幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-11-03 16:54:14 美術(shù)教案我要投稿

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(精選15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(精選15篇)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)由來(lái)

　　點(diǎn)、線(xiàn)、面是繪畫(huà)最基本的藝術(shù)語(yǔ)言。我國現代著(zhù)名畫(huà)家吳冠中擅長(cháng)用簡(jiǎn)單的墨線(xiàn)和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺(jué)，將詩(shī)情畫(huà)意盡顯于圖畫(huà)中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線(xiàn)的不同藝術(shù)表現和無(wú)窮的創(chuàng )作空間，我設計了本次活動(dòng)。

　　另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚(yú)》這兩幅以秋天景色和魚(yú)為主體的繪畫(huà)作品，這兩幅圖中的點(diǎn)與線(xiàn)條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過(guò)對比分析，加深感知點(diǎn)和線(xiàn)不同變化所帶來(lái)的不同藝術(shù)體驗。

　　活動(dòng)目標

　　1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點(diǎn)、線(xiàn)所營(yíng)造的寫(xiě)意美。

　　2．嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)大膽地表現與創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng )作的經(jīng)驗。

　　2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實(shí)物圖。

　　3．國畫(huà)工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．說(shuō)一說(shuō)生活中的石榴。

　　以石榴實(shí)物圖導入，充分調動(dòng)孩子們的經(jīng)驗，先對石榴有一個(gè)直觀(guān)的認識，為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎，埋下伏筆。

　　師：孩子們，這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長(cháng)在哪里?

　　師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

　　師：今天，丁老師就帶來(lái)了一幅名叫《石榴》的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　2．賞名畫(huà)《石榴》。

　　我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術(shù)欣賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線(xiàn)的寫(xiě)意美。活動(dòng)中，引導幼兒對色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時(shí)，引導幼兒觀(guān)察比較石榴樹(shù)，以此感知線(xiàn)條的多變。

　　①賞石榴

　　師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

　　幼A：我看到的石榴是紅的，這個(gè)是黃的。

　　幼B：有的裂開(kāi)了，有的沒(méi)裂開(kāi)。

　　幼C：這個(gè)石榴有葉子，那個(gè)沒(méi)有。

　　師：這么多的石榴有的咧著(zhù)嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺(jué)?(預設：開(kāi)心、豐收、高興。但幼兒說(shuō)不出也沒(méi)關(guān)系。)

　　②賞樹(shù)

　　師：除了石榴還看到了什么?

　　幼：看到了許多樹(shù)。

　　師：哪里是樹(shù)干，哪里是樹(shù)枝呢?怎么看出來(lái)的?

　　幼：粗粗的線(xiàn)是樹(shù)干，細細的線(xiàn)是樹(shù)枝。

　　師：樹(shù)干和樹(shù)枝除了粗細不同，還有什么不同?

　　(引導幼兒觀(guān)察樹(shù)枝與樹(shù)干的線(xiàn)條，注意方向、長(cháng)短、顏色深淺的不同。)

　　幼：顏色有的深有的淡。

　　師：你知道這個(gè)樹(shù)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?怎么畫(huà)出深淺不同的?原來(lái)濃墨和淡墨可以畫(huà)出不同深淺的樹(shù)。

　　師：在繪畫(huà)石榴樹(shù)時(shí)，畫(huà)家就用了簡(jiǎn)單的線(xiàn)，只是，它們長(cháng)短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹(shù)的不同姿態(tài)。

　　③更多欣賞

　　師：畫(huà)面上除了樹(shù)干、樹(shù)枝、石榴，還有什么?

　　幼：還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

　　幼：花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)……

　　師：是的，畫(huà)家只是用一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)來(lái)作畫(huà)，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

　　④表達對畫(huà)面的整體感受

　　師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹(shù)、掛滿(mǎn)石榴的石榴林中你會(huì )特別想干什么事呢?你可以試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)或者用動(dòng)作做一做。

　　小結：畫(huà)家用一些簡(jiǎn)單又多變的點(diǎn)和線(xiàn)，讓我們感覺(jué)到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

　　3．認識畫(huà)家吳冠中。

　　順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。

　　師：想不想認識一下畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著(zhù)名的畫(huà)家。他畫(huà)了許多國畫(huà)，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線(xiàn)的作畫(huà)方式來(lái)表現事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

　　4．對比感知不同繪畫(huà)作品中的點(diǎn)和線(xiàn)。

　　利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚(yú)》，與《石榴》進(jìn)行對比，讓幼兒在對比的過(guò)程中，感受點(diǎn)、線(xiàn)在不同作品中的不同運用與表現。

　　師：吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線(xiàn)創(chuàng )作了許多作品呢，想不想再來(lái)看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

　　①《秋聲賦》

　　師：這幅畫(huà)的名字叫《秋聲賦》，畫(huà)的是秋天的景色。你有沒(méi)有找到這里的點(diǎn)和線(xiàn)?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

　　幼：這幅畫(huà)上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

　　師：這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫(huà)的是什么呢?

　　師：看了這幅畫(huà)，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)嗎?(陽(yáng)光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

　　小結：原來(lái)簡(jiǎn)單的點(diǎn)，通過(guò)大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺(jué)到心里暖暖的。

　　②《魚(yú)》

　　師：《魚(yú)》這幅圖中的線(xiàn)是怎樣的，它與《石榴》圖中的線(xiàn)有什么不同?

　　小結：這幅畫(huà)里的線(xiàn)不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細長(cháng)的、柔和的線(xiàn)讓你們想到了這么多，看來(lái)，吳冠中爺爺真的把這兩條魚(yú)畫(huà)活了呢!看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)，在不同的畫(huà)里、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現出的感覺(jué)也完全不同。

　　5．畫(huà)一畫(huà)生活中的點(diǎn)和線(xiàn)。

　　欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節使孩子對點(diǎn)、線(xiàn)作畫(huà)的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機會(huì )。

　　①遷移生活經(jīng)驗

　　師：你們想不想也用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?那你想用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表現什么呢?

　　②幼兒作畫(huà)，教師巡回指導

　　③展示、評價(jià)作品

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)了什么?

　　師：你還喜歡哪幅畫(huà)中的點(diǎn)和線(xiàn)?它可能畫(huà)的是什么?

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節和過(guò)程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來(lái)看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線(xiàn)在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。

　　不足之處有以下2點(diǎn)。

　　1．雖然活動(dòng)前半部分孩子們對點(diǎn)、線(xiàn)作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，并在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫(huà)作品來(lái)看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過(guò)不斷的欣賞、繪畫(huà)，以及練習用筆的方式方法等，來(lái)漸漸提高孩子們這方面的表現能力。

　　2．在之后的對比環(huán)節中，提問(wèn)可以從簡(jiǎn)，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點(diǎn)引導孩子去觀(guān)察作品中線(xiàn)條和點(diǎn)的不同表現手法即可。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標

　　感受京劇文化的同時(shí)，對利用自然物的操作感興趣

　　學(xué)習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

　　提高細致動(dòng)作能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )在溪灘石上繪畫(huà)臉譜，對利用自然物創(chuàng )作感興趣

　　難點(diǎn)：能較細致地作畫(huà)，保持衣物干凈

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：學(xué)過(guò)在紙上畫(huà)臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

　　物質(zhì)準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　出示溪灘石， “這是我們在小溪邊玩耍時(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣。“溪灘石真象一張張可愛(ài)的臉蛋呀!我們給它們畫(huà)上臉譜吧!”

　　二、講解示范

　　1．請幼兒回憶臉譜的繪畫(huà)方法及注意點(diǎn)。

　　2．教師邊講解邊示范：首先要觀(guān)察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫(huà)的時(shí)候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。

　　三、幼兒繪制

　　1．教師巡回指導，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫(huà)出臉譜的輪廓。

　　2．鼓勵幼兒大膽用色。

　　3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

　　四、講評

　　請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導幼兒體會(huì )自然物的神奇以及帶給我們的美感。

　　活動(dòng)延伸

　　把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1、學(xué)習用泥塑材料做平面花的技巧。

　　2、發(fā)展想象力與動(dòng)手能力。

　　準備：

　　各色泥塑材料、塑料墊板。

　　活動(dòng)與指導：

　　1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。

　　2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。

　　3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng )造性。

　　4、用幼兒作品，美化活動(dòng)室。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習用對稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫(huà)的快樂(lè )。

　　2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng )造美的興趣與能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫(huà)棒。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以猜謎語(yǔ)的方式導入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。”(風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀(guān)察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點(diǎn)數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱(chēng)。

　　什么是對稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀(guān))3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側重對稱(chēng)。

　　(三)學(xué)習點(diǎn)線(xiàn)技巧裝飾風(fēng)箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線(xiàn)條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。

　　2.請小朋友回憶線(xiàn)，也畫(huà)出。

　　3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線(xiàn)結合，畫(huà)出自己設計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線(xiàn)結合的美。

　　(四)創(chuàng )作與體驗1.進(jìn)一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng )作的欲望。

　　看老師也準備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì )用哪些線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫(huà)要求：

　　(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì )用左右對稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線(xiàn)條分割，然后用圖案裝飾。線(xiàn)條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。

　　幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風(fēng)箏。

　　(3)欣賞與評價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：繪畫(huà)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒仔細觀(guān)察鳥(niǎo)兒飛翔的不同形態(tài)，嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng )造性的表征小鳥(niǎo)的形象。

　　2、在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中感受“中國元素”的獨特美。

　　3、體驗作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛帶來(lái)的美感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。

　　活動(dòng)準備：手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫(huà)紙、不同形態(tài)的鳥(niǎo)兒圖、展板、課件、《百鳥(niǎo)朝鳳》民族音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣與欣賞，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　1、出示羽毛

　　提問(wèn)：小朋友這是什么？這是誰(shuí)的羽毛？我們的繪畫(huà)課要從這些羽毛

　　2、在《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè )中，教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。（故事后附）

　　二、觀(guān)察討論

　　1、方向的引導

　　提問(wèn)：漂亮的小鳥(niǎo)從四面八方飛來(lái)，看，這只小鳥(niǎo)是從哪兒飛來(lái)的？

　　它的頭朝哪兒？

　　教師小結：小鳥(niǎo)的頭朝哪兒，小鳥(niǎo)就朝哪里飛。

　　2、形態(tài)的觀(guān)察

　　教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥(niǎo)，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。

　　請幼兒講述見(jiàn)過(guò)的其它小鳥(niǎo)

　　教師可引導幼兒發(fā)現小鳥(niǎo)形態(tài)的不同之處

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　1、提問(wèn)：鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛翔，你想不想畫(huà)一只更漂亮的小鳥(niǎo)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)一只什么樣的小鳥(niǎo)？

　　2、幼兒創(chuàng )作，老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導。

　　四、欣賞評價(jià)

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小鳥(niǎo)

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品

　　3、教師適當總結、提升

　　技能情感的延伸：

　　1、出示鳳凰的手繪圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，并整體感受畫(huà)面中鳥(niǎo)兒朝著(zhù)鳳凰滿(mǎn)天飛舞的景象。

　　教師：小朋友畫(huà)的鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來(lái)了，它可真美呀。

　　2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng )作的《百鳥(niǎo)朝鳳》作品，開(kāi)拓幼兒視野，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當藝術(shù)家”創(chuàng )作

　　“大作”的興趣。

　　我們畫(huà)的小鳥(niǎo)朝著(zhù)鳳凰展翅高飛，這幅畫(huà)就叫《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。在我國許多繪畫(huà)家也畫(huà)過(guò)《百鳥(niǎo)朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥(niǎo)朝鳳》

　　的.音樂(lè )中欣賞一下吧。

　　《百鳥(niǎo)朝鳳》的傳說(shuō)

　　很久很久以前，鳳凰和其它小鳥(niǎo)一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥(niǎo)扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái)，收藏在洞里。

　　有一年，森林大旱。鳥(niǎo)兒們找不到吃的，這時(shí)，鳳凰急忙打開(kāi)山洞，把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家，和大家共渡難關(guān)。

　　旱災過(guò)后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥(niǎo)兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，制成了一件光彩耀眼的百鳥(niǎo)衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥(niǎo)王。

　　以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥(niǎo)兒都會(huì )飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥(niǎo)朝鳳。

　　大班美術(shù)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒滿(mǎn)天飛》活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)較好的實(shí)現了各個(gè)活動(dòng)目標，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過(guò)《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對小鳥(niǎo)的興趣，并在接下來(lái)引導幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥(niǎo)的特征。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng )作，積極地向同伴介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導作為重點(diǎn)，一直到全體幼兒創(chuàng )作講評結束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“

　　教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng )作水平提升到一個(gè)更高的層面。活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節目的明確“興趣欣賞”在前，引導觀(guān)察為重點(diǎn)，相互評價(jià)，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng )作的《百鳥(niǎo)朝鳳》，進(jìn)一步激勵幼兒養成“我也要當藝術(shù)家”的愿望。

　　本節課將中國傳統元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中，使幼兒在繪畫(huà)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統文化的美感。

　　本節課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”，老師的語(yǔ)氣有些平淡，今后還會(huì )繼續注意這方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標： 1．了解各種汽車(chē)的特征，并想象、設計自己喜歡的汽車(chē)。

　　2．嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現汽車(chē)的造型特點(diǎn)。

　　3．能仔細觀(guān)察、合理想象，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備： 1．動(dòng)畫(huà)片：《汽車(chē)總動(dòng)員》。

　　2．陶泥、操作工具人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1．導入活動(dòng)，引起興趣。

　　(1)律動(dòng)游戲： “我是汽車(chē)小司機”入場(chǎng)。

　　(2)播放動(dòng)畫(huà)片《汽車(chē)總動(dòng)員》片段，讓幼兒了解各式各樣的汽車(chē)。

　　●通過(guò)創(chuàng )設游戲情境和欣賞動(dòng)畫(huà)片導入活動(dòng)，幼兒顯然很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和能動(dòng)性。

　　2．教師交代要求，幼兒創(chuàng )作。

　　(l)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的汽車(chē)。

　　(2)教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng )造表現各種汽車(chē)的造型特點(diǎn)。

　　(3)教師巡視并指導幼兒制作。

　　3．展示、評價(jià)作品。

　　(1)幼兒相互交流作品。

　　(2)鼓勵幼兒介紹自己的作品，大膽講述自己的構思，教師適當小結。

　　活動(dòng)建議： ☆活動(dòng)延伸進(jìn)一步挖掘資源，發(fā)動(dòng)幼兒收集各種汽車(chē)玩具布置在班級陶藝區，鼓勵幼兒不斷創(chuàng )作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng )作能力。

　　☆區角活動(dòng) ①美術(shù)區：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng )作汽車(chē)。②角色區：利用陶藝作品，玩交通游戲。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)是根據市編教材藝術(shù)表現《像什么》進(jìn)行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫(huà)形式改為水墨拓印的方式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)這種方式讓幼兒拓印出不規則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫(huà)再現的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來(lái)自于生活，來(lái)源于幼兒的已知經(jīng)驗。因此，結合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”讓孩子們在試一試、玩一玩、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗作畫(huà)的樂(lè )趣，掌握水墨拓印作畫(huà)的方法。且結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們在繪畫(huà)技能上的已有經(jīng)驗，我們以孩子們極感興趣的水墨畫(huà)為基點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看水墨畫(huà)視頻、以及欣賞教師范例的基礎上引導幼兒欣賞水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受中國畫(huà)獨特的韻味美感，體驗水墨畫(huà)的神奇。在創(chuàng )作過(guò)程中幼兒能根據自己的觀(guān)察探索作畫(huà)的基本步驟，嘗試在畫(huà)紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫(huà)講述畫(huà)面內容，從而，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)對水墨畫(huà)作品的欣賞，了解水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)。

　　2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。

　　3.感受中國畫(huà)獨特的水墨韻味美感，體驗水墨畫(huà)的神奇。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在了解水墨畫(huà)特點(diǎn)的基礎上嘗試用水墨拓印的方式作畫(huà)，想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。

　　活動(dòng)準備：

　　1.長(cháng)方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份

　　2.水墨廣告視頻

　　3.背景音樂(lè )《琵琶吟》

　　4.背景展板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）播放水墨畫(huà)視頻，引導幼兒了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。

　　1.出示水引出水墨畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：“當墨滴到水中會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來(lái)看看大屏幕吧。”

　　2.播放水墨畫(huà)視頻，引導幼兒欣賞并感受中國水墨畫(huà)特點(diǎn)。提問(wèn)：“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化？它變成了什么？”小結：原來(lái)，墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。

　　（二）出示水墨畫(huà)范例，引導幼兒探索水墨拓印的方法。

　　1.教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。

　　2.通過(guò)提問(wèn)與幼兒共同梳理操作過(guò)程。提問(wèn)：“老師剛才是怎么做的？”

　　小結：我們先用手指在水中來(lái)回波動(dòng)一下，讓水動(dòng)起來(lái)。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開(kāi)，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數三個(gè)數。123…… 之后用抹布將畫(huà)紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫(huà)紙上蘸干水跡。

　　3.提問(wèn)：“這幅畫(huà)上墨的顏色一樣嗎？有什么不一樣？” 為什么有深有淺，誰(shuí)知道這個(gè)秘密？”

　　小結：如果加的墨多顏色就會(huì )（濃、深）如果加的墨少顏色就會(huì )（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國水墨畫(huà)的一個(gè)特點(diǎn)。

　　4.引導幼兒創(chuàng )編畫(huà)中的內容。

　　提問(wèn)：“請你們猜一猜，這幅畫(huà)里面的圖案都像什么？它們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？誰(shuí)想上來(lái)講一講”

　　（三）幼兒創(chuàng )作水墨拓印，體驗水墨拓印和借形想象的樂(lè )趣。。

　　1.幼兒操作，教師巡回指導。

　　2.請個(gè)別幼兒講述自己畫(huà)中的內容。

　　3.出示教師范例，引導幼兒觀(guān)察添畫(huà)內容。

　　提問(wèn)：“看看這幅畫(huà)和你們的一樣嗎？有什么不一樣？”

　　4.幼兒再次利用墨的濃淡進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　（四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫(huà)的成功喜悅。

　　1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫(huà)的成功感。提問(wèn)：“你從這些美麗的畫(huà)里發(fā)現了什么？”“

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)里都有什么？”“

　　“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？”

　　2.小結：原來(lái)滴墨的位置不同，手指運動(dòng)的方向不同。還有我們變換畫(huà)紙的角度不同，也會(huì )發(fā)現不同的故事。墨與水的融合畫(huà)出了青山綠水、古木花草、飛鳥(niǎo)魚(yú)石，每一幅畫(huà)都透著(zhù)一股濃濃的墨香，這就是我們中國的水墨畫(huà)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。

　　2.體驗合作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )向他人表達新年的祝福話(huà)語(yǔ)。

　　活動(dòng)準備

　　各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞賀卡

　　（1）請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

　　（2）師：你們看到的新年賀卡有什么圖案？圖案表示什么意思？賀卡是用什么材料制作的？

　　小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來(lái)制作繪畫(huà)的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

　　2.幼兒制作賀卡

　　(1)你最喜歡哪種賀卡？為什么？

　　(2)春節馬上就要到了，你想制作一張什么樣的新年賀卡？賀卡上怎樣表達對他人的新年祝福？

　　(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中。

　　3.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。

　　（1）請個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。

　　（2）將幼兒賀卡展示在展示臺上，供幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸

　　1.語(yǔ)言區投放關(guān)于新年祝福的字卡配對卡，讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ)。

　　2.美術(shù)區投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8

　　設計意圖：

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們在大自然中發(fā)現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來(lái)，對著(zhù)它看葉子的脈絡(luò )爭論著(zhù):這是不是葉子的筋等一系列的問(wèn)題。他們把葉子當扇子，追逐著(zhù)給朋友扇風(fēng)，他們把葉子插在頭上當美麗的發(fā)卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)，在大自然中到處都有讓幼兒優(yōu)游其中，快樂(lè )學(xué)習的素材。我借助隨手可得的葉子，請幼兒說(shuō)說(shuō)不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什么差異，培養他們的觀(guān)察與分析能力，引導幼兒在玩葉子游戲的過(guò)程中，充分表現他們獨特的創(chuàng )意并感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時(shí)，將領(lǐng)會(huì )大自然中植物與人的密切關(guān)系,從而激發(fā)其內在的環(huán)境意識.

　　在主題活動(dòng)中我與小朋友共同探討了樹(shù)葉的特征及用途，還請小朋友們自主的玩樹(shù)葉，用樹(shù)葉進(jìn)行排序、貼畫(huà)等。這時(shí)有的小朋友問(wèn)：“老師，這些漂亮的樹(shù)葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫(huà)下來(lái)呢？”為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉樹(shù)葉的特征，滿(mǎn)足他們的好奇心和探索欲望，進(jìn)一步培養他們的創(chuàng )造力及想象力，于是生成了此活動(dòng)《樹(shù)葉拓印》。

　　活動(dòng)名稱(chēng):

　　大班美術(shù)活動(dòng)：給葉子照相

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

　　2.能根據樹(shù)葉的特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的構圖，具有一定的想象力、創(chuàng )造力以及表現美的能力。

　　3.喜歡用樹(shù)葉創(chuàng )作，有創(chuàng )造美的情趣，并在作品中體驗成就感。

　　活動(dòng)準備：

　　1．對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解

　　2．根據葉子的特征，幼兒自制的葉子小書(shū)

　　3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導入：創(chuàng )設氛圍，引發(fā)幼兒的興趣

　　請幼兒唱（會(huì )跳舞的葉子），結合自己的生活經(jīng)驗，運用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來(lái)表現自己對葉子的認識。

　　2.觀(guān)看葉子圖片不錯的

　　①請幼兒觀(guān)看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

　　②討論：剛才看到的與我們收集，制作的有什么相同與不同之處。

　　③出示葉子小書(shū)，請幼兒觀(guān)察自制的小書(shū)與教師的小書(shū)有什么不同？引出并討論小書(shū)封面的制作方法。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)老師是用什么方法將葉子封面制作出來(lái)的。

　　3.動(dòng)手實(shí)踐

　　①根據說(shuō)出的方法，請幼兒自己嘗試操作。

　　②小結拓印的操作方法及重點(diǎn)。

　　③請幼兒為自己的葉子小書(shū)做上漂亮的封面，教師重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特征

　　④引導為封面加上書(shū)名、出版人等。

　　4．展示幼兒作品，對作品進(jìn)行評價(jià)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒觀(guān)察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構造。

　　3、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車(chē)。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。

　　2、設計各種造型及功用的汽車(chē)。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè ) 、課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師與幼兒一起玩車(chē)：開(kāi)車(chē)玩游戲，（配音樂(lè )）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

　　（1）并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用？由那些部分組成？

　　（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

　　2、看課件，拓展孩子的思維。

　　（1）請幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣？

　　（2）它們有些什么功用呢？

　　3、談話(huà)活動(dòng)——想象中的汽車(chē)

　　（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì )爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

　　（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

　　4、幼兒作畫(huà)：

　　（1）你準備設計一輛什么樣的車(chē)？（點(diǎn)指導幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。）

　　（2）我們設計的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導幼兒大膽想象）

　　（3）幼兒設計新型汽車(chē)。（教師引導幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨特的汽車(chē)）

　　5、作品評析：

　　（1）請幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì )，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　（2）請已經(jīng)設計好汽車(chē)的小朋友拿著(zhù)自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

　　6、放音樂(lè )《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室，結束本次教學(xué)。

　　教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng)設計流暢，目標設立準確，活動(dòng)從導入、過(guò)程、到結束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

　　1、美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長(cháng)期的積累。

　　2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng )新

　　新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

　　小百科：1885年是汽車(chē)發(fā)明取得決定性突破的一年。當時(shí)和戴姆勒在同一工廠(chǎng)的本茨，也在研究汽車(chē)。他在1885年幾乎與戴姆勒同時(shí)制成了汽油發(fā)動(dòng)機，裝在汽車(chē)上，以每小時(shí)12公里的速度行駛，獲得成功。這一年，英國的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動(dòng)機的汽車(chē)。此外，意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車(chē)，俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內燃機的汽車(chē)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　2.能關(guān)注周?chē)纳B成積極的生活態(tài)度。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀(guān)察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

　　2.背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶。

　　3.環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀(guān)察記錄。

　　4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)一聽(tīng)

　　（1）交待故事名稱(chēng)——小蝸牛不見(jiàn)了。

　　（2）放錄音——自編童話(huà)故事《小蝸牛不見(jiàn)了》，邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

　　2.說(shuō)一說(shuō)

　　（1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著(zhù)急。其實(shí)它也去旅行了，旅行是一件多么快樂(lè )的事啊。你們想一想，咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。

　　（3）全班幼兒一起交流。

　　3.畫(huà)一畫(huà)

　　（1）引導幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

　　（2）幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細心觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助和指導。

　　4.講一講

　　（1）引導畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。

　　你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。

　　（2）展示評價(jià)作品，表?yè)P用多種形式表現畫(huà)面的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，把握教學(xué)目標，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設計上，應該以學(xué)生自己動(dòng)手觀(guān)察為主，培養學(xué)生的科學(xué)素養、課堂常規，為高年級段科學(xué)課打好基礎。

　　其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀律差，學(xué)生會(huì )在座位上說(shuō)話(huà)有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒(méi)調動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉而討論課堂外的問(wèn)題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒(méi)有機會(huì )發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會(huì )只能和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà)。

　　最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽(tīng)講的學(xué)生，采用提問(wèn)等方法，而不是直接點(diǎn)名批評。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認真傾聽(tīng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的結構特點(diǎn)和多樣性。

　　2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線(xiàn)的方法設計座自己喜歡的石拱橋。

　　3.感受中國石拱橋造型的對稱(chēng)美和裝飾美。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒前期簡(jiǎn)單地了解石拱橋的基本構造。

　　2.深色蠟筆、有背景的繪畫(huà)紙幼兒每人1套。

　　3.《中國石拱橋》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1．欣賞各種各樣的石拱橋。

　　教師引導幼兒欣賞各種中國石拱橋，感受石拱橋的多樣性。教師提問(wèn)：“圖片上有許多石拱橋的照片，我們一起來(lái)看一看，好嗎？”？“你們看到了什么樣的石拱橋？石拱橋的色彩是怎樣的？給人什么樣的感覺(jué)？”

　　小結：我們看到了各種各樣的石拱橋，這些石拱橋的造型都不一樣，色彩給人一種古老、古樸的感覺(jué)。

　　2．欣賞石拱橋的課件，體驗橋拱、橋面、欄桿造型的對稱(chēng)美和裝飾美。

　　（1）欣賞石拱橋圖片，感受橋拱的造型特點(diǎn)。

　　教師提問(wèn)：“石拱橋的橋拱是什么樣子的？這些石拱橋各有多少個(gè)橋拱？最高的橋拱在哪里？?jì)蛇叺臉蚬皵盗渴且粯佣嗟膯幔俊?/p>

　　小結：這些石拱橋的橋拱數量是不一樣的，有單拱、三拱、五拱，還有的是更多拱，中間的橋拱最高，兩邊是相互對稱(chēng)，逐漸變低的。

　　（2）教師引導幼兒觀(guān)賞橋面的造型特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“石拱橋的橋面是什么樣的？”引導幼兒關(guān)注橋面的曲直變化，發(fā)現橋面跟隨橋拱的高度而變化，橋拱越高，橋面的彎度也越大。

　　小結：石拱橋的橋面有的是平平的，有的是彎彎的，還有的像梯形

　　（3）欣賞石拱橋欄桿的造型特點(diǎn)，感受欄桿的美麗。

　　教師提問(wèn)：石拱橋的欄桿有什么樣的造型、花紋？為什么人們在欄桿上裝飾這些造型、花紋？

　　小結：石拱橋欄桿的造型多種多樣，欄桿上通常有漂亮的花紋和美麗的飾物，這些花紋和飾物讓橋變得更美了

　　3．幼兒創(chuàng )作“石拱橋”。

　　（1）認識繪畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。

　　教師出示有背景的繪畫(huà)紙，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并啟發(fā)幼兒像古代能工巧匠一樣設計一座中國石拱橋。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒設計構圖和繪畫(huà)的順序：先畫(huà)什么？畫(huà)在哪里？

　　小結：畫(huà)石拱橋，可以先畫(huà)拱形橋洞，再畫(huà)橋面，畫(huà)上欄桿后，石拱橋的形象就出來(lái)了，接下來(lái)可以在欄桿上用勾線(xiàn)的方法添畫(huà)精致的花紋圖案，這樣畫(huà)出的石拱橋很漂亮。

　　（2）幼兒創(chuàng )作，教師指導。

　　重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)時(shí)注意橋拱的對稱(chēng)和間距相等，并把橋身上的石塊添畫(huà)得整齊，鼓勵幼兒大膽想象造型各異的欄桿，用勾線(xiàn)法畫(huà)完欄桿后，拿蠟筆用虛涂的方式為石拱橋涂畫(huà)色彩。

　　4．作品欣賞與分析。

　　展示幼兒作品，師生圍繞石拱橋的橋拱、橋面欄桿的造型進(jìn)行交流，進(jìn)一步感受石拱橋的特點(diǎn)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、啟發(fā)幼兒在規定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，想象力。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）

　　（兩個(gè)圓形虛線(xiàn)處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì )很感興趣。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲導入課題，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng )造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

　　4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

　　5、講評，展示優(yōu)秀作品。

　　結束部分：

　　我們帶著(zhù)自己的作品與孫悟空去比賽。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。

　　詳細活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì )跳嗎？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來(lái)，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩個(gè)手指游戲好嗎？

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）

　　3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

　　4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì )變的，準備好！（齊）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來(lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

　　5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？

　　幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。

　　6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(cháng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

　　7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(cháng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒！大家都知道孫悟空會(huì )七十二變，我相信大家團結起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象，肯定會(huì )超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊？

　　8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧！（放輕音樂(lè )作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導。

　　9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

　　10、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)！（播放汽車(chē)的聲音）聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！！（隨著(zhù)音樂(lè )下場(chǎng)）

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

　　1.運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。

　　2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　3.充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀(guān)察、去發(fā)現。

　　4.在幼兒口語(yǔ)表達能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

　　小百科：圓形，在一個(gè)平面內，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長(cháng)度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線(xiàn)叫做圓。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標

　　1．感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

　　2．能夠用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛(ài)中國傳統青花瓷藝術(shù)。

　　活動(dòng)準備

　　1．青花瓷盤(pán)圖片PPT；背景音樂(lè )。

　　2．紙盤(pán)；藍色顏料；畫(huà)筆、棉簽；紙盤(pán)托架。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話(huà)導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：你知道瓷盤(pán)嗎？你見(jiàn)過(guò)的瓷盤(pán)是什么樣子的？

　　2．欣賞青花瓷盤(pán)，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。（1）欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。師：看了這些瓷盤(pán)你有什么感覺(jué)？（2）感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點(diǎn)。師：這些瓷盤(pán)是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺(jué)怎么樣？

　　教師總結、介紹：這種在白色的底上畫(huà)上藍色的花紋，叫"青花"……

　　（3）感受和初步了解青花瓷盤(pán)上的各種吉祥紋樣。

　　師：青花瓷盤(pán)上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

　　教師總結：美麗的青花瓷盤(pán)不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……

　　（4）進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤(pán)花紋的布局結構。

　　師：這些花紋畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方？

　　3．拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。

　　4．幼兒嘗試自己繪畫(huà)青花紙盤(pán)，進(jìn)一步感受青花瓷的美。（1）激發(fā)興趣、介紹工具材料。（2）引導幼兒思考：你想畫(huà)什么花紋？畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方？（3）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　5．作品展示與評價(jià)。師：你們覺(jué)得小朋友們畫(huà)的青花盤(pán)怎么樣？你覺(jué)得哪一個(gè)盤(pán)子最美，哪里最美？

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標

　　1.能夠認識簡(jiǎn)單的色彩搭配，

　　2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng )造出自己的作品。

　　3.體驗拓印活動(dòng)的樂(lè )趣，能積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。（難點(diǎn)）

　　2.感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。（重點(diǎn)）

　　活動(dòng)準備

　　1.物質(zhì)準備：兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹(shù)葉

　　2.經(jīng)驗準備：感受過(guò)秋天

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè )導入，引出主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)秋天

　　教師：大家仔細聽(tīng)，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問(wèn)幼兒，鼓勵評價(jià)。）

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現在請小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀(guān)察一下手中樹(shù)葉。

　　（幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當回應。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。）

　　小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的，楓葉是紅色的.....

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的，很熱情？能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個(gè)提升。）

　　教師：再仔細觀(guān)察一下，葉子上還有什么？

　　（幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評價(jià)）

　　小結：葉子上的細線(xiàn)叫葉脈，它長(cháng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學(xué)知識）

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）

　　教師：那我們怎么把它保存下來(lái)呢？

　　幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應）

　　教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫(huà)）

　　教師：那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？

　　（調動(dòng)幼兒積極性）

　　找幾個(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫(huà)。

　　教師：你們看這是畫(huà)筆，我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個(gè)你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng )造你們心目中的秋天吧！

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng )作

　　畫(huà)一畫(huà)秋天

　　教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫(huà)筆，把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧！

　　（幼兒動(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導）

　　分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià)）

　　教師準備一張長(cháng)長(cháng)的白紙，將幼兒的畫(huà)作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動(dòng)總結

　　美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì )性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹(shù)葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導，對于個(gè)體差異較大的，要調整教學(xué)方法。