幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間：2022-11-20 19:07:22 美術(shù)教案我要投稿

幼兒園美術(shù)教案(合集15篇)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術(shù)教案(合集15篇)

幼兒園美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受中國的傳統文化的美，增強民族自豪感。

　　2、能夠運用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，再現美麗的青花瓷作品，初步培養幼兒的審美能力。

　　3、通過(guò)各種感官了解青花瓷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具準備：課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像；布置青花瓷實(shí)物展示會(huì )；背景音樂(lè )：青花瓷

　　2、操作材料準備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白紙若干、藍色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤(pán)子、罐子等，藍色水粉顏料、毛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

　　1、課件欣賞通過(guò)視覺(jué)感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

　　提問(wèn)：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對青花瓷的興趣，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的看法）

　　2、參觀(guān)青花瓷展示會(huì ) 進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

　　二、揭秘活動(dòng)

　　通過(guò)多種感官探索、發(fā)現青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。

　　提問(wèn)：

　　1、觀(guān)看了展覽，小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現呢？

　　2、這些物品有什么特點(diǎn)？

　　小結：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款，有著(zhù)濃郁的中國民族特色。

　　三、創(chuàng )作操作活動(dòng)

　　設計美麗的青花瓷通過(guò)分組操作活動(dòng)，讓幼兒選擇性參與活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　1、剪貼青花瓷提供幼兒畫(huà)好的不同紋飾條若干，幼兒運用剪紙的方法剪下紋飾條，對畫(huà)好的物品進(jìn)行裝飾，讓其變成美麗的青花瓷作品。

　　2、平面手繪青花瓷提供白紙、藍色記號筆，讓幼兒在白紙上自由設計青花瓷物品的外形，再運用線(xiàn)描畫(huà)的方法，對物品進(jìn)行裝飾，大膽設計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

　　3、立體手繪青花瓷提供不同造型的瓶子、或盤(pán)子、罐子、碗、藍色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設計，創(chuàng )作出美麗的青花瓷作品。

　　（這個(gè)環(huán)節的設計充分考慮了幼兒的個(gè)體差異性，讓幼兒能夠根據自己的能力選擇性參與活動(dòng)，從不同程度上滿(mǎn)足幼兒的求知欲，讓每個(gè)幼兒都能體驗了創(chuàng )作的樂(lè )趣。）

　　四、幼兒青花瓷作品展示會(huì )

　　鼓勵幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示，互相欣賞評價(jià)各自的設計，初步拼音幼兒的評價(jià)能力。同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　1、幼兒自評和互評

　　2、老師評價(jià)

　　（這個(gè)環(huán)節的設計目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對他人設計的看法，在相互評價(jià)的過(guò)程中學(xué)會(huì )評價(jià)；同時(shí)，通過(guò)老師的評價(jià)，增強幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。）

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款，進(jìn)一步豐富幼兒對青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索中國民族文化的濃厚興趣。

幼兒園美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、讓孩子們了解各種自然現象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

　　2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

　　活動(dòng)準備 和好的面，顏料，木工膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導入]

　　1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。

　　- 下雨后可以看見(jiàn)我。

　　- 我有七種顏色，我是什么呢？

　　[展開(kāi)]

　　1、談?wù)劜屎纭?/p>

　　- 你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？

　　- 什么時(shí)候看見(jiàn)的彩虹？

　　- 看過(guò)彩虹之后你有什么感想？

　　2、說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。

　　- 彩虹長(cháng)什么樣子？

　　(雨停后，空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色，構成一個(gè)半圓形。)

　　- 彩虹都有什么顏色？

　　(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)

　　- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？

　　(下雨的話(huà)空氣中會(huì )有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話(huà)就會(huì )形成彩虹。)

　　3、制作彩虹并研究制作材料。

　　- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？

　　- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢？

　　4、用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。

　　① 把面粉用顏料染成7種顏色后，開(kāi)始和面。

　　② 把面揉成長(cháng)長(cháng)地一條，制作出彩虹的形狀。

　　③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來(lái)。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

　　2、總結活動(dòng)。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（黑白畫(huà)）

　　美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（大班黑白畫(huà)）

　　目標：

　　1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

　　2、記號筆、八開(kāi)紙。

　　過(guò)程：

　　1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

　　（1）要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。

　　（2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。

　　5、展示評價(jià)作品。

　　（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

　　目標：

　　1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

　　2、記號筆、八開(kāi)紙。

　　過(guò)程：

　　1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。

　　（1）要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。

　　（2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。

　　5、展示評價(jià)作品。

　　（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

　　大班刮畫(huà)：家鄉的夜景

幼兒園美術(shù)教案3

　　葡萄【水墨畫(huà)】

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道水墨畫(huà)是我國的國畫(huà)，學(xué)習使用毛筆、墨汁等畫(huà)葡萄，體驗畫(huà)水墨畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準備： 欣賞國畫(huà)（葡萄）PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、國畫(huà)顏料、報紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞水墨畫(huà)

　　1、出示國畫(huà)圖片，引導幼兒觀(guān)察提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的？

　　2、引導幼兒分析國畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中的運筆和顏料的使用

　　國畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的濃淡變化（水稀釋?zhuān)?/p>

　　正確的使用毛筆，知道作畫(huà)過(guò)程中側鋒、中鋒的運用。

　　運筆過(guò)程中的留白好，那現在介紹一下我們畫(huà)國畫(huà)的工具：筆墨紙硯（多媒體展示圖片）

　　a) 毛筆：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎？（留給小朋友討論）沒(méi)錯，大家都很聰明，毛筆是由動(dòng)物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛筆是用狼身上的毛做的，羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛筆就是用兩種不同動(dòng)物的毛做成的。（多媒體展示圖片）

　　每種毛筆都有家人，他們分別是大毛筆爸爸，中毛筆媽媽?zhuān)€有小毛筆寶寶。他們相親相愛(ài)互相幫助一起完成國畫(huà)作品。大毛筆爸爸是負責畫(huà)大竹子還有大荷葉，中毛筆媽媽負責畫(huà)樹(shù)枝還有葉子，而小毛筆寶寶是畫(huà)小果子和寫(xiě)名字的，他們分工明確。

　　b) 墨：墨條，墨汁；（多媒體展示圖片）而我們現在一般都使用墨汁，因為他比較方便。

　　c) 宣紙：生宣、熟宣；（多媒體展示圖片）大家來(lái)猜猜為什么這個(gè)宣紙會(huì )有生和熟？（小朋友討論）那是因為宣紙就像大家吃的食物，本來(lái)食物是生的，但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了，宣紙也是一樣的，本來(lái)宣紙是生宣，但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。

　　現在讓我來(lái)教大家簡(jiǎn)單區分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面，如果小水珠立即散開(kāi)變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒(méi)變化的就是熟宣。大家都學(xué)會(huì )了嗎？

　　3、欣賞圖片，引導幼兒感知國畫(huà)的魅力

　　二、創(chuàng )設情境，引導幼兒作畫(huà)興趣。

　　1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙，小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了，可是葡萄還沒(méi)結果，小蝸牛那么慢，爬了很長(cháng)時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛，讓它看到可愛(ài)的葡萄寶寶呢？今天請大家來(lái)用毛筆畫(huà)一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變得美麗，幫小蝸牛完成心愿好不好？

　　2、講解演示，引導幼兒學(xué)畫(huà)葡萄。

　　提問(wèn)：（1）葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出葡萄是橢圓形的，葉子有點(diǎn)像手掌。）

　　（2）畫(huà)葡萄時(shí)，應該先畫(huà)什么部分？（引導幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁、飲料的？先畫(huà)葉子，在畫(huà)葡萄，最后畫(huà)葡萄的藤子。）

　　提問(wèn)：

　　（1）水多會(huì )怎樣？如果水少了會(huì )怎樣？（水多顏色淡一點(diǎn)，水少顏色濃一點(diǎn)。）

　　（2）畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)？最后畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候，應用筆的什么部位畫(huà)？（畫(huà)葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹，畫(huà)畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫(huà)。）

　　三、多媒體展示葡萄畫(huà)法步驟并講解。

　　用側鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄，中間留一點(diǎn)小小的白，這個(gè)是高光。接著(zhù)重復剛剛的動(dòng)作，將葡萄一個(gè)接著(zhù)一個(gè)放在一起，形成一個(gè)倒掛的大三角形，這樣子葡萄寶寶的樣子就出現了，現在葡萄寶寶還沒(méi)畫(huà)頭發(fā)呢！我們把中毛筆媽媽筆吸滿(mǎn)水，蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水，調出淡墨，然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨，側鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆，畫(huà)出葡萄的葉子，重復剛剛的動(dòng)作畫(huà)多幾片葉子，最后用洗干凈的小毛筆寶寶，擠干水沾上濃墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，繞幾個(gè)小圈，看！是不是很有趣？蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了，它高興的大聲對小朋友說(shuō)，謝謝你們聰明的孩子們。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒注意握筆的方法。

　　2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái)，這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì )有滴墨現象。

　　3、提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。

　　五、讓幼兒相互交流、分享作品。

　　看我們的小畫(huà)家們畫(huà)的真棒！

　　（讓小朋友們對大家的作品進(jìn)行互評，引導他們說(shuō)出對方的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行相互學(xué)習）

幼兒園美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、表現自己對地球家園的認識和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

　　2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。

　　3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。

　　2、難點(diǎn)：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、教師引導幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。

　　播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類(lèi)現代生活的環(huán)境等。(提問(wèn)：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

　　4、引導幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規則的分割線(xiàn)和豐富的色彩。(提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?畫(huà)面中的線(xiàn)條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫(huà)家要用這些顏色?這些色塊代表著(zhù)什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語(yǔ)言和表現方式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現地球的。(提問(wèn)：畫(huà)中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

　　2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現一個(gè)怎樣的地球，為什么?

　　4、引導幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當的圓形表現地球，在添畫(huà)表現地球的面貌。

　　5、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。

　　6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

　　三、結束部分

　　教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上最美的地方是哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　一篇說(shuō)明性的文章，其教學(xué)的重點(diǎn)應是引導學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過(guò)介紹地球在宇宙中的渺小、人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開(kāi)采或隨意毀壞后沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住這幾個(gè)方面，使學(xué)生從中感悟到人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。基于現在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內容沒(méi)有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習時(shí)體會(huì )也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書(shū)籍資料等，并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受。

　　新的語(yǔ)文課程標準提出，在語(yǔ)文教學(xué)中，要積極倡導自主、合作探究的學(xué)習方式。這一理念不僅強調了學(xué)習方式的變化，而且，強調了學(xué)習和發(fā)展的主體是學(xué)生。《只有一個(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類(lèi)活動(dòng)范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住”這幾個(gè)方面介紹的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會(huì )和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓練。

　　在學(xué)生充分理解了課文內容的基礎上，我適時(shí)的補充有關(guān)知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著(zhù)我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數字及我國主要資源人均占有量在世界１４４個(gè)國家的排序，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來(lái)談體會(huì )，這一環(huán)節給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個(gè)家園──地球，精心保護它吧！終于成了所有學(xué)生的呼聲。

　　最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過(guò)回想起這一節課，也有一些遺憾，學(xué)生理解宇航員說(shuō)的這句話(huà)不夠全面，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。

　　設計背景

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫(huà)技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng )新，首先讓孩子多渠道的感知魚(yú)的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng )造準備知識條件，深海里的美麗魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀(guān)察欣賞并表現各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間嘗試用線(xiàn)條分割的`方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線(xiàn)描畫(huà)的技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現花紋，讓孩子們體會(huì )到探索的快樂(lè )和成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)觀(guān)察欣賞大膽表現各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。

　　2.嘗試用線(xiàn)條分割的方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。

　　3.感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )造能力。

　　4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握線(xiàn)描畫(huà)的技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現花紋。

　　活動(dòng)準備

　　空白的魚(yú)若干條、各種線(xiàn)條小圖片;彩筆、繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節

　　通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。

　　師：老師這里有四條魚(yú)，它們的身體結構有相同的地方嗎?

　　幼：它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎?

　　幼：魚(yú)的形狀都不一樣，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的……

　　教師小結：它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們怎么變化，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

　　二、基本環(huán)節

　　觀(guān)察范圖，交流討論。

　　1.觀(guān)察范例。

　　師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?

　　魚(yú)的身上用弧線(xiàn)或者直線(xiàn)把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。)

　　師：它們是怎么裝飾的呢?

　　幼：有波浪線(xiàn)、有圓點(diǎn)、有直線(xiàn)、有弧線(xiàn)……

　　(教師把幼兒說(shuō)的相應的線(xiàn)條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫(huà)面布置的較滿(mǎn)、線(xiàn)條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀(guān)察)

　　魚(yú)兒是怎么裝飾的?

　　引導幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線(xiàn)橫著(zhù)分還可以斜著(zhù)分、豎著(zhù)分，而且可以用不同的線(xiàn)條來(lái)分，例如曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)等都可以分塊。

　　三、教師示范作畫(huà)，幼兒觀(guān)察欣賞。

　　四、結束環(huán)節

　　幼兒創(chuàng )作，大膽表現。

　　師：你們可以自己設計喜歡的魚(yú)。

　　1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng )造魚(yú)的形狀。

　　2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行塊面裝飾。

　　參觀(guān)畫(huà)展，欣賞同伴的作品。

　　五、延伸環(huán)節

　　1.參觀(guān)“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。

　　2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì )出現學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng )意的現象。

　　教學(xué)反思

　　新的課程標準提倡學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設計的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng )造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng )作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì )出現學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng )意的現象。當然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì )出現一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規定的時(shí)間內完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個(gè)別幼兒的指導不夠。在教具準備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線(xiàn)條的時(shí)候，有些幼兒很不細心，把線(xiàn)條描的很毛糙，會(huì )描到外面去，多出很多的小線(xiàn)條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會(huì )更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據活動(dòng)需要為幼兒提供交流機會(huì )，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè )于參與到活動(dòng)當中。

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索制作立體作品。

　　2、通過(guò)合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、長(cháng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。

　　活動(dòng)流程：

　　自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng )作---分享活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索

　　1、教師出示一張紙，提問(wèn)：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來(lái)？”

　　2、幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙，探索、擺弄，教師巡回觀(guān)察。

　　二、交流討論

　　1、展示個(gè)別幼兒的操作結果，并請該幼兒介紹經(jīng)驗。

　　2、教師小結：能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

　　3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的？

　　4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　　（1）幼兒嘗試，教師引導幼兒發(fā)現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

　　（2）請個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　1、幼兒制作，教師巡回觀(guān)察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、提醒幼兒沿線(xiàn)將刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分項活動(dòng)

　　1、幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫(huà)背景。

　　2、游戲比賽：刺猬背果子

　　方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰(shuí)的果子套得又多又準。

　　活動(dòng)反思：

　　這次開(kāi)展的同課異構的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂(lè )與體育活動(dòng)相結合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè )的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè )，而是將之前設計改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動(dòng)中，孩子還是沒(méi)有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動(dòng)結束后，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個(gè)季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn)，能感覺(jué)到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時(shí)就不會(huì )像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

　　設計意圖：

　　幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導幼兒學(xué)會(huì )體驗美術(shù)作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。國畫(huà)是我國的國粹藝術(shù)，它有著(zhù)悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對國畫(huà)的接觸很少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國古代著(zhù)名畫(huà)家鄭板橋所創(chuàng )作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過(guò)看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎上，感受?chē)?huà)的表現特點(diǎn)和它的意境美。以傳統藝術(shù)——國畫(huà)作品作為欣賞對象，旨在培養幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解國畫(huà)的特點(diǎn)以及國畫(huà)的繪畫(huà)工具。

　　2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現事物，感受?chē)?huà)的意境美。

　　3、嘗試用水墨畫(huà)竹子、竹葉，體驗動(dòng)手畫(huà)國畫(huà)的樂(lè )趣，享受成功的喜悅，萌發(fā)熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的美好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

　　2、通過(guò)錄像欣賞竹林的美

　　3、國畫(huà)材料和繪畫(huà)工具教師和幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒觀(guān)看實(shí)物竹子，通過(guò)讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。

　　師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現告訴大家。

　　2、通過(guò)欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

　　師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林，你們感覺(jué)怎么樣?

　　3、讓幼兒欣賞國畫(huà)大師鄭板橋的《墨竹圖》。

　　師：你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫(huà)家也很喜歡竹子，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫(huà)下來(lái)。(出示《墨竹圖》)

　　師：這些畫(huà)是簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎?(讓幼兒知道這是畫(huà))

　　師：它們是我國的國畫(huà)大師鄭板橋畫(huà)的。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)

　　師：你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)面上的竹子顏色有沒(méi)有一樣?濃墨畫(huà)出的竹子感覺(jué)離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

　　師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細、長(cháng)短、直斜)為什么有這些不同?

　　4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

　　教師：畫(huà)家鄭板橋爺爺畫(huà)的是一片竹林，靜靜的竹林畫(huà)得很美，用濃淡不同的墨色表現竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺(jué)很舒服。

　　5、教師介紹國畫(huà)材料以及使用方法。示范如何畫(huà)竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。

　　6、鼓勵幼兒大膽畫(huà)己喜歡的竹子。

幼兒園美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標 1、學(xué)習用拓印的方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。

　　2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。

　　3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。

　　活動(dòng)準備 1、幼兒觸摸過(guò)毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，了解綿羊毛茸茸的特點(diǎn)。

　　2、用紙團拓印出的綿羊身體的范畫(huà)一幅，畫(huà)有草地的作業(yè)紙若干。

　　3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉簽。

　　要點(diǎn)提示 教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時(shí)才會(huì )出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫(huà)有草地的作業(yè)紙，讓幼兒合作創(chuàng )作，畫(huà)面的效果會(huì )更好。

　　活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng )設“云姑娘”飄來(lái)了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫(huà)面效果。

　　(1)故事導人，引起幼兒對云姑娘的興趣。

　　教師：云姑娘她飄呀飄呀，看見(jiàn)了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

　　(2)教師出示畫(huà)有草地的作業(yè)紙、紙團、白顏料，引導幼兒了解作畫(huà)材料。

　　教師：這里有哪些材料?我們試著(zhù)用這些材料來(lái)變變云姑娘吧。

　　2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

　　(1)教師：云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?

　　(2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?

　　3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。

　　(1)教師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來(lái)吧!

　　(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

　　4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫(huà)，體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。

　　(1)教師：“云姑娘”飄到草地上，看見(jiàn)草地上有許多小動(dòng)物在玩耍，也想變成小動(dòng)物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會(huì )變成什么呢?

　　(2)教師對幼兒的作品二次創(chuàng )作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫(huà)上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態(tài)不同的綿羊。

　　(3)教師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸鼓勵幼兒大膽想象、添畫(huà)，嘗試表現不同姿態(tài)的小綿羊。

　　☆區角活動(dòng) ①益智區：提供有關(guān)小羊的圖書(shū)，引導幼兒認識不同種類(lèi)的羊，了解它們喜歡吃什么。②美術(shù)區：提供畫(huà)有綿陽(yáng)底圖的作業(yè)紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。

　　☆環(huán)境創(chuàng )造 ①收集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片，布置在活動(dòng)室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區，引導幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊。

　　☆家園共育家長(cháng)和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫(huà)書(shū)。

幼兒園美術(shù)教案6

　　第一課時(shí)

　　1、知識與能力：

　　（1）認識5個(gè)生字，學(xué)會(huì )11個(gè)生字，積累“勉強”等詞語(yǔ)。

　　（2）默讀課文，簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。

　　2、過(guò)程與方法：

　　（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。

　　（2）聽(tīng)錄音，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，整體感知課文內容，理清課文脈絡(luò )，學(xué)習課文第一部分。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會(huì )作者表達的情感

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　1、一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又聚在一起開(kāi)始新的學(xué)習生活了。這節課我就來(lái)學(xué)習第一單元的課文，請大家讀《導讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、教師點(diǎn)撥：“童話(huà)”是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：散文、詩(shī)歌、劇本、小說(shuō)、寓言、民間傳說(shuō)等。童話(huà)的特征根據兒童的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象、幻想和運用夸張手法編寫(xiě)的故事。一般故事情節神

　　奇曲折，生動(dòng)淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫(xiě)，以適應兒童的接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行知識教育、思想教育。

　　二、揭示課題

　　1、板書(shū)課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。

　　2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私狻?/p>

　　3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。

　　三、指導學(xué)習本課生字

　　1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認讀。

　　2、教師指名認讀，注意強調“穗、甸”的讀音。

　　3、激勵學(xué)生進(jìn)行挑戰（我會(huì )組詞，我會(huì )擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內容進(jìn)行挑戰）。

　　4、教師著(zhù)重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)：“橘、、喉、穗”等生字。

　　四、指導讀文，理清脈絡(luò )：

　　1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。

　　2、全班反饋。

　　3、根據故事的內容給課文理清層次（文章共分為三部分，見(jiàn)課文標出）各段分別講什么，見(jiàn)板書(shū)。

　　五、學(xué)習課文第一部分（第1—2自然段）

　　1、引導質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個(gè)什么樣的人。？

　　2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。

　　3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責任的人？

　　A、找出中心句：稻草人非常盡責任。

　　B、找出能體現盡責任的部分。

　　C、認識本段中破折號的作用。

　　六、小結

　　板書(shū)設計：

幼兒園美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒在會(huì )團、搓、壓泥的基礎上，學(xué)習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。

　　2.學(xué)習按物體的不同大小分泥，培養幼兒獨立塑造的能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.圖片：餐具

　　2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示小碗導入活動(dòng)。

　　1.教師：小朋友，你們看這是什么？（小碗）

　　小碗有什么用？

　　2.如果讓你制作一個(gè)小碗，你會(huì )怎樣做呢？

　　幼兒觀(guān)察討論制作要點(diǎn)。

　　二、教師示范制作

　　1.你們想不想看老師來(lái)制作一個(gè)小碗呢？

　　引導幼兒觀(guān)察或回憶實(shí)物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。

　　2.學(xué)習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。

　　教師：這個(gè)小碗，從上向下看，你發(fā)現了什么？

　　（一個(gè)圓圓的凹坑）

　　要先將泥團圓，用大拇指壓個(gè)坑，

　　其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉動(dòng)泥，

　　只要把邊捏的一樣薄就行了。

　　3.出示盤(pán)子

　　（1）教師：仔細看看這個(gè)盤(pán)子是什么樣子的？和小碗有什么不同嗎？

　　（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）

　　（2）學(xué)習用捏邊、壓扁、的方法捏盤(pán)子。

　　先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。

　　4.學(xué)習用搓、壓的技能，捏制勺子。

　　教師：勺子一頭是長(cháng)柄，一頭是橢圓，是凹的。

　　先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。

　　5.學(xué)習用搓的技能制作筷子

　　將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長(cháng)、一樣粗細的兩個(gè)長(cháng)棍。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導。

　　指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

　　四、布置娃娃餐館

　　將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

幼兒園美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)討論談話(huà)的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。

　　2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng)，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

　　3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)想象創(chuàng )造出自己的太陽(yáng)，培養幼兒的想象力和對色彩的敏感度。

　　難點(diǎn)：豐富幼兒對太陽(yáng)的認識。

　　活動(dòng)準備

　　1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。

　　2.音樂(lè )《種太陽(yáng)》。

　　3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放歌曲《種太陽(yáng)》，請幼兒想象。

　　幼兒隨著(zhù)歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。

　　二、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。

　　1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？

　　2.我們日常生活中有哪些地方離不開(kāi)太陽(yáng)？

　　3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的？

　　4.想象一下與眾不同的太陽(yáng)，和伙伴分享。

　　三、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師指導。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒都很積極的參與，也樂(lè )意和大家一起分享自己想象出的太陽(yáng)。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統的控制，很難想象出與眾不同的太陽(yáng)。

　　太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。

幼兒園美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞紙盤(pán)制作的披薩，學(xué)做“紙盤(pán)披薩”。

　　2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行紙盤(pán)拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤(pán)裝飾。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙（對折2~3次后裁開(kāi)，拼貼紙盤(pán)用）、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì )對紙盤(pán)的裝飾。

　　學(xué)會(huì )正確的粘貼順序，并注意操作中的衛生。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、逛“披薩店”，感受“紙盤(pán)披薩”的趣味

　　教師指導語(yǔ)：“披薩”店里有許多好吃又好看的披薩，我們一起來(lái)看看吧。

　　1、欣賞“披薩”，自由說(shuō)說(shuō)披薩是用什么制作的。

　　2、集體探索：“披薩”是怎樣做出來(lái)的？

　　二．制作“披薩”

　　1、分小組制作，先完成“紙盤(pán)拼貼”，在進(jìn)行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。

　　2、在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。

幼兒園美術(shù)教案10

　　課型：

　　造型、表現

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?/p>

　　3、引導學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導階段

　　1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀(guān)察了解各種橋和塔的結構和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現在請你們帶著(zhù)問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì )每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見(jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）

　　2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

　　3、師小結。

　　二、發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運用以及畫(huà)面的趣味構成。

　　（1）這些作品運用了哪些材料來(lái)怎樣表現橋和塔？

　　（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

　　（3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉的橋和塔。請同學(xué)們看作畫(huà)要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng )作方式進(jìn)行創(chuàng )作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng )造和表現橋和塔，并添畫(huà)周?chē)拔铩?/p>

　　4、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　5、作業(yè)展示、評價(jià)。

　　1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫(huà)好的小組，評一評（由組長(cháng)組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評）。看一看誰(shuí)的作品最有創(chuàng )意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺展示。（小組推薦）

　　2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

　　三、課后拓展

　　1、運用多種表現形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng )作出“未來(lái)的橋和塔”。

　　2、運用其他材料創(chuàng )作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

幼兒園美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標

　　1 發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養手工制作的興趣。

　　2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強環(huán)保意識。

　　3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。

　　4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強環(huán)保意識

　　活動(dòng)準備

　　果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠等、制作流程圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)引出課題。

　　師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎？它是什么樣子的？

　　幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。

　　師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

　　2、出示材料，讓幼兒探討。

　　師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？

　　幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼.

　　幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。

　　幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳

　　3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著(zhù)上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？

　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀(guān)察指導。

　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價(jià)。

　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　教學(xué)反思

　　要滿(mǎn)足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng )設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨立或合作地進(jìn)行觀(guān)察、操作、嘗試、實(shí)驗，自由自主地探究。在實(shí)驗內容的選擇上，教師要在觀(guān)察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發(fā)現日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見(jiàn)到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評價(jià)對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會(huì )讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì )對自己越來(lái)越?jīng)]有信心，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續探究。

　　孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養成。

幼兒園美術(shù)教案12

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習制作許愿星。

　　2、體會(huì )感謝和祝福他人的特別方式。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、每人一根筷子、各色五角星兩個(gè)、各色及時(shí)貼和雙面膠。

　　2、范例：許愿星

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)、老師的心愿：

　　1、出示許愿星，這是老師的許愿星，它代表老師的美好祝愿。

　　2、教師許愿，請幼兒猜一猜。

　　3、教師雙手捧起自己的許愿星，說(shuō)出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實(shí)現，祝小朋友健康又聰明。

　　4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?

　　(二)、制作許愿星：

　　1、教師介紹制作方法，并讓幼兒自己動(dòng)手制作。

　　2、教師巡回指導，把自己的許愿星制作的漂亮一些。

　　3、完成的幼兒手持許愿星做一個(gè)揮舞的動(dòng)作，為別人祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實(shí)現，祝愿……。

　　(三)、許個(gè)美好的祝愿：

　　1、想一想，你最想為誰(shuí)許愿?

　　2、請個(gè)別幼兒，說(shuō)說(shuō)自己的祝愿詞。

　　3、教師帶領(lǐng)全體幼兒說(shuō)祝愿詞：祝愿爺爺奶奶身體健康!……

　　4、你們快要離開(kāi)幼兒園了，你們想對誰(shuí)說(shuō)祝愿的話(huà)語(yǔ)。現在你們就捧起祝愿星說(shuō)出你的祝愿。

幼兒園美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標

　　1、在觀(guān)察、欣賞圖片的基礎上，感受畫(huà)面色彩和意境之美。

　　2、嘗試運用中鋒點(diǎn)出樹(shù)葉，進(jìn)一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。

　　3、敢于大膽表達自己對面面的理解和感受。

　　活動(dòng)準備

　　1、在活動(dòng)前幼兒到戶(hù)外看過(guò)多種樹(shù)木，知道樹(shù)葉顏色的多樣性。

　　2、課件：彩色的樹(shù)林。

　　3、畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙人手一張。

　　4、國畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹(shù)葉。

　　（1）師：你們以前看到過(guò)的樹(shù)是什么樣子的？樹(shù)葉長(cháng)在哪里？樹(shù)葉又是什么樣子、什么顏色的呢？

　　（2）師：樹(shù)木有高有低，有粗有細。樹(shù)葉有很多種形狀，長(cháng)在樹(shù)冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

　　2、師幼共同欣賞課件，感受樹(shù)葉豐富的色彩，體會(huì )畫(huà)面的意境。

　　（1）師：今天老師帶來(lái)了一些樹(shù)林的圖片，請你們仔細看看，這些樹(shù)的樹(shù)葉是什么顏色、什么樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹(shù)林的樹(shù)葉看起來(lái)怎么樣？如果你走進(jìn)這片樹(shù)林，會(huì )有什么感覺(jué)？

　　（2）教師：樹(shù)葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去，樹(shù)林里的樹(shù)葉就像一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)。

　　3、幼兒創(chuàng )作，教師指導。

　　（1）師：我這里有一片光禿禿的樹(shù)林，請你們給它們添上漂亮的樹(shù)葉吧！

　　（2）教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉（順?shù)h用筆，由左向右按）。

　　（3）提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

　　4、集體欣賞、。

　　師：你最喜歡哪一片樹(shù)林？為什么？

幼兒園美術(shù)教案14

　　設計意圖：

　　太陽(yáng)是孩子們比較熟悉的物體，與人類(lèi)的生活也有著(zhù)密切的關(guān)系，也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象，但同時(shí)，我也發(fā)現孩子們畫(huà)出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。《綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng )造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應有愉悅感和個(gè)性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式。”中班幼兒有了一定的繪畫(huà)基礎，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性，鼓勵幼兒對太陽(yáng)的認識有個(gè)性化的和與眾不同的表現方式，因此我設計了本節美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)公公穿新衣》。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽(yáng)。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽(yáng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：太陽(yáng)公公不同的形象，背景圖、小鳥(niǎo)、小猴、長(cháng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　小朋友們，今天我帶來(lái)了一位客人（出示太陽(yáng)公公），你們看他是誰(shuí)？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來(lái)到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著(zhù)這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。（幼兒回答，引導幼兒給太陽(yáng)公公設計新衣服）

　　二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望

　　1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽(yáng)公公設計新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意，他們也覺(jué)得很不錯，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設計的新衣服。

　　小鳥(niǎo)：小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）

　　小猴：我呀，給太陽(yáng)公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？（出示范例作品2）

　　長(cháng)頸鹿：小朋友們，我把太陽(yáng)公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎？（出示范例作品3）

　　三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng )作

　　1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設計一些漂亮的衣服好嗎？

　　2、給幼兒分發(fā)繪畫(huà)材料和畫(huà)紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。

　　四、作品展示

　　將幼兒畫(huà)好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價(jià)。

　　五、結束活動(dòng)

　　太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O計的衣服，他開(kāi)心的笑了，謝謝你們！

　　六、課后反思

　　孩子們對太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認出來(lái)，但是由于對太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因為沒(méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著(zhù)預設的方向為太陽(yáng)公公設計新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設計新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節所學(xué)內容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀(guān)察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘?yáng)公公設計新衣服是本節課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標基本完成，在展示環(huán)節，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評。總的來(lái)說(shuō)，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。