大班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-07 09:12:59 美術(shù)教案我要投稿

大班美術(shù)教案模板集錦5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術(shù)教案模板集錦5篇

大班美術(shù)教案篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1.欣賞蒙德里安作品，觀(guān)察線(xiàn)條與色塊，感受格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

　　2.能借助格子畫(huà)并變化橫線(xiàn)與豎線(xiàn)的間距、格子的密度，用不規則的色塊進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )作的滿(mǎn)足感。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　蒙德里安作品、操作畫(huà)紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。

　　(1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請你們看看這幅畫(huà)上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長(cháng)方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現畫(huà)里有什么?(黑線(xiàn))

　　2.小結：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線(xiàn)條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的'運用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過(guò)怎樣的格子物品?

　　二、引導幼兒觀(guān)察并討論操作方法。

　　1.出示利用蒙德里安的作品設計的幾件衣服，討論：用了什么方法?怎么畫(huà)的?

　　2.引導幼兒總結繪畫(huà)的正確順序。(先畫(huà)黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色)

　　三、幼兒練習在布上進(jìn)行繪畫(huà)

　　提示幼兒利用勾線(xiàn)筆在布上畫(huà)出黑色的邊框，用橫豎直線(xiàn)從最頂端畫(huà)到最末端，但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

　　四、展示幼兒的作品：請幼兒互相交流

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1.觀(guān)察長(cháng)頸鹿的特點(diǎn)，并能大膽地設計長(cháng)頸鹿的花紋。

　　2.體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，能與同伴分享自己設計的花紋。

　　【活動(dòng)準備】

　　卡紙若干、畫(huà)筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示長(cháng)頸鹿圖片，并觀(guān)察

　　1.這是什么呀？

　　2.長(cháng)頸鹿有什么特別的地方？

　　3.你還喜歡長(cháng)頸鹿的什么地方？

　　二、長(cháng)頸鹿的花紋

　　1.今天我們就來(lái)研究研究它的花紋！

　　2.它的花紋是怎么樣的？

　　3.你在動(dòng)物園見(jiàn)到長(cháng)頸鹿是一樣的嗎？

　　4.播放PPT：你細細觀(guān)察它的花紋？發(fā)現什么了？

　　5.說(shuō)明長(cháng)頸鹿的顏色有深有淺。

　　6.這個(gè)顏色看上去暖暖的，叫什么？

　　7.長(cháng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？

　　8.長(cháng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。

　　三、我們來(lái)變一變

　　1.出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長(cháng)頸鹿的花紋。

　　2.請你們來(lái)變變長(cháng)頸鹿的花紋。

　　3.今天個(gè)老師把長(cháng)頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？

　　4.幼兒操作。

　　四、欣賞花紋

　　張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。

大班美術(shù)教案篇3

　　目標

　　1.用繪畫(huà)表現自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

　　2.向老人贈送自己的作品，體驗愛(ài)心交流的快樂(lè )。

　　準備

　　油畫(huà)棒、白紙。

　　過(guò)程

　　一、說(shuō)一說(shuō)。

　　――家里有老人嗎?你是怎么稱(chēng)呼他們的?

　　――你在家幫助老人做事情嗎?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?

　　――老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì )很開(kāi)心，很滿(mǎn)足的。

　　二、畫(huà)一畫(huà)。

　　――送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著(zhù)一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。

　　――幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　――啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。

　　――幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。

　　建議

　　1.直觀(guān)的繪畫(huà)表現形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過(guò)程中真切地體驗老人接受禮物時(shí)的快樂(lè )心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì )與老人交流。

　　2.建議家長(cháng)與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現關(guān)愛(ài)與體貼，如幫老人拿報紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　收集旅游節花車(chē)巡游的資料、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？

　　2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？

　　二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設計師，設計一輛美麗的花車(chē)。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車(chē)？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車(chē)的設計不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車(chē)。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車(chē)”。

　　小百科：設計是把一種設想通過(guò)合理的規劃、周密的計劃、通過(guò)各種感覺(jué)形式傳達出來(lái)的過(guò)程。人類(lèi)通過(guò)勞動(dòng)改造世界，創(chuàng )造文明，創(chuàng )造物質(zhì)財富和精神財富，而最基礎、最主要的創(chuàng )造活動(dòng)是造物。設計便是造物活動(dòng)進(jìn)行預先的計劃，可以把任何造物活動(dòng)的計劃技術(shù)和計劃過(guò)程理解為設計。