大班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-09-10 09:36:30 美術(shù)教案我要投稿

【實(shí)用】大班美術(shù)教案范文九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】大班美術(shù)教案范文九篇

大班美術(shù)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、在幼兒的觀(guān)察、教師的指導下，讓幼兒學(xué)會(huì )運用各種圖形進(jìn)行拼貼畫(huà)。

　　2、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力、創(chuàng )造力，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：選取圖形進(jìn)行拼貼畫(huà)。

　　難點(diǎn)：按要求噴刷畫(huà)。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、A4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等

　　2、范例作品，范畫(huà)兩張

　　3、裝圖形的盤(pán)子

　　4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒

　　5、多媒體課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調動(dòng)幼兒的情緒，談話(huà)激發(fā)興趣，引出課題。

　　教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來(lái)當魔術(shù)師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會(huì )變出哪些物體。去魔術(shù)王國時(shí)，我們要會(huì )說(shuō)魔術(shù)王國的咒語(yǔ)，才能進(jìn)去，請小朋友們和我一起學(xué)習咒語(yǔ)：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動(dòng)作。（幼兒和老師學(xué)習咒語(yǔ)）

　　2、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀(guān)察圖形組合變化。

　　1）幼兒閉上眼睛說(shuō)咒語(yǔ)兩次，教師趁機戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。

　　2）幼兒睜開(kāi)眼睛，已經(jīng)來(lái)到魔術(shù)王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來(lái)到魔術(shù)王國。"（小朋友向魔術(shù)師問(wèn)好）3）播放課件，引導幼兒認識變魔術(shù)需要用到的道具。（圖形、魔術(shù)盒）

　　4）師幼齊說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。教師："現在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"

　　5）教師變魔術(shù)，幼兒說(shuō)咒語(yǔ)（兩個(gè)圓形和三角形變成小雞）

　　6）再變魔術(shù)（圖形拼貼：用半圓形和長(cháng)方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

　　7）幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么？請個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。

　　3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時(shí)指導。（播放輕音樂(lè )）教師："小朋友已經(jīng)準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動(dòng)手變一變吧。等會(huì )我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來(lái)。"

　　4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。

　　5、總結、離開(kāi)魔術(shù)王國。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說(shuō)出相應的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì )計數。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。

　　但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(cháng)。4、缺乏了鼓勵孩子的語(yǔ)言。5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言。

大班美術(shù)教案篇2

　　導讀：《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，喻構成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時(shí)，的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美，

　　2、幼兒情況分析

　　驗貧乏，對事物的理解能力較弱，有一定的困難，更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強，“彩色的雨”，展現雨中即

　　a.b.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術(shù)思維。

　　c.通過(guò)講講、做做的活動(dòng)，會(huì )恰當的運用各種草料制作“彩色的雨”，展現雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂(lè )。

　　5、教學(xué)準備

　　a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。

　　b、學(xué)具：油畫(huà)棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

　　二、說(shuō)設計

　　1、教法

　　我采用直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法視聽(tīng)結合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內容，通過(guò)談話(huà)法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì )作品的意境，通過(guò)動(dòng)手操作法，培養幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。

　　2、學(xué)法

　　根據“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過(guò)“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。

　　3、教學(xué)程序

　　A、導入活動(dòng)

　　師生律動(dòng)出場(chǎng)

　　2什么顏色的？

　　B（1（2

　　雨傘、雨鞋它們象什么呢，現在，我們再來(lái)欣賞一遍《彩

　　（2

　　（3）教師提問(wèn)

　　*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

　　*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

　　*教師：雨鞋象什么？

　　為什么說(shuō)雨鞋象船？

　　（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答）

　　*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

　　D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話(huà)？

　　E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。

　　教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來(lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著(zhù)錄音機朗誦。

　　4、幼兒動(dòng)手操作，會(huì )恰當的運用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗合作的快樂(lè )。

　　（1）教師：老師給你們準備了一些材料，現在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的`雨和美麗的雨景做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)吧。

　　（2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。

　　（3）師生共同對作品進(jìn)行評價(jià)并展示作品。

　　（4）請個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

　　說(shuō)你做的美麗的雨景圖呢？

　　（教師請個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》）

　　5、活動(dòng)結束

大班美術(shù)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點(diǎn)。

　　2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱(chēng)美。

　　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、師生共同收集老虎鞋

　　2、課件（收集圖片）

　　3、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、剪好的鞋樣

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、師生共同表演《兩只老虎》。

　　2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。

　　（1）請幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？

　　（2）向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(cháng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。

　　3、引導幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

　　（1）出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。

　　教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛(ài)。

　　（2）欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng )造思維。

　　4、幼兒設計老虎鞋，教師巡回指導。

　　（1）指導語(yǔ)：請你為自己設計一雙老虎鞋。

　　（2）提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱(chēng)。

　　5、評價(jià)活動(dòng)

　　展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標

　　1.認識面具，學(xué)習面具的制作方法。

　　2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　3.體驗制作面具的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識面具，學(xué)習制作面具的方法.

　　難點(diǎn)：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

　　活動(dòng)準備

　　1.面具范例（黑人、小丑、小豬）

　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.游戲導入

　　1.“猜猜他是誰(shuí)”

　　指導要點(diǎn)：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)？

　　2.認識面具

　　提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

　　2.小朋友們在哪里見(jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì )戴面具

　　小結：我們表演節目時(shí)，游戲時(shí)會(huì )面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

　　下面我們一起來(lái)欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)

　　二.探索發(fā)現

　　1.欣賞觀(guān)察幾種面具，發(fā)現其特點(diǎn)

　　指導語(yǔ)：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？

　　2.探討材料的用途

　　指導語(yǔ)：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢？

　　小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具

　　3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創(chuàng )作表現

　　1.分發(fā)材料.提出常規要求

　　2.幼兒創(chuàng )作，教師輔導

　　四.欣賞評議

　　1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創(chuàng )意

　　2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最漂亮，為什么？

　　五.活動(dòng)結束

　　師幼共同整理物品，結束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習。

　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂(lè )。

　　小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開(kāi)孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì )、狂歡節或類(lèi)似的節日、戲劇等的偽裝起遮擋保護作用的外罩。面具文化也通常被稱(chēng)為儺文化。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標

　　1．能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

　　2．嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng )造美。

　　3．培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　繪畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)

　　1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。

　　2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

　　(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂(lè )，激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣。)

　　二、示范畫(huà)表情，引導幼兒互相討論

　　1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。

　　2．快樂(lè )游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。

　　(評析：教師根據孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望

　　師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè ) 游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)。可以突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂(lè )游玩的情景，還可以表現整個(gè)游戲情景。

　　(評析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作欲望，為孩子的創(chuàng )作打下了基礎。)

　　四、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(評析：活動(dòng)首尾照應，無(wú)論是音樂(lè )動(dòng)作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè )與美術(shù)有機結合起來(lái)，引導幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng )造了美。)

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)活動(dòng)中，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫(huà)與音樂(lè )、相結合，調動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，根據聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養幼兒的審美情趣，并把所聽(tīng)所感畫(huà)下來(lái)，幼兒展開(kāi)想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫(huà)紙上。幼兒的創(chuàng )造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫(huà)表現就會(huì )更加積極投入，所表現的內容豐富奇妙，充滿(mǎn)熱情。

大班美術(shù)教案篇6

　　一、活動(dòng)背景

　　生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對此更是喜愛(ài)有加。該活動(dòng)所呈現的過(guò)程與結果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣。活動(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因為畫(huà)在折紙的不同重疊部位而變形夸張，充滿(mǎn)童趣。活動(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究興趣，為他們的探索、創(chuàng )造提供條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1.在折過(guò)的紙上表現人物造型的不同變化。

　　2.感受作品的幽默，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長(cháng)方形紙，每人1張，沒(méi)有折過(guò)的綠色紙每人一張；記號筆每人一支；作品展板一塊。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀(guān)察理解，表現“頂天立地的小人”造型。

　　（1）幼兒表述自己擅長(cháng)畫(huà)什么。

　　師：你最擅長(cháng)畫(huà)什么？

　　幼：小兔子（哦，你最擅長(cháng)的是動(dòng)物）、汽車(chē)（交通工具是你最拿手的）、大樹(shù)（哦，你植物畫(huà)得不錯，是吧）、媽媽?zhuān)ㄅ叮銒?媽聽(tīng)了肯定很開(kāi)心）……

　　（2）幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。

　　師：今天汪老師也想請大家來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，請大家來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”

　　師小結：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫(huà)得高，畫(huà)得大，撐滿(mǎn)整張紙

　　課件：

　　生動(dòng)形象地展現“頂天立地的小人”。

　　（3）幼兒畫(huà)紙上表現“頂天立地的小人”。

　　幼兒操作表現“頂天立地的小人”，教師巡回指導，提醒要“頭頂天，腳踩地”。

　　（評析：此環(huán)節雖然讓幼兒繪畫(huà)的是簡(jiǎn)單的單線(xiàn)小人，但挑戰的是大班幼兒的觀(guān)察習慣與觀(guān)察技能，認真觀(guān)察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準確表現自己看到的圖片。強調畫(huà)“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節在折紙上畫(huà)“小人”做準備，為探究其趣味性埋下伏筆。）

　　2.觀(guān)察討論，發(fā)現“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。

　　（1）幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地的小人”。

　　師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？

　　幼：被折過(guò)了。

　　師：請小朋友在這張折過(guò)的，有折線(xiàn)的紙上同樣畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的小人。

　　提醒：不受折線(xiàn)的影響畫(huà)小人。

　　（2）幼兒觀(guān)察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。

　　師：小人怎么啦？哪里斷開(kāi)了？

　　幼1：手斷開(kāi)了。

　　幼2：身體斷開(kāi)了。

　　……

　　（3）幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。

　　師：有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)？怎么連？

　　幼兒上臺嘗試連線(xiàn)。

　　師小結：在折痕斷開(kāi)的地方上下（左右）連起來(lái)，斷開(kāi)的地方都要連起來(lái)。

　　（4）幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。

　　師：你想讓小人的哪里變形？

　　幼：頭變形、腳變形……

　　師：想想應該怎么畫(huà)呢？

　　師小結：把要變形的部位畫(huà)在折線(xiàn)上，把斷開(kāi)的地方用線(xiàn)連起來(lái)。

　　師：畫(huà)一張與眾不同的。

　　（評析：此環(huán)節幼兒嘗試在折線(xiàn)上畫(huà)“小人”、連線(xiàn)，通過(guò)觀(guān)察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現“變”與“不變”的原因，發(fā)現“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫(huà)，讓幼兒體驗變化的樂(lè )趣，從無(wú)意轉向了有意想象與創(chuàng )造。而這里的多媒體

　　課件

　　運用起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。）

　　3.幼兒展示、欣賞作品。

　　（1）幼兒觀(guān)察、討論最有創(chuàng )意的作品

　　師：你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng )意，變形以后像什么？

　　（2）欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。

　　（評析：此環(huán)節幼兒相互討論有創(chuàng )意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫(huà)的興趣。）

　　三、活動(dòng)反思

　　哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。

　　孩子們對此更是喜愛(ài)有加。活動(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫(huà)在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類(lèi)似于照哈哈鏡的效果，充滿(mǎn)童趣，

　　孩子們對此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標定為：

　　1.在折過(guò)的紙上表現人物造型的不同變化。

　　2.感受作品的幽默，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。活動(dòng)一開(kāi)始，請孩子繪畫(huà)觀(guān)察到的“小人”形象，這一環(huán)節雖然是讓孩子繪畫(huà)簡(jiǎn)單的單線(xiàn)小人，但實(shí)際是在挑戰大班孩子的觀(guān)察習慣與能力，能認真觀(guān)察并善于傾聽(tīng)的孩子就能準確地表現自己的所見(jiàn)，而不是自己的所想。由于是借班上課，對孩子不太了解，沒(méi)有把這部分環(huán)節刪除，如果班內幼兒有較好地探究、觀(guān)察的習慣，討論下來(lái)覺(jué)得這部分環(huán)節是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)現的內容可能會(huì )更加豐富一些。另外，在折過(guò)的紙上畫(huà)“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì )有意識地避開(kāi)折線(xiàn)來(lái)畫(huà)，因此活動(dòng)中還需要老師強調什么是“頂天立地”，撐滿(mǎn)整張紙，這樣孩子出錯的幾率就會(huì )變小。

大班美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標：

　　⒈嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng )作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色；

　　⒉感受新奇的作畫(huà)方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。

　　活動(dòng)準備：

　　⒈活動(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的游戲；

　　⒉幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等）；

　　⒊活動(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物，營(yíng)造森林的氛圍；數碼相機；

　　⒋創(chuàng )作材料：臉彩棒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　⒈游戲導入：師生共同用手臂來(lái)玩蛇游動(dòng)的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋，請他們談?wù)勛约旱母惺埽瑤椭變撼浞指兄拭篮蛨D案美，為創(chuàng )作活動(dòng)奠定基礎。

　　激發(fā)創(chuàng )作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？為什么？怎樣讓它也漂亮起來(lái)？”

　　⒉向幼兒來(lái)介紹準備的材料：臉彩棒。

　　師:“你會(huì )用它來(lái)打扮你這條蛇嗎？”

　　教師：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng )作。

　　⒊幼兒分組開(kāi)始創(chuàng )作，教師隨機指導。

　　請幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候要有耐心。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

　　引導幼兒感受新奇的作畫(huà)方式的樂(lè )趣。

　　⒋引導幼兒互相欣賞耐心創(chuàng )繪的“蛇”，說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。

　　請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

　　⒌隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演：

　　“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”

　　“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看！”

　　用數碼相機將幼兒的作品記錄下來(lái)。

大班美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習有條理地整理小書(shū)包。

　　2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗做小學(xué)生的愉快樂(lè )的感覺(jué)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包。制作的ppt

　　2、桌上放有教科書(shū)、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、語(yǔ)言導入，激發(fā)興趣，觀(guān)察、討論小書(shū)包

　　師：呀！今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣！

　　你們知道書(shū)包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）

　　小結：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著(zhù)它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。

　　（二）、操作體驗。

　　1、師：今天老師準備了很多東西，現在，請你們過(guò)去看一看，想一想，哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，哪些東西是可以帶著(zhù)上小學(xué)的，把它們挑選出來(lái)。

　　2、幼兒操作（教師觀(guān)察幼兒的選擇情況）

　　3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具？（讓孩子用完整話(huà)說(shuō)明理由。）

　　4、教師小結：現在我們知道了，一些學(xué)習用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學(xué)校去的。

　　三、整理小書(shū)包

　　1、請一個(gè)小朋友嘗試整理小書(shū)包。（師生共同觀(guān)察，發(fā)現整理的較亂）

　　2、觀(guān)看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書(shū)包的？

　　3、幼兒學(xué)習整理書(shū)包。教師觀(guān)察指導。

　　4、小結：因為書(shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，還要愛(ài)護好書(shū)包里的這些東西。

　　延伸活動(dòng)；

　　將區域活動(dòng)的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書(shū)包。

　　聽(tīng)課評析：

　　本次活動(dòng)符合大班幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，整堂課課堂氣氛和諧、融洽，面向全體幼兒。在教學(xué)過(guò)程中，吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，充分調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，引導幼兒自主學(xué)習、互助學(xué)習、分組討論，充分體現“以幼兒為主”的原則，同時(shí)，憑借語(yǔ)言及多媒體課件，以錄像的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒從錄像中得到啟迪，滲透思想教育，讓幼兒知道要愛(ài)惜物品，不浪費、損壞物品，努力做好自己力所能及的事，會(huì )收拾整理自己的書(shū)包。整節課中，激發(fā)了幼兒的獨立思考能力，注重了對幼兒的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。并以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。

大班美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察各種傘的顏色和圖案，激發(fā)幼兒對傘的顏色的好奇心。

　　2、通過(guò)觀(guān)察傘的結構，掌握雙手繪畫(huà)的基本步驟。

　　3、鍛煉幼兒的想像力和雙手繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準備

　　課件；各種傘的圖片、范畫(huà)、實(shí)物傘。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、幼兒領(lǐng)做一分鐘律動(dòng)。

　　2、導言：小朋友們表現真好，現在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認真看這里。

　　二、新授部分：

　　1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實(shí)物傘，提問(wèn)：你們看這是什么？我們先了解傘的結構，打開(kāi)傘，看傘的上部，也叫傘面，像什么？傘的邊緣像什么，再看傘的下部，也就是傘柄，像什么？傘柄有直的，也有彎的，都像什么。我們再看這把美麗的傘是都有什么顏色，圖案是什么樣的，幼兒共同回答。

　　2、老師還給你們帶來(lái)了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞并說(shuō)出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的溫暖，藍色的涼爽，綠色的生機勃勃，粉色的溫馨，多種顏色的浪漫。

　　3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？

　　這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們人類(lèi)有很大的貢獻，請大家思考：傘對我們有什么用處？

　　4、傘對我們有這么大的貢獻，給我們的生活帶來(lái)了方便，對我們來(lái)說(shuō)是多么重要啊。那么從現在起我們要更加愛(ài)護它，喜歡它。對嗎？

　　5、老師也非常喜歡傘，并且用雙手畫(huà)出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫(huà)出來(lái)的嗎？

　　6、小朋友，你們想用雙手畫(huà)自己喜歡的傘嗎？現在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個(gè)兒歌好嗎？我們學(xué)過(guò)傘的歌曲，它還像什么，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鉤一彎，添上幾道變成傘。

　　7、我們再模仿一次，認真看老師在素描紙上畫(huà)，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時(shí)向下勻速運動(dòng)，到一定位置畫(huà)傘的邊緣，雙手勻速像里邊畫(huà)波浪線(xiàn)，最后畫(huà)傘柄，雙手同時(shí)向下運動(dòng)，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫(huà)。這樣傘的結構出來(lái)了。

　　8、再和老師一起模仿一次。說(shuō)兒歌。

　　9、現在我們用靈巧的雙手畫(huà)上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫(huà)時(shí)，注意顏色搭配要美觀(guān)。

　　10、教師指導。

　　三、結束部分：

　　繪畫(huà)完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會(huì )下邊，并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，大家互相欣賞。自然下課。

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