人教版四年級上冊美術(shù)教案（精選25篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的人教版四年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級上冊美術(shù)教案 1
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準備：
準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導過(guò)程
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
（2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
（3）復習排列與重復的知識內容。
（4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
三、發(fā)展過(guò)程：
（1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的問(wèn)題。
（2）欣賞與思考：
指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的`？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
（3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
四年級上冊美術(shù)教案 2
一、教學(xué)目標
1．初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習招貼設計的基本方法。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習、綜合應用活動(dòng)，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3．初步學(xué)習利用招貼畫(huà)宣傳節約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護和節約水資源的意識。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼。
難點(diǎn)：巧妙地設計并進(jìn)行一次以節約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
三、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
四、教學(xué)設計
第一課時(shí)
課前準備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題后引導學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認識世界水日等知識，初步了解我國的水利建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2．引導學(xué)生在小組內討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì )，完成第一次練習：用合適的線(xiàn)條畫(huà)某一種水的姿態(tài)。
3．展示學(xué)生用線(xiàn)條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
4．引導學(xué)生觀(guān)察、分析水資源被破壞前后的現狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5．引導學(xué)生小組討論、調查了解家鄉水資源的現狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動(dòng)方案。
6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
7．引導學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行評價(jià)。
8．啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究中國國家節水標志的設計手法，教師介紹其他地區先進(jìn)的水資源保護方法。
9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。
第二課時(shí)
課前準備
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒等。
（教師）多媒體課件、招貼畫(huà)實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程
1．請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。
2．引導學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習：根據課本的`圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
（1）什么是招貼畫(huà)？
（2）招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
3．教師在學(xué)生小組代表匯報之后進(jìn)行小結：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng )意圖形和標題兩個(gè)部分：創(chuàng )意圖形可以用各種手法來(lái)表現標題可大可小，要與圖形協(xié)調地編排設計在一起。
4．欣賞各種愛(ài)護水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習招貼設計的多種方法。
5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設計一幅愛(ài)護水資源的宣傳招貼畫(huà)。
6．學(xué)生完成招貼設計，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
7．引導學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行評價(jià)。
8．教師小結本課內容的學(xué)習，鼓勵學(xué)生在課后繼續關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護的宣傳活動(dòng)。
四年級上冊美術(shù)教案 3
一、教學(xué)目標
1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識。
2．運用刻、挖法，學(xué)習制作泥板雕刻，提高造型能力。
3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗造型的樂(lè )趣，養成認真仔細的學(xué)習習慣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
難點(diǎn)：根據材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構思，創(chuàng )作出具有一定主題的浮雕作品。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設計
課前準備
（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。
教學(xué)過(guò)程
1．引導學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運動(dòng)》圖片（人民英雄紀念碑上的'浮雕之
一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受。
2．教師小結，出示課題：《磚石上的雕刻》。
3．引導學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國傳統磚雕作品的藝術(shù)魅力。
4．引導學(xué)生學(xué)習教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng )作一件浮雕作品。教師適當進(jìn)行示范。
5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng )作一件浮雕作品。
6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習泥板雕刻多樣的表現方法，拓寬創(chuàng )作思路。
7．學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
8．展示評價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì )”的形式，互相交流作品。
9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。
四年級上冊美術(shù)教案 4
一、教學(xué)目標
1．初步了解墻文化（功能、類(lèi)別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
2．通過(guò)小組合作學(xué)習、探究活動(dòng)等，學(xué)習如何靈活運用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩固的獨特的“墻”。
3．感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀(guān)察能力并激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩固的“墻”。
難點(diǎn)：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的“墻”。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設計
課前準備
（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
1．揭示課題后引導學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。
2．引導學(xué)生在小組內運用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。
3．教師小結：墻的種類(lèi)繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩固對建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的`重要性。
4．教師引導學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來(lái)了怎樣不同的美感？
5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新：還可以用哪些材料來(lái)表現墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng )作表現墻呢？
6．教師引導學(xué)生學(xué)習用泥巴制作零件。
7．教師創(chuàng )作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng )作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強調注意墻的穩固性和趣味性。
8．引導學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng )作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：
（1）運用泥巴零件塑造完成一面穩固的墻。
（2）靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現一面獨特的墻。
10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
11.引導學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行評價(jià)。
12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀(guān)察、欣賞各種藝術(shù)墻。
四年級上冊美術(shù)教案 5
教學(xué)目標：
1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應用。
2、利用各種類(lèi)型的圖案設計一枚或一套郵票。
3、通過(guò)對郵票的欣賞，了解以及創(chuàng )作，培養學(xué)生最郵票的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
同學(xué)們，圣誕節馬上就要到了，圣誕老人在忙著(zhù)做什么啊？（送禮物）收到禮物的人可高興了，可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事，他遇到什么事了呢？請看大屏幕！原來(lái)是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來(lái)了，退回來(lái)的賀卡在我這呢，同學(xué)們快幫他找找原因吧！（沒(méi)貼郵票）
哦，原來(lái)是少這個(gè)呀！（大屏幕出示）其實(shí)他是很小的，卻很精美，這節課我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)郵票的知識，出示課題！
二、新授
1、同學(xué)們，為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢？
生：…………
其實(shí)人類(lèi)使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了，關(guān)于郵票的誕生流傳著(zhù)這樣一個(gè)故事：在十九世紀三十年代的一天，英國人羅蘭希爾在街上散步，他忽然發(fā)現前面有兩個(gè)人在爭執著(zhù)什么，原來(lái)是郵遞員給姑娘送來(lái)了一封信，并按當時(shí)的規定向姑娘收取郵費。可是姑娘只是看了一眼信封，拒絕收信，更別說(shuō)是交納郵費了。原來(lái)當時(shí)是按路程的遠近向收信人收取郵費的，所以有很多因為付不起郵費的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā)，于是他提出了改革郵政的方案，有寄信人在寄信時(shí)購買(mǎi)郵票貼在信封上，表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費了。而且郵費更為的便宜。經(jīng)過(guò)幾年的`努力，終于在1840年由英國郵政部門(mén)發(fā)行了世界上第一枚郵票。（大屏幕出示黑便士）這枚郵票選用的是當時(shí)的維多利亞女王的側面頭像作為郵票的圖案，價(jià)格為一便士，約合人民幣一毛四分錢(qián)，用黑色油墨印制而成，因此又得名“黑便士”。
2、老師這還有一枚郵票，你能知道他是哪個(gè)國家發(fā)行的嗎?（大屏幕出示大龍郵票）
生：中國
師：你為什么會(huì )這樣認為呢？
生：因為上面有漢字，還有龍
師：漢字是我國特有的，龍又是我們中環(huán)民族的象征，所以我們叫他大龍郵票。它是我國第一枚郵票。
3、除了這些郵票，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票嗎？
生：…………
4、今天老師還給大家帶來(lái)了許多郵票的圖片，請在小組內欣賞一下，看看能不能發(fā)現有票的共同特點(diǎn)。
生匯報：中國郵政，面值，圖案，齒孔
師：對啊，同學(xué)們發(fā)現的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。
5、老師再請同學(xué)們欣賞一下郵票，找找他的不同點(diǎn)。
生觀(guān)察并匯報。形狀不同，面值不同，圖案不同…………
師：我們再來(lái)看一下都有什么圖案嗎？
生觀(guān)察：人，植物，動(dòng)物等……
師：有這么多內容可以做郵票的圖案呀！為什么選這些圖案呢？請選擇一枚你最喜歡的郵票看一下，
生：有代表意義
師：對啊，一般來(lái)講我們我們把郵票分為普通郵票、紀念郵票、普通郵票。
三、欣賞學(xué)生作品
師：今天老師還帶來(lái)了同齡人的作品，你喜歡哪一副？為什么？
生：……
四、學(xué)生作業(yè)
那請同學(xué)們看一下作業(yè)要求，大屏幕出示！
學(xué)生作業(yè)，教師指導。
五、作業(yè)講評
請同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內的卡紙上，然后貼到黑板上！同學(xué)們你們設計的作品太精彩了，現為自己鼓鼓掌吧！你喜歡誰(shuí)的作品呢？為什么？咱們請作者來(lái)較少一些愛(ài)創(chuàng )作思路吧！學(xué)生介紹。
六、總結
我們今天學(xué)習了郵票的知識，其實(shí)有關(guān)郵票的知識還有很多，如果同學(xué)們感興趣的話(huà)可以在課下繼續研究。今天我們就上到這。
最后祝大家圣誕快樂(lè )！下課。
四年級上冊美術(shù)教案 6
教學(xué)目標：
1. 初步認識繪畫(huà)的顏色是“調和”出來(lái)的。
2. 能夠簡(jiǎn)單的用三原色調出其他顏色。
3. 意識到顏色的變化需要多加練習。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單調色；
2. 增加對調色嘗試的興趣；
3. 增加調色的理性認識。
課前準備：
水彩顏色、調色盤(pán)、水彩筆、水彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
1、談話(huà)：顏色是不是都是從“商店”買(mǎi)來(lái)的？
① 找出油畫(huà)風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問(wèn)學(xué)生某些特定的顏色是怎么來(lái)的？自己的畫(huà)具里有沒(méi)有這個(gè)顏色？
② 學(xué)生意識到畫(huà)家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來(lái)的的，引出學(xué)生對于調色的興趣。
③ 小結：綜合第一節課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調色盤(pán)上試試調色，看看能不能調出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀(guān)看塞尚等大師的風(fēng)景油畫(huà)作品，讓孩子體會(huì )到不同光線(xiàn)下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的`工具給孩子師范一些簡(jiǎn)單顏色的調節方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。
二、創(chuàng )作階段：
① 提出作畫(huà)要求：
A、用不同顏色來(lái)表現畫(huà)面。
B、用畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、結合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價(jià)。
5、教師總結，提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在上節課對冷色、暖色有初步了解了，這節課重點(diǎn)繼續盡到學(xué)生進(jìn)入更高級的色彩領(lǐng)域。
四年級上冊美術(shù)教案 7
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習將圖片，切成長(cháng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應用。
教具學(xué)具：
圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、出現范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：
利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線(xiàn)組合：直線(xiàn)等距
4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的`方法嗎
5、教師根據學(xué)生的設想邊小結邊出示范例
制作要點(diǎn)：分割：直線(xiàn)、曲線(xiàn)
組合：直線(xiàn)等距，直線(xiàn)不等距、曲線(xiàn)排列
（二）發(fā)展階段
師：怎樣來(lái)實(shí)現我們的設想呢
1、教師根據學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線(xiàn)。另曲線(xiàn)分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線(xiàn)；用尺子對準線(xiàn)，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達到滿(mǎn)意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長(cháng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
四年級上冊美術(shù)教案 8
課題：
電腦美術(shù)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計 應用
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。
2、培養學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設計與生活中的應用。
3、應用電腦變形的`方法設計一張有趣的圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì )兒變大一會(huì )兒變小一會(huì )兒扭曲一會(huì )兒翻轉一會(huì )兒拉長(cháng)一會(huì )兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。
2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼
3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)
A、出示六張正常基本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理
B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉
方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點(diǎn)，當變成箭頭即可拉伸變形
4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)要求：每人設計一個(gè)基本形，如：小魚(yú)或小鳥(niǎo)，汽車(chē)，花等，復制若干，進(jìn)行變形練習。學(xué)生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫(huà)
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
四年級上冊美術(shù)教案 9
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察平行和彎曲的線(xiàn)條，使學(xué)生認識線(xiàn)條的曲直在視覺(jué)反應上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。
2、運用線(xiàn)條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習，表達靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
2、用不同的線(xiàn)條表達流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：
1、復習以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線(xiàn)、面》中的線(xiàn)條的種類(lèi)。
師小結：板書(shū)——線(xiàn)條有粗、細、曲、直。
2、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的.公路、地平線(xiàn)等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線(xiàn)條，給人什么感覺(jué)？
師小結：流動(dòng)的河流展現的是曲線(xiàn)，有動(dòng)感，而公路和地平線(xiàn)是靜止的直線(xiàn)。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線(xiàn)條，它們各是什么樣子。
師小結：平直與彎曲的線(xiàn)條會(huì )使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。
以直觀(guān)的圖片讓學(xué)生感受線(xiàn)條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線(xiàn)條的動(dòng)與靜。
想一想，線(xiàn)條在繪畫(huà)中的作用。
4、教師結合《色彩的冷暖》講解線(xiàn)條與色彩在不同畫(huà)面中的運用。
（1）暖色和曲、直線(xiàn)的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
（2）冷色和曲、直線(xiàn)配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調、呆板
通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應用線(xiàn)條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線(xiàn)條，表達靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導。
六、課堂小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。 3.課題：美術(shù)的節奏
四年級上冊美術(shù)教案 10
教材分析：
色彩的冷暖會(huì )讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀(guān)的圖片引導學(xué)生觀(guān)察色彩的冷暖帶給人的`不同感受，體會(huì )色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng )作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng )造不同的畫(huà)面效果。
課型：造型·表現 欣賞·評述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
知識與技能：認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
過(guò)程與方法：體驗色彩給人的不同感受。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學(xué)準備：
名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
1、談話(huà)：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）
② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場(chǎng)面）
③ 小結：不同的色彩會(huì )給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現的豐富畫(huà)以及表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線(xiàn)條及色塊表現畫(huà)面，表達內心的豐富情感。
二、創(chuàng )作階段：
① 提出作畫(huà)要求：
A、用線(xiàn)描或色塊作畫(huà)表現畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價(jià)。
5、教師總結，提出意見(jiàn)和建議。
四年級上冊美術(shù)教案 11
教學(xué)目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學(xué)準備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段：
1、談話(huà)：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場(chǎng)面）
③ 小結：不同的色彩會(huì )給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現的豐富畫(huà)以及表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線(xiàn)條及色塊表現畫(huà)面，表達內心的豐富情感。
二、創(chuàng )作階段：
① 提出作畫(huà)要求：
A、用線(xiàn)描或色塊作畫(huà)表現畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的`，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價(jià)。
5、教師總結，提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了，因此本節課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。
四年級上冊美術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線(xiàn)紋，并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構成圖案，運用學(xué)過(guò)的色彩知識設計色彩圖案。
3.通過(guò)觀(guān)察切開(kāi)的瓜果蔬菜剖面形狀、線(xiàn)條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結構特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握圖案設計的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結構，用寫(xiě)生與變化的方法表現圖案的美。
難點(diǎn)：運用學(xué)過(guò)的色彩知識和技能表現剖面圖案。
教學(xué)準備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示范畫(huà)若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫(huà)紙。
教學(xué)建議：
導入：
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果大家都吃過(guò)，它是圓圓的，紅紅的，那切開(kāi)后蘋(píng)果里面會(huì )是怎樣的？（學(xué)生說(shuō)）（老師拿出小刀一切為二）原來(lái)水果里面是這樣的。那我們把物體切開(kāi)后呈現的這個(gè)面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習《切開(kāi)的剖面》。揭示課題。
新授：
（活動(dòng)一）
1、（拿出一半的蘋(píng)果）原來(lái)蘋(píng)果里也有紋樣，那我們又如何用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)呢？（先請兩位同學(xué)上來(lái)試試）
2、師反饋并示范：
（1）畫(huà)出蔬果剖面的外形
（2）找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線(xiàn)條概括
（3）畫(huà)出剖面線(xiàn)條的'走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線(xiàn)條表現）
3、（出示大白菜）蘋(píng)果的紋路還是比較好畫(huà)，那如果是大白菜呢，我們又如何來(lái)畫(huà)呢？（師簡(jiǎn)單板畫(huà)）
3、下面請你們也來(lái)試試。請同學(xué)們取出蔬果
4、表?yè)P畫(huà)得好的同學(xué)，指出畫(huà)得不夠好的同學(xué)。再一次強調示范。
（活動(dòng)二）
1、下面我們將用色彩來(lái)表現蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、觀(guān)察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現蔬果，注意色彩的美觀(guān)和和諧。
4、學(xué)生作畫(huà)。師巡視。
評價(jià)：
1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類(lèi)似相框】?jì)扇速N在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫(huà)。
3、師小結：今天這節課我們不但認識了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線(xiàn)、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。
四年級上冊美術(shù)教案 13
教學(xué)目的：
1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，美術(shù)的節奏增強學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘學(xué)生創(chuàng )造性思維能力、想象力《美術(shù)的節奏》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
教學(xué)具準備：
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入（展示課題）
生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的'現象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì )產(chǎn)生什么效果。
三、授課
1、通過(guò)課件演示，引導學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題，通過(guò)欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺(jué)?
師歸納：通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中的事物，你們在生活中看見(jiàn)什么物體重疊排列，具有什么美感?
3、師示范步驟：先構思設計好圖形后畫(huà)出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作設計。
5、引導學(xué)生欣賞教材中的作品。
四、作業(yè)要求：畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導。
六、作品展示。
四年級上冊美術(shù)教案 14
（一）、教學(xué)目標
1.知識能力：了解指墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，用手玩出深淺不同的墨和色。
2.過(guò)程方法：運用指墨畫(huà)技法做各種指墨效果練習，并能根據主題選擇合適的指墨技法進(jìn)行想象創(chuàng )作。
3.情感價(jià)值：通過(guò)學(xué)習，感受指墨畫(huà)獨特的韻味美感，并體驗指畫(huà)彩墨探究的樂(lè )趣。
（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種指墨技法的掌握及運用。
難點(diǎn)：靈活運用手指作畫(huà)，體現水、墨、色的效果。
（三）、教學(xué)準備
教具：多媒體課件，中國畫(huà)工具材料。
學(xué)具：調墨盤(pán)、墨汁、中國畫(huà)顏料、生宣紙等中國畫(huà)工具材料。
（四）、教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入，揭示課題。
1、播放視頻、導入新課。
2、板書(shū)課題。
二、學(xué)生動(dòng)手初次體驗墨色的豐富變化。
1、課件展示作品圖片，請學(xué)生找出有多少種深淺不同的墨色?
2、學(xué)生動(dòng)手體驗，并將作品展示。
3、請一位同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自已剛才是怎樣“玩”的。
4、師小結。充分肯定學(xué)生剛才的大膽“玩墨”。
三、引導啟發(fā)學(xué)生，并示范用手的不同部位，來(lái)表現“點(diǎn)、線(xiàn)、面”。
1、情境設置，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才是用手的哪些部位玩的。
2、師按照學(xué)生的提示，在宣紙上示范用手的不同部位，來(lái)表現“點(diǎn)、線(xiàn)、面”，最后組合成一幅指墨畫(huà)“荷花”。
3、完成演示作品，小結用手的'技法：就是運用手的各個(gè)部位，進(jìn)行“點(diǎn)、染、擦、印”等動(dòng)作,并注意墨色的濃淡、干濕的變化。（出示課件小結）。
四、欣賞畫(huà)家的指畫(huà)作品，分析畫(huà)中運用了哪些表現手法?
1、出示課件，賞析作品。
2、學(xué)生交流后師小結：其實(shí)今天我們畫(huà)的指畫(huà)彩墨，就是來(lái)源于我國的國粹藝術(shù)“指墨畫(huà)”。
五、出示視頻短片，了解國粹藝術(shù)“指墨畫(huà)”的歷史。
六、啟發(fā)學(xué)生尋找身邊的美景，為創(chuàng )作提供靈感。
1、指墨畫(huà)的創(chuàng )作源泉和靈感，就是來(lái)自于我們的生活。（出示課件圖片）這些美麗的景色，你們會(huì )用什么方法來(lái)表現它呢?
2、小組討論后再回答。
七、學(xué)生再次創(chuàng )作，教師巡視指導。
1、（課件出示創(chuàng )作要求）：四人小組共同交流確定內容后，選擇合適的指墨方式來(lái)創(chuàng )作完成一幅主題想象畫(huà)。
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
八、展評作品。
九、師小結、下課.
好了，今天就上到這里，謝謝大家!
四年級上冊美術(shù)教案 15
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫(xiě)生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課前準備
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準備繪畫(huà)工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當地駐軍的聯(lián)誼活動(dòng)。
（二）課堂教學(xué)
1、引導階段
請一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請他講講軍隊中對戰士軍風(fēng)紀的要求，然后請同學(xué)評一評這位解放軍叔叔的`軍風(fēng)紀（主要是著(zhù)裝與精神狀態(tài)）。
（若沒(méi)有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫(xiě)生變?yōu)閯?chuàng )作。）
2、發(fā)展階段
根據班級學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著(zhù)，或做一些戰士常見(jiàn)的動(dòng)作。
引導學(xué)生觀(guān)察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來(lái)。主要觀(guān)察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當堂示范引導學(xué)生觀(guān)察：先觀(guān)察大體，用基本形將觀(guān)察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái)，然后，將畫(huà)稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀(guān)察、調整。
再進(jìn)行細部刻畫(huà)。可以從頭部開(kāi)始，從上到下，一邊觀(guān)察一邊繪畫(huà)。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細描繪。
全部寫(xiě)生完之后，還有必要對畫(huà)面進(jìn)行調整。
對于寫(xiě)生速度較快的學(xué)生，可以建議他們再寫(xiě)生一幅戰士的頭像。
（三）課后拓展
參觀(guān)軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng )作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫(huà)作品。
四年級上冊美術(shù)教案 16
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力。
2、培養學(xué)生造型表現力及構圖能力。
3、培養學(xué)生動(dòng)力操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生想象、構思、創(chuàng )作
教學(xué)難點(diǎn)：
取材新穎、獨特，構圖完美，造型生動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入：同學(xué)們是否到游樂(lè )場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？
學(xué)生回答
師導出課題：夢(mèng)幻之國
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂(lè )設施，我們比一比誰(shuí)相象出的設施最棒。
3、欣賞：引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對作品的理解，最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進(jìn)行補充和講解。
4、歸納作畫(huà)步驟：
A、思取材
B、構圖
C、確定表現技法
D、完成作品
三、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)面。
四、課堂輔導：巡回指導，協(xié)助創(chuàng )作上的`困難。
五、作品賞析：展示作品，并點(diǎn)評。
六、課堂小結：師總結本堂課學(xué)生學(xué)習及掌握知識的情況，鼓勵學(xué)生不斷努力提高。
四年級上冊美術(shù)教案 17
教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線(xiàn)路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
畫(huà)一幅登山線(xiàn)路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
教具準備：
范作、彩泥、彩色筆等。
學(xué)具準備：
彩色橡皮泥、彩筆
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新知
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
二、探索新知
1、觀(guān)察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線(xiàn)路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線(xiàn)路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學(xué)生匯報討論的'結果，進(jìn)行交流。
6、教師結合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線(xiàn)路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線(xiàn)清晰、構圖完整。
四、教師巡視指導，學(xué)生練習制作。
五、總結：
1、匯報游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結，布置下節課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保潔工作。
四年級上冊美術(shù)教案 18
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，了解紙藝穿編的規律，運用常見(jiàn)的穿編方法，設計制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；
2、在學(xué)習中體會(huì )穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè )趣，培養看圖動(dòng)手操作能力及設計、工藝制作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學(xué)關(guān)鍵：
觀(guān)察討論紙帶穿編的規律，引導如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；觀(guān)察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。
課前準備：
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教學(xué)過(guò)程
1、以談話(huà)形式引導學(xué)生觀(guān)察范作指導學(xué)生欣賞這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示作品
觀(guān)察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著(zhù)尋找規律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝飾性。
指導學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
①有什么規律，要注意什么？
拆解范作（與學(xué)生試做結合）
②如何使小籃子立起來(lái)？
③你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾？
④怎么處理籃子的`開(kāi)口？
3、指導學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評價(jià)
引導學(xué)生從作品的精細美觀(guān)評價(jià)，總結穿編規律（一上一下交織）。
小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng )造，就會(huì )有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng )意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng )意籃子的制作）
四年級上冊美術(shù)教案 19
教學(xué)目標：
1.學(xué)生初步了解書(shū)籍裝幀的基礎知識。
2.讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識和其他學(xué)科知識進(jìn)行整合，自制一本新穎有趣的書(shū)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性，培養熱愛(ài)書(shū)籍、珍愛(ài)書(shū)籍的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生初步了解書(shū)籍裝幀的基礎知識，進(jìn)行故事書(shū)制作。
難點(diǎn)：學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點(diǎn)，自制一本新穎有趣的書(shū)。
教學(xué)準備：
教師用具：收集的書(shū)籍資料、教師范作、繪畫(huà)工具等。多媒體課件學(xué)生用具：各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。
課時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)：
進(jìn)行常規教育，檢查學(xué)具。
（二）導入新課
引導：學(xué)生收集帶來(lái)的書(shū)籍。提問(wèn)，你為什么喜歡這本書(shū)？他的哪些部分吸引了你？
總結：一本吸引人的書(shū)除了擁有文學(xué)內涵以外，書(shū)籍的設計也非常的重要。這節課我們來(lái)設計有創(chuàng )意的書(shū)。揭示課題
（三）講授新課：
1、了解什么是書(shū)籍設計，
提問(wèn)：可以對書(shū)籍的哪些部分進(jìn)行設計？書(shū)籍設計包括：書(shū)籍造型設計、封面設計、扉頁(yè)設計、插圖設計、開(kāi)本設計、版式設計以及紙張材料的應用、印裝方法等，是一種創(chuàng )意設計的系統工程。
2、了解如何設計制作手工書(shū)
我們可以嘗試用純手工的方式設計制作書(shū)籍，并加以裝飾、美化。有別于機器制作的手工書(shū)，手工書(shū)更多的體現著(zhù)個(gè)人的思考與創(chuàng )意。
3、手工書(shū)的裝訂形式與外觀(guān)
欣賞教科書(shū)28頁(yè)，分析這些書(shū)籍運用了什么裝訂形式？什么外觀(guān)？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書(shū)籍的外部形態(tài)設計包括封面、封底、書(shū)脊等，手工書(shū)的外觀(guān)設計形式多樣。
4、手工書(shū)的內頁(yè)設計
欣賞課本第29頁(yè)圖例。提問(wèn)：這些手工書(shū)的內頁(yè)市如何進(jìn)行設計的？?jì)软?yè)設計包括扉頁(yè)設計、版式設計、插圖設計等。手工書(shū)的內頁(yè)設計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹(shù)葉等。
5、手工書(shū)的設計過(guò)程
欣賞課本第29頁(yè)。提問(wèn)：閩南古厝造型手工書(shū)是如何進(jìn)行設計的？
（1）根據書(shū)籍的`主題，決定書(shū)籍的外觀(guān)設計、開(kāi)本與頁(yè)數。
（2）設計書(shū)的封面、封底的構圖與顏色，包括書(shū)名、作者姓名、封面圖形、顏色、構圖、定價(jià)、內文簡(jiǎn)介或宣傳語(yǔ)等內容。
（3）設計手工書(shū)的內文。設計應圖文并茂，加上一些其他設計手法，比如立體造型等。
（4）對書(shū)籍各部分進(jìn)行裝訂組合。
（四）學(xué)生實(shí)踐體驗
教師展示A4紙4頁(yè)手工書(shū)的制作方法。
學(xué)生作業(yè)：以“我的相冊”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運用一張A4紙，制作4頁(yè)折疊手工書(shū)。
要求：1、設計手工書(shū)首先要愛(ài)書(shū)。
2、要根據書(shū)籍的內容設計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng )造性。
3、手工書(shū)的制作要力求細致
4、學(xué)生制作，教師巡視指導。
（五）展示作品，互相評議。
作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
（六）總結本課
手工書(shū)不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng )意的思維、發(fā)現的眼睛去完成一件手工書(shū)作品。
（七）課后拓展
制作有創(chuàng )意的書(shū)
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，精美的封面形象直觀(guān)地展現給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了美感與氣氛，達到了很好的教學(xué)效果；同時(shí)采用欣賞思考、設置情景、啟發(fā)引導、交流總結、討論評價(jià)等多種教學(xué)方法，引導學(xué)生思考、討論、交流，有利于培養學(xué)生自我獲取知識的能力和培養學(xué)生設計意識、參與意識，對學(xué)生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，受到師生的贊同與認可。師生互動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進(jìn)行。
四年級上冊美術(shù)教案 20
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養審美意識
2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂(lè )趣
3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流教學(xué)準備：收集有個(gè)性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認識、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張
教學(xué)難點(diǎn)：
賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng )意
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞激趣
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的.運用及表現方法，激起創(chuàng )作的熱情。
二、體驗材料
展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學(xué)生自由、大膽的想像設計、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
三、動(dòng)手制作
讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎上運用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來(lái)繪制一張賀卡。
四、交流作品
在賀卡的空白處寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)。集體互贈作品，欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。
四年級上冊美術(shù)教案 21
教學(xué)目標：
1、啟發(fā)學(xué)生去觀(guān)察、體會(huì )、表現各種瓜果的外形、顏色等
2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面
3、引導學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面教學(xué)準備：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現瓜果，體驗藝術(shù)的美感教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生能夠突破瓜果常規的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng )作
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、游戲：你畫(huà)我猜
一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線(xiàn)條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱(chēng)。
2、揭題：誘人的瓜果
二、教學(xué)新課
1、看顏色，說(shuō)瓜果
請同學(xué)們根據不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。
2、走近大師的畫(huà)
引導學(xué)生欣賞瑞典當代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的.作品
通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習表現方法，激發(fā)表現的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現自己的作品、交流討論
5、完成作業(yè)。教師相機指導
三、小結評價(jià)
作品展示。通過(guò)各種途徑。自評、互評、教師點(diǎn)評，選取出最佳創(chuàng )意獎、最佳作品獎。
四、課后拓展
嘗試用沒(méi)有運用過(guò)的方法來(lái)表現瓜果。
四年級上冊美術(shù)教案 22
教學(xué)目標：
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設計制作作品
3、引導學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng )作的興趣教學(xué)準備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫(huà)工具
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng )造性地使用材料、大膽地想像
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、播放課件故事。提問(wèn)：看到剛才的`動(dòng)畫(huà)故事，你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了什么內容。
2、引導學(xué)生說(shuō)出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來(lái)造型。
二、教學(xué)新課
1、誰(shuí)是最佳設計師
引導學(xué)生自己設計。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意和方法。
2、大家齊動(dòng)手來(lái)設計
動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做。
3、學(xué)生自己設計交流作品
三、作品展示
議一議，你最欣賞誰(shuí)的作品
讓學(xué)生在老師的引導下發(fā)現作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng )意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
四年級上冊美術(shù)教案 23
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調的裝飾美
2、讓學(xué)生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調出較冷、冷和較暖、暖的色彩
教學(xué)準備：
教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫(huà)筆等
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調及其裝飾美
教學(xué)難點(diǎn)：
感受冷色與暖色帶給人的情緒影響
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、觀(guān)察準暖色
1、課件展示從日出到月夜變化
問(wèn)：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺(jué)有什么不同？
2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會(huì )感受到冷暖呢？說(shuō)明色彩的冷暖是人們在長(cháng)期經(jīng)驗的聯(lián)想的`結果
3、引入課題
二、冷暖色的認識
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成
2、認識色環(huán)中的冷暖色
3、試著(zhù)用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷暖色
4、舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色
三、冷暖色的相對性
1、課件出示紫色的花，變換背景，說(shuō)明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系
2、綠色和黃色、藍色的比較
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片
五、作業(yè)練習
你能用水粉色調節器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
六、總結欣賞
四年級上冊美術(shù)教案 24
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現實(shí)生活的特殊繼續，是人腦活動(dòng)的特殊形式。
2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達自己的.“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng )造的潛能，抒發(fā)自己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠離迷信的情感。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)工具，圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng )造。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構圖，來(lái)表達自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
創(chuàng )設夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè )和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。
二、回憶表述夢(mèng)。
討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對夢(mèng)的獨特的感受，并引導他們進(jìn)一步了解范作的表現手法。主要引導學(xué)生從作品的構思和色彩上討論。
四、構思創(chuàng )作。
1、夢(mèng)的構圖。
2、夢(mèng)的色彩。
五、學(xué)生繪畫(huà)。
用創(chuàng )新的思維，畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機指導。
六、課堂小結。
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。結合學(xué)生自己的講述的創(chuàng )作意圖。
四年級上冊美術(shù)教案 25
一、教學(xué)目的：
1.通過(guò)插花嘗試并進(jìn)行瓶花寫(xiě)生學(xué)習，培養學(xué)生對美的認識以及用基本形概括表現物體的能力。
2.用各種線(xiàn)及顏色的組合，表達個(gè)人的獨特感受，培養富有創(chuàng )造性的人。
3.對學(xué)生進(jìn)行審美教育，并以協(xié)作的形式進(jìn)行人文主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)寫(xiě)生學(xué)習，培養學(xué)生大膽而較準確表現物體的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：表現出瓶花的特征和美。
三、教學(xué)準備：
教具準備：多媒體、錄音機、磁帶、小紅星若干
學(xué)具準備：各式繪畫(huà)工具、花瓶、各種花、有關(guān)花的資料…
四、教學(xué)流程：
（一）激趣導入、展示收獲
（二）發(fā)展思維、感受美
1.各組的智力問(wèn)答很精彩，聽(tīng)著(zhù)美、想著(zhù)美、看著(zhù)更美，讓我們來(lái)欣賞一大組插花藝術(shù)，在欣賞的過(guò)程中同學(xué)們要睜大眼睛，發(fā)現每瓶插花的最美之處。
2.多美呀，你們也來(lái)試一試吧，我給各個(gè)小組同學(xué)2分鐘的時(shí)間，用你們準備的瓶和花。看哪個(gè)小組插得最美！記時(shí)開(kāi)始！（各小組可進(jìn)行花的交換，增進(jìn)組際交流）
（三）自主合作、協(xié)作寫(xiě)生
1.時(shí)間到，對自己這組的插花覺(jué)得滿(mǎn)意的請舉手。（學(xué)生舉手表示）看著(zhù)插得這樣美的花，你們又想做些什么呢？（學(xué)生想把它畫(huà)下來(lái)）那好，請繼續欣賞幾幅學(xué)生作品，在欣賞時(shí)各組可以小聲的討論，畫(huà)中哪最美？哪有些不足？怎樣添畫(huà)會(huì )讓畫(huà)面更美？（出示數幅學(xué)生作品，讓學(xué)生們欣賞后把感受融入之后的寫(xiě)生中）
2.在組長(cháng)的安排下各組組員開(kāi)始合作寫(xiě)生。
3.在輕柔的音樂(lè )中，學(xué)生自由地進(jìn)行瓶花寫(xiě)生。（學(xué)生可自由地選項用自己最喜歡的'上色工具）
（四）展示、交流
1.各組討論后將最滿(mǎn)意的一幅作品貼在板上，編上號。各個(gè)組繼續討論評出最滿(mǎn)意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。（師可以從構圖、色彩、技法、創(chuàng )新這四個(gè)角度引導學(xué)生進(jìn)行）
2.師給最終受到好評的學(xué)生作品的學(xué)生送上大紅星。（學(xué)生自由走動(dòng)欣賞寫(xiě)生作品）
（五）拓展、延伸
剛才我們關(guān)注的更多的是花，有一句話(huà)說(shuō)得也很好“好馬配好鞍”，一瓶好花要美麗的瓶子的襯托，你關(guān)注瓶子了嗎？讓我們來(lái)欣賞一些獨特的花瓶，從中你又能學(xué)到很多很多。（引導學(xué)生欣賞）生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪，只要你有一顆想發(fā)現美的心，那美一定會(huì )和你每天同行的！
（六）下課
引導學(xué)生收拾好學(xué)具，保持教室的整潔。
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