大班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-08-01 13:35:46 美術(shù)教案我要投稿

大班美術(shù)教案模板匯編五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班美術(shù)教案模板匯編五篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1．在觀(guān)察長(cháng)頸鹿的基礎上，學(xué)習用變換肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)，體驗想象創(chuàng )造各種造型的快樂(lè )。

　　2．能根據自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng )造性地用水墨畫(huà)的形式表現長(cháng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　3．培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準備：長(cháng)頸鹿的PPT、大圓小圓若干、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎引出長(cháng)頸鹿：有個(gè)動(dòng)物脖真可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)的脖子伸得長(cháng)，一伸伸到藍天上，想把星星當樹(shù)葉，一嘗沒(méi)有樹(shù)葉香。

　　二、播放PPT引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的長(cháng)頸鹿，猜猜看它在干什么？

　　小結：長(cháng)頸鹿長(cháng)著(zhù)圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角，還有嘴巴、鼻子和眼睛，它有長(cháng)長(cháng)的脖子，脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條細細的腿，身后還有一條細細的長(cháng)尾巴，它的身上還長(cháng)著(zhù)漂亮的斑點(diǎn)。

　　三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：

　　師：“我們把長(cháng)頸鹿的頭套在我們的手掌上，用手當長(cháng)頸鹿的脖子來(lái)變長(cháng)頸鹿,當聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)你就扮演長(cháng)頸鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹(shù)葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué)，當音樂(lè )一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師，你變得長(cháng)頸鹿在干什么？”

　　四、讓幼兒嘗試擺一擺畫(huà)一畫(huà)長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。

　　1．出示一張畫(huà)有若干個(gè)大圓的底圖，請小朋友把頭飾擺在圓的不同位置，和同伴說(shuō)說(shuō)擺在這里想變出干什么的長(cháng)頸鹿？大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的長(cháng)頸鹿，會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？商量好后就將頭飾拿開(kāi)，用毛筆把你想好的長(cháng)頸鹿畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)的長(cháng)頸鹿發(fā)生的故事最有趣。

　　2．提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

　　五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出和別人不同的長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)，并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項。

　　六、請小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的長(cháng)頸鹿在干什么？

大班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)流程：

　　交流導入——操作體驗——展示表現

　　1、交流導入：

　　（1）師：“現在是什么季節？”（夏天）師：“你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應該穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）師：“為什么？”（穿上會(huì )很涼快。）（2）過(guò)渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì )覺(jué)得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺(jué)涼快嗎？那喜歡這件背心嗎？（引導幼兒討論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

　　2、操作體驗：

　　（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來(lái)打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導背心后面請朋友幫忙操作。

　　（4）師請個(gè)別幼兒介紹：“你準備怎么打扮這件背心。”

　　（4）引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現合作性。

　　（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等）。

　　3、展示表現：

　　師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧。”

　　播放音樂(lè )，幼兒自主走秀。

　　學(xué)前班美術(shù)教案：彩色的地球

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習運用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，感受水粉畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

　　2、能根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng )造性地表現"彩色的地球"。

　　3、養成良好的作畫(huà)習慣，能與同伴合作運用材料。

　　教學(xué)準備：

　　1、教具：課件、小鳥(niǎo)頭飾。

　　2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色顏料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。

　　1、教師講述故事《彩色的地球》。

　　一天．小烏問(wèn)烏媽媽"地球是什么顏色的？"烏媽媽說(shuō)"只要你繞著(zhù)地球飛一圈，就知道了。"聽(tīng)了媽媽的話(huà)小鳥(niǎo)出發(fā)了。它飛呀飛呀．前面出現了一片藍藍的大海。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)"啊．我找了．地球是藍色的。"說(shuō)著(zhù)，它拿出扇形小紙片做了個(gè)標記教師示范)。就這樣．小鳥(niǎo)每到一個(gè)地方．就做一個(gè)標記、有綠色，紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了、小鳥(niǎo)一看，咦'地球是什么顏色的呢？

　　2、結合故事第二段，教師示范：

　　取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿(mǎn)藍色的顏料，然后順著(zhù)一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿(mǎn)為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。

　　3、結合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么? (幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)

　　（二）基本部分

　　1、師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì )看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)

　　2、幼兒自由選擇，自由結伴，合作運用材料操作。

　　3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

　　4、根據需要，選取粗細不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn)，可選取粗的小棒，畫(huà)細節部分，選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。

　　（三）結束部分1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。

　　2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評。著(zhù)重進(jìn)行想象、創(chuàng )造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。

　　大班科學(xué)：我認識光

　　活動(dòng)目標：知道生活中常見(jiàn)的幾種光（日光、燈光、火光等）；

　　了解光的作用。

　　光與人們生活的關(guān)系和影響。

　　活動(dòng)形式：小組形式

　　活動(dòng)準備：有關(guān)日光、燈光、火光的錄像帶；臺燈、火柴（打火機）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。

　　設計意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗光。一、引起幼兒探究興趣。

　　1、看錄像。通過(guò)錄像中對光的介紹，讓幼兒對光產(chǎn)生興趣。

　　2、出示火柴（打火機），臺燈，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。

　　二、感受光的存在與消失。

　　1、在玻璃器皿里點(diǎn)燃火柴，感受火的光和熱。

　　2、在玻璃器皿里開(kāi)臺燈，感受燈的光和熱。

　　3、在光線(xiàn)較暗的室內看書(shū)、寫(xiě)字，讓幼兒感受光的消失給人帶來(lái)的影響，進(jìn)一步引出太陽(yáng)光。

　　三、到室外曬太陽(yáng)，讓幼兒感受太陽(yáng)光的存在，知道太陽(yáng)可以發(fā)光，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)光對人的作用。

　　通過(guò)教師的引導，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來(lái)的一些影響。

　　幼兒園科學(xué)教案《聲音的秘密》

　　幼兒分析：

　　大班幼兒隨著(zhù)年齡增長(cháng)，知識經(jīng)驗逐漸豐富，變得愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有較強的求知欲望和好奇心理，同時(shí)這一時(shí)期的幼兒創(chuàng )造欲望比較強烈，所以我設計這一系列的活動(dòng)，通過(guò)玩玩，聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)動(dòng)等活動(dòng)過(guò)程，給幼兒提供表現自己的機會(huì )，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.能自由地選擇材料進(jìn)行聲音的探索，知道物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　2.了解、分辨樂(lè )音和噪音，養成小聲說(shuō)話(huà)的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教師提前錄制馬路上來(lái)往車(chē)輛發(fā)出的噪音，輕快的音樂(lè )。

　　2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂(lè )器，豆子，雪花片，塑料瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事引入。

　　動(dòng)物王國要舉行一次音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物都來(lái)參加，他們在一起玩的非常高興，表演的十分精彩，發(fā)出的聲音美妙動(dòng)聽(tīng)，忽然刮來(lái)一陣黑色的風(fēng)，這么黑的風(fēng)，啊!小動(dòng)物嚇得都不敢說(shuō)話(huà)，只聽(tīng)老巫婆說(shuō)道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動(dòng)物王國里聲音最美的皇后。小動(dòng)物們全都害怕極了，老巫婆說(shuō)：你們誰(shuí)要可以過(guò)三關(guān)，我就可以把聲音還給他。

　　2.闖關(guān)

　　第一關(guān)：探索不同物體產(chǎn)生聲音也不相同。

　　--------請幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音。

　　教師：小動(dòng)物們真棒，闖過(guò)了第一關(guān)。咱們再來(lái)闖第二關(guān)吧。

　　第二關(guān)：探索物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　--------請幼兒自由操作材料，通過(guò)探究知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

　　(1)提供串鈴、碰鈴等樂(lè )器，請幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時(shí)請幼兒用手或臉觸碰樂(lè )器，感受樂(lè )器振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

大班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一種或多種花紋、圖案進(jìn)行創(chuàng )作，涂色要求飽滿(mǎn)，均勻地描好邊線(xiàn)，并在教師的指導下，大膽地、有創(chuàng )造性地進(jìn)行裝飾潤色。

　　2、能把完成的小傘粘貼在適當的位置上，并合理布局添畫(huà)。

　　3、情感教育：教育孩子樂(lè )于助人。

　　活動(dòng)準備：

　　剪好的傘形空白圖、蠟筆、固體膠、各種圖案的傘圖片制作的課件、動(dòng)物貼紙、白紙、打雷閃電的錄音等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情境演示，導入主題。

　　師：森林里一群友愛(ài)的動(dòng)物朋友們，它們正趕來(lái)和我們慶祝兒童節，它們正興奮地奔跑在途中呢！（播放打雷閃電的聲音）怎么辦？動(dòng)物們沒(méi)有帶傘呢。我們班的孩子都是熱心腸的孩子，咱們一起為動(dòng)物們準備小傘送過(guò)去吧！

　　2.教師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及要求。

　　(1) 教師示范創(chuàng )作傘畫(huà)，邊示范邊講清楚作畫(huà)的要求以及要注意的事項。

　　(2) 作畫(huà)完畢后，把傘粘貼在動(dòng)物身邊，并添加雨點(diǎn)和云朵。

　　3.幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　（1）教師出示空白的小傘，請幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。

　　（2）教師根據不同幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵，并做好情感教育。

　　（3）指導幼兒把完成的畫(huà)粘貼在貼有動(dòng)物貼紙的畫(huà)紙上，在進(jìn)行添畫(huà)潤色。

　　4.展評孩子作品。（從圖案、顏色以及畫(huà)面內容等方面進(jìn)行師生間點(diǎn)評和幼兒間互相點(diǎn)評）

　　5.結束部分。

　　師：我們已經(jīng)認真地完成小傘了，動(dòng)物們一定都非常喜歡我們的傘，咱們出發(fā)送傘去咯！

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒回家為爸爸、媽媽制作美麗的小傘。

大班美術(shù)教案篇4

　　內容與要求：

　　1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周?chē)钪械拿馈?/p>

　　2、能夠大膽運用炫彩棒表現豐富的色彩完成畫(huà)作，感受對稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：炫彩棒、A4紙（鉛畫(huà)紙）、排刷、水等

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運用炫彩棒表現色彩豐富的畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱(chēng)水印畫(huà)，表現水中倒影的景象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么？（倒影）什么是倒影？

　　出示預先搜集的各種倒影。

　　（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進(jìn)一步對倒影的認識）。

　　教師小結：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

　　二、欣賞討論

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　　（說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀(guān)察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀(guān)察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用）

　　（預設幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱(chēng)的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。）

　　教師小結：原來(lái)水中的倒影，看著(zhù)和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。

　　三、示范對稱(chēng)水印畫(huà)

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應該怎么畫(huà)。

　　（說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節,讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對稱(chēng)，有一些經(jīng)驗，在教師的引導下，可在對稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì )有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時(shí)也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)）。

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法，某某的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙，畫(huà)水中的.倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個(gè)幼兒嘗試著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　（幼兒示范這個(gè)環(huán)節是很有必要的，可以預防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預先做一個(gè)錯誤提醒）。

　　2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟

　　3、教師小結操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標：1：在細致觀(guān)察的基礎上寫(xiě)生，把握畫(huà)面的結構和色彩。

　　2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱(chēng)，并愛(ài)護植物，保護環(huán)境。

　　——激趣導入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類(lèi)的好朋友，它為我們帶來(lái)新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來(lái)了必不可少的好處與用途。

　　師：今天，讓我們一起走進(jìn)植物王國，去走一走，看一看吧!

　　——觀(guān)看圖片、初步感知

　　師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊?

　　——充分給幼兒表述的機會(huì )。

　　師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請來(lái)了一些小客人，想不想認識它們?——幼兒：“想”。

　　注意：在授課的過(guò)程中，要進(jìn)行簡(jiǎn)要的，對植物的畫(huà)面結構和色彩等進(jìn)行表述，也讓孩子們進(jìn)行，對所見(jiàn)的，進(jìn)行表述。

　　——那小朋友，看到植物王國的植物與我們請來(lái)的小客人，你們最想用畫(huà)筆，幫哪種植物畫(huà)一個(gè)畫(huà)像呢?

　　——幼兒踴躍表述自己想畫(huà)的植物。

　　——孩子們，上創(chuàng )意美術(shù)以來(lái)，通過(guò)觀(guān)察，我們要把握畫(huà)的畫(huà)面，畫(huà)在老師給你們準備的紙上，那小朋友，給植物畫(huà)圖像的時(shí)候，也就是寫(xiě)生，還怎么做：盡量畫(huà)大，注意畫(huà)出植物的細節。比如：葉片的紋理和花莖或刺。

　　——教師巡回指導，孩子們開(kāi)始寫(xiě)生作畫(huà)。

　　——總結：孩子們，這一節課我們在植物王國里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)像。

　　我們知道它們圓圓的身子上，長(cháng)滿(mǎn)了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長(cháng)出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。

　　(這一環(huán)節，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結與評述。)

　　孩子們，讓我們帶著(zhù)我們的好朋友，去外面曬曬太陽(yáng)吧~~讓我們大家都來(lái)愛(ài)護植物、保護植物，讓它們成為我們永遠的朋友，好嗎~~

　　教學(xué)反思：

　　首先本節課，我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節課的開(kāi)始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀(guān)察與敘述。

　　在設計這節課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng )意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà)，但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：創(chuàng )意有時(shí)候講究是結果而不是過(guò)程。

　　單憑這節課的結果，也就是畫(huà)面展現，我感覺(jué)是滿(mǎn)意的，但是，從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的，我感覺(jué)這一節課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們，通過(guò)我的引導去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。

　　在以后的寫(xiě)生課中，我會(huì )認真引導，我更會(huì )相信我的孩子們，能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現。有時(shí)候對自己的懷疑也許局限了孩子們的寫(xiě)生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

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