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5以?xún)鹊姆纸饨贪福ㄍㄓ?0篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的5以?xún)鹊姆纸饨贪福┐蠹覅⒖冀梃b，希望可以幫助到有需要的朋友。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)剪“春”活動(dòng)，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽想象剪出不同變化的“春”字
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )剪“春”字
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫(huà)紙
3、 5以?xún)鹊腵減法題（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙？那綠色代表什么？
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰(shuí)？
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？
2、每個(gè)“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫(huà)紙上。
（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）
三、比較“春”字
1、請幼兒介紹一下，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣？
2、教師總結幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來(lái)表示？為什么用減法？
師概括：當剩下的東西比原來(lái)的總數少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。
2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫(xiě)上答案。
3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個(gè)數字的含義）
五、延伸：
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中學(xué)習5的分解、組合。
2、嘗試用數字和符號表示數的分解、組合。
3、通過(guò)感知分解、組合的關(guān)系，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“數字卡片 分合號”；棋盤(pán)（見(jiàn)附圖）；紅色、藍色 棋子若干。5的分解圖、示范作業(yè)紙。
2、學(xué)具準備：“數字卡片 分合號”；紅色、藍色棋子若干；棋盤(pán)、鉛筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幼兒互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)。
①初步感知分解、組合。
教師創(chuàng )設情境：今天我們一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)下棋比賽，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教師在黑板上出示棋盤(pán)和棋子。
幼兒：棋子。
幼兒：棋盤(pán)。
老師：老師給小朋友準備了棋盤(pán)和兩種顏色的棋子，每個(gè)小朋友要拿5個(gè)棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個(gè)棋子，并放在自己棋盤(pán)的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。
幼兒操作。
教師：下面請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣拿棋子的。
幼兒：我拿了3個(gè)紅色的、2個(gè)藍色的棋子。
幼兒：我拿了1個(gè)紅色的、4個(gè)藍色的棋子。
幼兒：我拿了2個(gè)紅色的、3個(gè)藍色的棋子。
………
②介紹分合號，示范規范的分合式及讀法。
教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法記錄下來(lái)呢？這個(gè)符號叫做“分合號”（教師出示分合符號“ ”），我們可以用它和數字一起記錄不同的方法。
教師在棋盤(pán)上示范將5的一種分法表示出來(lái)，如 。它讀作“5可以分成1和4，1和4合起來(lái)就是5”。
教師：請小朋友將自己取棋子的.方法在棋盤(pán)上記錄下來(lái)：（手指向記錄區），再讀一讀。
教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種方法？
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分數遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
3、分組活動(dòng)。
第一組：幫每種花涂上兩種不同的顏色，并填空。
第二組：根據圖示在方框里寫(xiě)出相應的數字。
4、游戲：分彩棒。
幼兒每人拿5根彩棒，另請4名幼兒分別舉起數字5的四種分合式站在教室的四個(gè)角落，其余幼兒將彩棒隨意分成2份，左手中的彩棒數量為一個(gè)部分數，右手中的彩棒數量為另一個(gè)部分數。然后站到對應的那一種分合式。
5、交流小結。
師幼共同收拾整理學(xué)具。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?3
一、 活動(dòng)目標：
1、 初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、 初步學(xué)習運用數字知識解決生活中的問(wèn)題。
3、 能主動(dòng)快樂(lè )地參加操作活動(dòng)。
二、 活動(dòng)準備：
指偶數字5、范例圖示、數字9個(gè)、人手一份蘋(píng)果特征圖、鉛筆、人手一份1——4的數字卡。區域操作材料（每個(gè)區域材料有25個(gè)左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹(shù)、沒(méi)有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子 草莓蘋(píng)果西瓜）區域標記圖 人手一把鑰匙獎勵粘紙
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示指偶數字5，引起興趣。
每個(gè)幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)表示歡迎數字寶寶5，如：我愿意送數字寶寶5個(gè)玩具……(請幼兒不要多說(shuō)或少說(shuō)數字)
2、 看圖找特征幼兒探索5的分合
觀(guān)察圖片找出不同的地方，知道用標記來(lái)表示。
幼兒自己用數字表示出不同特征的蘋(píng)果，找出數字間的規律：有整體關(guān)系，順數和倒數關(guān)系
讀出數字5的四種不同的分法
3、 玩牌游戲
原來(lái)5有四種分法，數字寶寶要和我們來(lái)玩牌游戲了。如：教師說(shuō)：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說(shuō)：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數字碰一碰）…..請幼兒上來(lái)出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。
4、 區域操作：
一會(huì )兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂(lè )園呢，不過(guò)要請小朋友先
聽(tīng)清游樂(lè )園的玩法，教師逐一介紹區域材料和玩法：
花朵區（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹(shù)苗（插樹(shù)葉）：找到樹(shù)上的分合式，想出少了幾片樹(shù)葉，然后找到相應顏色的'樹(shù)葉插上。
水果區（看特征填數字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數字。
在每個(gè)區域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè)，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、 領(lǐng)金鑰匙
游樂(lè )園里操作完成后拿著(zhù)籃子來(lái)老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現沒(méi)
有完成的請繼續完成后再來(lái)領(lǐng)金鑰匙。
6、 幼兒自選獎品粘紙
領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價(jià)幼兒操作，和數字寶寶5說(shuō)再見(jiàn)。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?4
活動(dòng)目標：
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個(gè)部分
2、在活動(dòng)中學(xué)習掌握5的分解與組合
3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT，黑板上展示操作--盤(pán)子，數字，符號卡，操作題
經(jīng)驗準備：接觸過(guò)5以?xún)葦档姆趾?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：《數字問(wèn)答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節
1、觀(guān)看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎么分呢？
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧！
(4)教師小結：
2、觀(guān)看課件《學(xué)習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來(lái)。
(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的`分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？在游戲活動(dòng)中學(xué)習10的形成，認識數字10，理解10的實(shí)際意義。請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分數遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動(dòng)第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)五、交流小結
1.幼兒講述操作過(guò)程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動(dòng)延伸
在一日活動(dòng)中可以引導幼兒利用周?chē)挛锞毩?的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習5的分解組成，會(huì )按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數的組成中的互換規律。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)手操作
1、請幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著(zhù)把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來(lái)展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的`圖片，分好一個(gè)說(shuō)一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起來(lái)就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式；依次擺下去。
3、提問(wèn)：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學(xué)會(huì )這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。
二、演示分合式，學(xué)習兩個(gè)部分數間的互換關(guān)系。
1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，讓幼兒觀(guān)察。
引導幼兒發(fā)現兩種分法分出來(lái)的兩個(gè)數的位置交換了，總數沒(méi)有變。
2、同樣觀(guān)察5分成2和3，5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。
三、猜棋子游戲。
四、指導幼兒完成《數學(xué)》P16的練習。
活動(dòng)反思
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?6
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
2、學(xué)習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，掌握5的4種分法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握5的4種分法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT課件，3種動(dòng)物卡片、記號筆、記錄紙。
經(jīng)驗準備：會(huì )數到5，了解5的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬)
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過(guò)冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數共5只)出示"5"的數字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數小動(dòng)物的數量(5只)
(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來(lái)。
(3)請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。
3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀(guān)察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
4、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的.進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。
三、結束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個(gè)數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數，和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現，遵守規則的重要性。
幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?
小結：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì )悄悄地、快速地看，請獲勝的人來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)生活中可以運用。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?7
活動(dòng)目標：
1.幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)輕松學(xué)習5的分解與組成。 2.在活動(dòng)中不斷探索數的多種分法。
3.感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強對數學(xué)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解分解組成的意義。
活動(dòng)準備：
課件
記錄卡
棋子
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
今天有兩個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物要和小朋友們一起來(lái)上這節數學(xué)課，小朋友們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽(tīng)說(shuō)米老鼠要請客，唐老鴨也要請客，快瞧！客人是誰(shuí)呢？（課件出示5只企鵝圖）數數看有幾只？用數字寶寶幾來(lái)表示？米老鼠邀請小企鵝去做客，唐老鴨也邀請小企鵝去做客，小企鵝該怎么辦呢？（自由說(shuō)）最后得出結論：把小企鵝分成兩部分。
二.集體活動(dòng)
1.把小企鵝分成兩部分，有幾種分法呢？小朋友們就用手里的`5個(gè)棋子代替小企鵝來(lái)分一分吧？一部分代表去唐老鴨家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一種就寫(xiě)在記錄單上，每次分的結果要不一樣吆！（播放音樂(lè )）
2.幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導。（提醒幼兒要不漏掉不重復）
3.幼兒匯報分法。
4.歸納總結分法，并數數有幾種。（播放課件）讀一讀。
5.相反組成法也有4種，讀一讀。(多種形式讀）
三.游戲活動(dòng)
小朋友們真能干！順利的為小企鵝解決了難題，它們可開(kāi)心了!老師也為你們感到高興!知道小朋友們愛(ài)做游戲，接下來(lái)我們就來(lái)做游戲好不好？
游戲一：猜數游戲
老師手里共有5個(gè)棋子，把這5個(gè)棋子分成兩部分，分別放在兩只手里，給出一只手里的數量，讓孩子們猜另一只手里的數量。
師幼互動(dòng)，再同桌互動(dòng)。
游戲二：對數游戲
口頭對數，師出1，生對4，正好組成5.
師幼互動(dòng)，同桌互動(dòng)。四.結束語(yǔ)
這兩個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們回家后也和爸爸媽媽做做這兩個(gè)游戲好嗎？
5以?xún)鹊姆纸饨贪?8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì )5的多種分法。
3、培養幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察、分析一個(gè)數多種分法，掌握4的組成。
活動(dòng)準備：
師：小兔子（2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔） 蘿卜（5個(gè)）幼：筆 記錄卡 數字卡（每人一張）紙片每人5張
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設，學(xué)習5的組成與分解。
1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客？
2、出示小兔子。
豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數數有幾個(gè)？
3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。（觀(guān)察蘿卜的形狀的大小、顏色）提問(wèn)：有幾個(gè)蘿卜？用數字誰(shuí)來(lái)表示？
4、教師：農民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來(lái)幫助農民伯伯？我知道小朋友們很聰明，但是先不急著(zhù)幫農民伯伯解決問(wèn)題，先思考一下，然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友，你們來(lái)操作一下怎么分，到時(shí)候呢，老師請小朋友來(lái)回答，看誰(shuí)分得又好又多，看誰(shuí)是我們班最聰明的孩子？
二、幼兒操作
師：以前的'課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習了3、4的組成和分解，可是現在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢，假如你有三個(gè)胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個(gè)呢，可以分成1和3，3和1，還有2和2。
師：那么把5個(gè)蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來(lái)分。
再請個(gè)別幼兒來(lái)分。
提問(wèn)：你是怎么分的？5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)？引導幼兒說(shuō)出來(lái)分5、請第三個(gè)小朋友來(lái)分（依次類(lèi)推）小結：5的分法有幾種？
總結：教師總結有四種分法，引導幼兒一起念出來(lái)。
三、游戲（給數字寶寶找朋友）
1、請2個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲。
2、小朋友要仔細聽(tīng)好游戲規則。規則是要找到和你的數字寶寶合成5的數字寶寶，假如你的數字寶寶是4，那么你的好朋友就是1；如果你的數字寶寶是3，那么你的好朋友就是2，我們來(lái)看下哪個(gè)小朋友找到又快有準？
四、活動(dòng)延伸
小朋友回家后，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數學(xué)游戲。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?9
活動(dòng)目標：
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習念讀5的分合式及算式 。
活動(dòng)準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1-5數字卡片；分合符號。
3、學(xué)具：每個(gè)幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11-12頁(yè) 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)游戲導入：小兔子挖菜。
創(chuàng )設環(huán)境：森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的'小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導出今天的活動(dòng)內容：學(xué)習蒙氏數學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進(jìn)行自由分解操作，教師請個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。并寫(xiě)出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作，老師巡回指導。
2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11-12頁(yè)的活動(dòng)。
5以?xún)鹊姆纸饨贪?10
活動(dòng)目標：
1、感知5的分解與合成，知道5有4種分法。
2、知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是5。
活動(dòng)準備：
課件準備：5的合成與分解圖相關(guān)圖片17張、“開(kāi)火車(chē)”游戲背景音樂(lè )1段
紙面教具：熊貓、猴子、藍貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
出示《奇奇請客》圖片及動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒對5的分解的興趣
——（教師頭戴熊貓奇奇頭飾）今天熊貓奇奇當小主人，他請好朋友藍貓和小猴（不同幼兒扮演）來(lái)家里做客，還給他們準備了很多好吃的。
——先來(lái)看看熊貓奇奇都準備了哪些好吃的？
——請小朋友們來(lái)數一數每個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)？
操作課件內容，給好朋友分配食物，學(xué)習5的分解
1、教師提問(wèn)
——怎樣把這些數量是5的東西分成兩份呢？
2、出示蛋糕分解圖，先做分解示范，并記錄。
——小朋友們你們會(huì )怎么分呢？
——一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個(gè)給藍貓，你們說(shuō)小猴分幾個(gè)？（4個(gè)）。
——我們一起記錄一下，說(shuō)：5可以分成1和4。
3、依次對棒棒糖、蘋(píng)果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。
小結：
——5分成兩份有四種分法，我們再一起念一念這四種分法。
操作課件內容，數數量，學(xué)習5的合成
1、播放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )，先到果園，數蘋(píng)果、草莓。
——奇奇邀請我們去他的農場(chǎng)里玩，我們去看看農場(chǎng)里面有什么吧。哇，有什么呀（蘋(píng)果），小的`那棵蘋(píng)果樹(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？（1個(gè)）大的那棵蘋(píng)果樹(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？（4個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（5個(gè)）
——看，那里是什么（草莓），高的那棵有幾個(gè)（2個(gè)），小的那棵有幾個(gè)？（3個(gè)），那總共有幾個(gè)（5個(gè)）
2、繼續前進(jìn)，來(lái)到雞窩、牛奶場(chǎng)。
——我們來(lái)到了什么地方（雞窩），看，黃色的雞里有幾只？（3只），棕色的雞有幾只（2只），總共有幾只（5只）
——看，我們來(lái)到了什么地方（奶牛場(chǎng)），小奶牛有幾只？（4只），大奶牛有幾只（1只），總共有幾只？（5只）
小結：
——1和4和起來(lái)是5，2和3和起來(lái)是5，3和2和起來(lái)是5，4和1和起來(lái)是5。
活動(dòng)延伸：
在數學(xué)區，投放5的合成與分解的素材，幼兒繼續玩5的組成的游戲。
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