lè )器（PPT）【設計意圖：拓展知識】

　　馬林巴、

　　（六）非洲音樂(lè )對世界音樂(lè )的影響（PPT）【設計意圖：揭示非洲音樂(lè )對世界音樂(lè )的重大貢獻及藝術(shù)魅力之所在，引導學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài)，正確審視非洲音樂(lè )文化，使所學(xué)內容進(jìn)一步提升。】

　　非洲音樂(lè )作為非洲黑人的原創(chuàng )音樂(lè )具有自己獨特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過(guò)程中影響了其他各地的音樂(lè )。

　　17—18世紀，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來(lái)了他們的音樂(lè )及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂(lè )文化接觸，形成了一種音樂(lè )文化，對西方及其他地區各種音樂(lè )造成深遠的影響。如爵士樂(lè )，HIP-POP，藍調音樂(lè )，包括街舞，都受到了非洲音樂(lè )文化的影響。接下來(lái)一起來(lái)欣賞。

　　（七）小結：

　　今天這堂課，我們欣賞了非洲的舞蹈和音樂(lè )片段，總結了非洲舞蹈和音樂(lè )的一部分特點(diǎn)，了解了部分非洲樂(lè )器。在非洲，有著(zhù)難以計數的族群和部落，而音樂(lè )文化也是千差萬(wàn)別但也相互聯(lián)系的，今天我們只是了解了其中很小的一部分。希望同學(xué)們能夠主動(dòng)去了解其他民族的音樂(lè )文化，從而拓寬自己的視野。今天的課就到這里。下課

　　問(wèn)題

　　1、想把《鼓舞》作為重點(diǎn)欣賞，并穿插節奏的實(shí)踐。有沒(méi)有需要在分段欣賞得時(shí)候，每一部分都分別練習典型節奏型

　　2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。

　　3、沒(méi)有找到很好得點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng )編節奏。總覺(jué)得不好引入創(chuàng )編環(huán)節。

　　4、歸納的這些特點(diǎn)，不知道有沒(méi)有原則性的錯誤。

　　5、介紹的非洲其他樂(lè )器，最后介紹對世界音樂(lè )的影響部分，還沒(méi)有找到合適的視頻資料。所以沒(méi)有確定到底介紹哪些。

美術(shù)教案篇3

　　課時(shí)：1教學(xué)目標：

　　通過(guò)體驗以紙材為主的造型表現活動(dòng)，初步認識及掌握撕紙添畫(huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng )作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現及欣賞活動(dòng)的興趣。

　　培養觀(guān)察感知、審美能力、提高創(chuàng )作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng )作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作品創(chuàng )作。

　　課前準備：

　　收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

　　布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　以游戲的形式引起學(xué)生的注意

　　教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙添畫(huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

　　由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

　　教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

　　教師針對學(xué)生的作品，引導學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語(yǔ)言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀(guān)察一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。

　　啟思訓練

　　教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng )作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著(zhù)眼睛（避免大腦嚴格受到現時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵學(xué)生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達能力）

　　教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng )作與表達。

　　撕紙添畫(huà)形式剪紙形式

　　教師進(jìn)行巡回輔導的時(shí)候對撕紙添畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng )作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。

　　小結：發(fā)表質(zhì)疑

　　學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。

　　教師引導學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識。

　　課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀(guān)察自己生活周?chē)惺裁礀|西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？板書(shū)設計：第五課剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼撕紙添畫(huà) 剪紙

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)內容：

　　小學(xué)《科學(xué)》教科書(shū)第六單元第2課。教學(xué)目標：

　　1. 能?chē)@研究目標提出并選擇適合自己研究的問(wèn)題。

　　2. 能自主確定研究目標，制定行動(dòng)方案并組織實(shí)施，得出實(shí)驗結論。

　　3. 知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長(cháng)度、傘的質(zhì)量等。

　　4. 能互相配合、協(xié)作完成探究工作。

　　教學(xué)準備：

　　記錄工具：小科學(xué)家記錄本、筆。

　　制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細線(xiàn)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、假設情境，引出降落傘。

　　師：今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，大家想看嗎？在看之前，老師有個(gè)要求，希望大家在觀(guān)看時(shí)認真觀(guān)察，這是做為小科學(xué)家必需的條件，好嗎？

　　播放課件。

　　師：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎？

　　引導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出降落傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準備。

　　二、做個(gè)降落傘，在活動(dòng)中發(fā)現與提出問(wèn)題。

　　師：大家想不想自己做個(gè)降落傘？好，在每一小組的桌子上都有一個(gè)袋子，里面有制作降落傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個(gè)要求，大家看（出示課件）：

　　1．在制作過(guò)程中要注意安全。

　　2．在5分鐘內完成，完成之后每組選一個(gè)同學(xué)拿

　　著(zhù)你們組的降落傘上臺來(lái)比賽，看哪一組的降落傘下降得最慢。學(xué)生開(kāi)始分組制作降落傘。活動(dòng)結束后，每組選一位同學(xué)上臺，在放飛之前

　　老師提問(wèn)：為了保證比賽公平、準確，在放飛時(shí)要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時(shí)放飛。）

　　比賽結束后引導學(xué)生發(fā)現與提出問(wèn)題。師：看到這個(gè)結果，你有什么問(wèn)題嗎？你認為降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？引導學(xué)生進(jìn)行猜測。

　　三．引導學(xué)生進(jìn)行計劃與組織。

　　師：要想證明我們需要做好哪些準備工作？（要準備好材料，要做好一個(gè)計劃……）利用設計實(shí)驗指導卡引導學(xué)生進(jìn)行計劃與組織。

　　師：我們每組選一個(gè)因素進(jìn)行研究，下面請大家分

　　組把你們的研究題目和研究過(guò)程填寫(xiě)完整。同時(shí)出示實(shí)驗指導卡：學(xué)生開(kāi)始分組填寫(xiě)研究計劃，完成之后分別講評，使學(xué)生明白研究與哪個(gè)因素有關(guān)，就讓哪個(gè)因素不同，其它的因素都應相同。

　　三．學(xué)生自主實(shí)驗與研究。

　　師：同學(xué)們的計劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題，在實(shí)驗之前老師給大家提出了幾個(gè)要求（出示）：

　　1．活動(dòng)過(guò)程中要注意安全。

　　2．在活動(dòng)的時(shí)候要做好記錄，填好實(shí)驗記錄表。

　　3．活動(dòng)的時(shí)候盡量輕聲慢語(yǔ)，不要影響其它同學(xué)，

　　制作材料不要隨便亂丟。

　　學(xué)生按自己組的研究題目領(lǐng)材料，領(lǐng)完材料開(kāi)始活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，教師深入學(xué)生中間與他們自由探討、熱情鼓勵、精心誘導學(xué)生最大限度地分析、探討實(shí)驗操作過(guò)程。十幾分鐘后，讓學(xué)生整理桌上的材料，準備匯報探究結果。

　　四.表達與交流。

　　師：通過(guò)剛才的研究，我們都不得有很好的發(fā)現，誰(shuí)愿意把你們組的發(fā)現與大家庭一起分享和交流？分組匯報研究結論，匯報時(shí)允許其它同學(xué)提問(wèn)和質(zhì)疑。

　　五.質(zhì)疑與反思。

　　師：關(guān)于降落傘的知識還有很多，通過(guò)這節課你對降落傘還有哪些想法，大家下課之后繼續研究好嗎？

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　通過(guò)學(xué)習了解線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

　　能力目標 能以線(xiàn)為主畫(huà)一幅具有黑白對比效果的作品。

　　情感目標 通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統文化的情感及對美術(shù)學(xué)習的興趣。

　　重點(diǎn) 線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識及造型手法。

　　難點(diǎn) 掌握線(xiàn)條的粗細疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排

　　教學(xué)方法 欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準備 范畫(huà)若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片

　　教學(xué)過(guò)程 第一節

　　教學(xué)流程 教師引導學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調整

　　一、組織教學(xué) 穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

　　二、范畫(huà)導入，揭示課題

　　1. 你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

　　2. 你能總結它的表現風(fēng)格嗎？

　　揭題：線(xiàn)描畫(huà) （板書(shū)）學(xué)生欣賞。

　　裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。

　　三、新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式

　　1.《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線(xiàn)條的魅力嗎？這些線(xiàn)條分別是怎么表現鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？

　　2.線(xiàn)條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線(xiàn)條（點(diǎn)的延長(cháng)）；面（點(diǎn)的聚集和線(xiàn)條的增粗）……

　　板書(shū)：多樣

　　3.感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對比效果

　　（1）《門(mén)神》《印第安人》對比，你發(fā)現有什么不同？

　　板書(shū)：線(xiàn)條粗細疏密

　　（2）《門(mén)神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？

　　（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

　　板書(shū)：黑白對比

　　4.欣賞感悟

　　引導學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：

　　哪幅畫(huà)對你的啟發(fā)最大呢？

　　能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

　　（可以和色彩畫(huà)相比較）小組探究，匯報

　　線(xiàn)條的粗細不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……

　　黑白色塊。

　　小組討論相互的感受，分析其線(xiàn)的組織和黑白灰關(guān)系。

　　四、學(xué)生實(shí)踐

　　1. 如此魅力的表現手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？

　　2. 生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！

　　3.練習用線(xiàn)描述物體，力求表現物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細、黑白對比。

　　作畫(huà)步驟：

　　（1）構思

　　（2）起稿

　　（3）線(xiàn)描

　　（4）調整

　　學(xué)生設計。

　　學(xué)生練習，教師輔導

　　五、小結

　　展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標：

　　鍛煉孩子十指協(xié)調性、靈敏性，進(jìn)一步提高孩子思維能力，勉勵孩子勇敢表述，讓孩子清楚曲線(xiàn)，畫(huà)曲線(xiàn)，初步構成色的觀(guān)念。

　　教學(xué)預備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙片，嘉獎品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

　　2、引進(jìn)

　　“孩子們，教師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，是否想看？”教師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙制成的各色彩條在手里揮動(dòng)。

　　二、基本

　　1、啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看：“孩子們看，教師手里拿的象啥？”讓孩子自由回答教師相應恰當給予提示。

　　2、教師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓孩子回答象啥，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每講一個(gè)可以讓孩子重復講述。

　　3、教師依照孩子講的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教孩子念水草、波浪……

　　4、讓孩子抬起手來(lái)，與教師一塊兒畫(huà)，著(zhù)重重審手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線(xiàn)運動(dòng)。可多做幾遍。

　　5、將孩子分為幾塊，拿好粉筆，到白紙片處畫(huà)。幼兒教師指導。

　　三、結束

　　孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，爸爸媽媽們可參加進(jìn)來(lái)，最終可分給孩子彩條嬉鬧。

美術(shù)教案篇7

　　執教：曾朝彬教材：人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)第19課

　　學(xué)習領(lǐng)域：綜合·探索

　　教學(xué)目的：

　　1.引導學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

　　2.引導學(xué)生利用各自準備的材料來(lái)設計制作家居模型。

　　3.培養學(xué)生樂(lè )于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)，增強集體主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設計家居模型、制作家具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何根據收集的材料設計制作家具,培養設計意識。教學(xué)準備：

　　教師：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件

　　學(xué)生：收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫(huà)報紙、彩色卡紙、膠棒、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導階段

　　今天，我要告訴大家一個(gè)好消息，我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區，他想自己設計一套寢室，可是我不知道該如何設計，大家可以幫助他一起來(lái)設計一套小朋友的家嗎？

　　（同學(xué)們很高興）我們一起來(lái)學(xué)習如何設計娃娃家好嗎？激發(fā)學(xué)生設計的愿望。引出今天的教學(xué)內容，設計布置娃娃家。

　　二、發(fā)展階段

　　1、老師搜集了一些設計師設計的小朋友的家，大家一起來(lái)看看好嗎？（圖片展示優(yōu)秀的兒童房設計）

　　2、我請同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家

　　具？（床、沙發(fā)、衣柜、書(shū)桌、收納箱等）小組討論。（圖片展示）

　　3、我們看了一些簡(jiǎn)單兒童家具，我們再來(lái)欣賞一些漂亮的家具好嗎？

　　（沙發(fā)、床、衣柜、書(shū)柜、寫(xiě)字臺、綜合設計組）

　　4、首先展示沙發(fā)（第一組的同學(xué)為沙發(fā)設計組）

　　5、展示床（第二組的同學(xué)為床的設計組）

　　6、展示書(shū)柜（第三組的同學(xué)為書(shū)柜設計組）

　　7、展示衣柜（第四組的同學(xué)為衣柜設計組）

　　8、展示寫(xiě)字臺（第五組的同學(xué)為寫(xiě)字臺設計組）

　　9、第六組就是我們的綜合設計組

　　10、下面我們進(jìn)入我是小小設計師，那么設計師們又是如何做的呢？（首先設計好圖紙，然后按照圖紙施工制作。）（圖片展示）制作施工階段

　　1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習了家具的設計，我們就應該把家具制做出來(lái)。首先我們來(lái)看看用紙盒做的家具好嗎？（教師展示家具、圖片展示紙盒家具）

　　2、小組討論：這些家具都是用什么方法制做出來(lái)的？

　　3、我們以沙發(fā)和高低床為例來(lái)學(xué)習制做的方法。

　　4、小組討論分工：制做家具基礎形狀、家具裝飾、協(xié)調設計組。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。

　　10.同學(xué)動(dòng)手制做，教師巡視輔導。

　　11.小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，合作制作一件家具，由一人安排家具的擺放。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。

　　12.教師啟發(fā)引導學(xué)生根據家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設計加工，要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng )新設計出與眾不同的家具，又要把家設計得溫馨可愛(ài)，組合成一個(gè)完整的家。

　　三、作業(yè)展示

　　每組將自己制做的家具，擺放到老師準備的家中，組合成完整的家。同學(xué)互評、欣賞。教師總結點(diǎn)評。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)吃餅干、說(shuō)說(shuō)、想象，用圖形融合的方法畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現，大膽創(chuàng )作。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　吃餅干時(shí)充分地開(kāi)動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來(lái)。

　　材料準備： 范例一幅。

　　各種形狀的餅干若干；餐巾紙；

　　記號筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

　　設計思路：

　　在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我常常發(fā)現小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭著(zhù)相仿，有的說(shuō)象月亮，有的象汽車(chē)……當幼兒觀(guān)察逐漸仔細，能用不同的圖形通過(guò)不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開(kāi)始出現用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“吃餅干想象畫(huà)”這一活動(dòng)內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線(xiàn)取代呆板的圖形，畫(huà)出各種吃過(guò)餅干的形狀，通過(guò)想象組合成畫(huà)，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會(huì )成功的樂(lè )趣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師應鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，大膽表現，尤其要鼓勵創(chuàng )作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來(lái)評價(jià)幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn)，改一改來(lái)體會(huì )成功，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng )作。

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣 —— 討論、示范 —— 吃餅干想象——引導講評—— 延伸活動(dòng)

　　一、引起興趣

　　提問(wèn)：餅干你們吃過(guò)嗎？有哪些形狀？[出示各種餅干]

　　二、討論、示范

　　（1）提問(wèn)：你吃一口餅干后發(fā)現它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）

　　說(shuō)明：討論是在平時(shí)發(fā)現的基礎上讓幼兒重現。

　　（2）觀(guān)察范例，了解作畫(huà)方法。

　　建議提問(wèn)：這張畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？（如幼兒沒(méi)講出，教師可進(jìn)一步提問(wèn)：上面是畫(huà)了一樣東西嗎？）

　　（3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng )作興趣。

　　說(shuō)明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節，可請二~三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法畫(huà)，要求盡量不重復同伴的圖象，集體可通過(guò)評議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫(huà)方法，樹(shù)立創(chuàng )作信心。

　　三、邊吃餅干邊想象邊畫(huà)，教師巡回指導

　　1、提出要求：

　　（1）左手拿餅干，右手拿記號筆畫(huà)。

　　（2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫(huà)下來(lái)，并把它們組合在一起成為一幅畫(huà)。

　　（3）吃完后手用餐巾紙擦一下。

　　2、幼兒創(chuàng )作

　　建議教師通過(guò)觀(guān)察可提示：

　　（1）大膽運用圖形融合方法作畫(huà)，畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。引導幼兒相互學(xué)習。

　　（2）注意畫(huà)面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫(huà)面上。

　　四、引導講評

　　建議找找哪幅畫(huà)圖形融合得最合理，請小作者介紹作畫(huà)的內容。

　　延伸活動(dòng)：