- 幼兒園大班美術(shù)教案：拓墨借形想象 推薦度：
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大班美術(shù)借形想象教案（通用13篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)借形想象教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)借形想象教案 1
活動(dòng)目標：
1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動(dòng)物，并添畫(huà)動(dòng)物特征。
2.感受創(chuàng )作的樂(lè )趣體驗成功的喜悅。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
舊抹布、彩色紙、水粉顏料、棉簽ppt
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借形想象添畫(huà)動(dòng)物特征。
難點(diǎn)：大膽拖色拖到畫(huà)紙外面
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入引出主題
師：
1.如果我們不小心把顏料灑在紙上怎么辦呢？(幼兒回答)
2.好，那我把它擦掉(教師按幼兒說(shuō)的將顏料抹開(kāi))
3.你們能在抹開(kāi)的色塊中看到什么？像什么？(幼兒找找看)
二、借形想象添畫(huà)動(dòng)物特征。ppt
1.在畫(huà)面中找出動(dòng)物，教師示范添畫(huà)動(dòng)物特征(眼睛)
師：沒(méi)想到畫(huà)紙上奇妙的圖形里藏了好多個(gè)朋友，一起找找它們是誰(shuí)。(找到一個(gè)動(dòng)物就把它的眼睛畫(huà)出來(lái)，然后再給它添畫(huà)鼻子花紋……)
2.依次看可以轉動(dòng)畫(huà)紙看看其他方向是不是也躲著(zhù)動(dòng)物朋友。(請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà))
三、幼兒操作教師巡回指導(播放輕音樂(lè ))
師：請你們也來(lái)試試吧！
要求：
1.選一種顏料倒在畫(huà)紙上，(四個(gè)人為一組，一組一張大紙)
2.然后取一塊抹布把顏料擦開(kāi)，擦的時(shí)候碰到別的顏色就要停住或者繞過(guò)去
3.現在請小朋友看看你們的畫(huà)紙里藏著(zhù)哪些小動(dòng)物。(找到小動(dòng)物先把眼睛畫(huà)出來(lái)。然后再為它添加它的特征……)
4.為畫(huà)添上背景(線(xiàn)條)
師：你們的顏料盒里還有一些顏料，可以用線(xiàn)條為你們畫(huà)添一些背景。
畫(huà)完的幼兒可以欣賞小朋友的畫(huà)。
四、幼兒互評教師評價(jià)
1.請每組幼兒來(lái)講講自己的畫(huà)
a.你都找到了那些小動(dòng)物呀？
b.你用抹布拖色時(shí)轉了個(gè)圈還拖到了外面非常好。
c.你找到的小動(dòng)物可真多
五、結束活動(dòng)
現在小朋友可以欣賞同伴的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的第一環(huán)節我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進(jìn)行拓印，在幼兒操作之前，我進(jìn)行了示范：捏住紙團，用力在顏料盤(pán)里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來(lái)。并告訴幼兒拓印時(shí)不要排隊，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的.進(jìn)行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽(tīng)，這次的美術(shù)活動(dòng)，不像以前的活動(dòng)那樣嚴謹，個(gè)個(gè)都活躍了起來(lái)，加上我提供的顏色種類(lèi)又多，孩子忙的不亦說(shuō)乎，在玩的過(guò)程中，每個(gè)幼兒的作品都出現了色彩絢麗的畫(huà)面。
在第二個(gè)環(huán)節：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因為噴壺噴出的水是霧狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個(gè)別幼兒的噴水量過(guò)多，整幅畫(huà)變成了暈染畫(huà)，每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個(gè)環(huán)節借形想象時(shí)，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊，這樣出現的輪廓比較明顯，易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗。大部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)，只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問(wèn)他是什么時(shí)，他就說(shuō)是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少，在平時(shí)生活中注重引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察一些動(dòng)物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫(huà)，豐富幼兒的經(jīng)驗。
大班美術(shù)借形想象教案 2
活動(dòng)目標
1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫(huà)的樂(lè )趣。
2.嘗試根據色塊進(jìn)行借形想象。
活動(dòng)準備
顏料、刷子、抹布、毛筆、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入。
1.謎語(yǔ)：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了。”
謎底打生活中的常見(jiàn)工具，猜猜看是什么？
2.想一想，你見(jiàn)到過(guò)哪些刷子？它是用來(lái)干什么的？
二、出示刷子。
1.老師今天也帶來(lái)了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。
2.你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？
3.老師這里有很多皮鞋，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？
三、幼兒操作。
找鞋子，刷鞋油，教師指導幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。
四、出示PPT，了解動(dòng)物特征。
謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？
動(dòng)物園里的.小動(dòng)物們知道你們幫我刷鞋油，它們也來(lái)湊熱鬧，他們還有些不好意思，來(lái)看看，都有誰(shuí)呢？
出示局部特征，猜動(dòng)物。
五、找動(dòng)物，幼兒作畫(huà)。
咦，小動(dòng)物們都到哪去了呢？告訴你們吧。他們都藏到了剛剛你們刷的鞋子里，來(lái)，找找看，說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些小動(dòng)物？
老師也找了了一個(gè)小動(dòng)物，看，我找到了誰(shuí)呢？
六、評價(jià)作品。
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找了哪只小動(dòng)物呢？
2.除了你自己找到的，你還喜歡哪只小動(dòng)物？為什么？這是誰(shuí)畫(huà)的，來(lái)，請你說(shuō)說(shuō)他在干什么？
3.教師點(diǎn)評。
4.今天這么多小動(dòng)物都聚到了一起，他們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
大班美術(shù)借形想象教案 3
活動(dòng)目標：
1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
2.能根據動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.結合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng )意，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準備：
1.材料準備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料(相鄰色或相對色)、PPT等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的.經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒創(chuàng )作的興趣。
二、講解示范——在互動(dòng)中學(xué)習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
1 .出示拓墨色塊，觀(guān)察它的形狀。
教師：小朋友，你發(fā)現這是什么動(dòng)物？
2 .幼兒進(jìn)行各種猜想。
3 .教師：想不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，我們換個(gè)角度，轉個(gè)面來(lái)看一看，就會(huì )有新的發(fā)現。
4 .教師：老師也動(dòng)腦筋想一個(gè)和小朋友不一樣的。
5 .請一個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，教師指導。
指導要點(diǎn)：正確定位
合理搭配色彩進(jìn)行裝飾
大膽想象，添畫(huà)情節
6 .全體幼兒創(chuàng )作。
三、活動(dòng)講評。
1.展示幼兒作品，相互欣賞。
2.欣賞講評：請幼兒結合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng )意，在點(diǎn)評中指導孩子能根據動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P有創(chuàng )意的作品，讓孩子體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：美工區，繼續用拓墨色塊添畫(huà)其他的動(dòng)物。
2.語(yǔ)言區：講述添畫(huà)后的故事。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)借形想象教案 4
【活動(dòng)目標】
1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。
2.根據紙的外形大膽添畫(huà)動(dòng)物五官，表現動(dòng)物特征。
3.愿意大膽想象，為作品添加背景。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
【活動(dòng)準備】
動(dòng)物圖片，彩色卡紙
【活動(dòng)重點(diǎn)】
將紙撕出各種圖形，不留直邊
【活動(dòng)難點(diǎn)】
借助紙的形狀添畫(huà)，并豐富畫(huà)面
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話(huà)方式動(dòng)引入主題
師：你們去過(guò)動(dòng)物園么？那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧！
二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象
1.教師講述故事，幼兒觀(guān)看圖片。
故事：動(dòng)物園里來(lái)了一個(gè)可怕的巫師！他想把所有的動(dòng)物全都囚禁起來(lái)，他把小動(dòng)物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動(dòng)物都變成紙了，這可怎么辦呀？幸好有兩個(gè)小動(dòng)物幸免遇難！你們想不想知道他是誰(shuí)呀？
2.教師以故事情景講解示范撕紙的.方法
三、鼓勵幼兒觀(guān)察思考，并大膽講述撕出的動(dòng)物
教師提問(wèn)：
1.看看東東和西西解救出來(lái)一只什么動(dòng)物？
2.要把小動(dòng)物的眼睛找出來(lái)。
四、引導幼兒
利用借形想象大膽添畫(huà)動(dòng)物五官，表現動(dòng)物的特征
五、添畫(huà)背景
想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫(huà)完整。
六、欣賞作品
【活動(dòng)反思】
選到這節課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因為我們班孩子從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來(lái)這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習慣，最后那個(gè)巫師的出現激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(cháng)們也很高興，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學(xué)習，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習，不斷進(jìn)步。
大班美術(shù)借形想象教案 5
內容分析：
“借形想象”就是在開(kāi)展幼兒美術(shù)教育的過(guò)程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，挖掘創(chuàng )作潛能。我進(jìn)行的"拖色借形想象"是中班上學(xué)期的活動(dòng)內容。以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，以幼兒熟悉的人、事、物為內容，借助實(shí)物想象、借畫(huà)想象、借圖想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
幼兒分析：
想象是孩子的一種創(chuàng )造性表現。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀(guān)察活動(dòng)中有所發(fā)現而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來(lái)，米粒從指縫間落下來(lái)，他們會(huì )叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng )作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，或是示范想象。
設計思路：
活動(dòng)以幼兒觀(guān)察繪畫(huà)材料開(kāi)始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫(huà)中創(chuàng )造、表現的工具。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)“拋接球”方式提問(wèn)，調動(dòng)幼兒的借形想象的興趣，激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)的開(kāi)心氣氛中，我們開(kāi)展以幼兒為主，教師為輔的繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。
2.感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫(huà)出來(lái)，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng )意。
活動(dòng)準備：
海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)直接導入
1.觀(guān)察繪畫(huà)材料
師：今天的繪畫(huà)材料和以前有什么不一樣啊？(黑色卡紙、棉棒、海綿)
2.l引導幼兒發(fā)散思維
師：看到黑色的畫(huà)紙，你們想到了什么？
(二)大膽想象 拓展經(jīng)驗(播放PPT)
師：現在讓我們乘著(zhù)你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!
1.①-②圖引導幼兒自由觀(guān)察、想象
師：浩瀚的宇宙無(wú)邊無(wú)際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看著(zhù)這些美麗的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的展開(kāi)想象，發(fā)現其中的秘密呢？
2.重點(diǎn)觀(guān)察③-④，引導幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象
師：你看到了什么？有哪些顏色？
(三)操作材料 技能提升
1.幼兒嘗試示范
師：這么奇妙絢麗的.星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫(huà)紙上吧!
師：小海綿可以怎么畫(huà)畫(huà)？誰(shuí)來(lái)試一試？
2.教師提升示范
教師根據幼兒的示范，提升出具體的美術(shù)繪畫(huà)技能并嘗試編成形象生動(dòng)的兒歌。
“小小海綿真有趣，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫(huà)面就出現。”
“小小海綿真有趣，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾轉一轉，神奇的畫(huà)面就出現”。
“小小棉棒作用大，星星點(diǎn)點(diǎn)都靠它。”
美術(shù)技能提升：用海綿畫(huà)畫(huà)的時(shí)候顏色沾的多一點(diǎn)和少一點(diǎn)畫(huà)面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點(diǎn)點(diǎn)的小圖案可以用什么做出來(lái)呢？
(四)幼兒自由大膽創(chuàng )作(輕音樂(lè ))：
1.幼兒操作，教師巡回指導
師：你的星云圖是什么樣子的？你的星云圖里會(huì )有什么小秘密？你的星云圖里會(huì )發(fā)生什么有趣的故事？現在選擇你喜歡的繪畫(huà)工具和顏色，開(kāi)始大膽的創(chuàng )造屬于你的小宇宙吧!
2.引導幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品
師：現在把你的星云圖扭一扭、轉一轉，找一找藏在里面的小秘密。
(五)作品分享 展示
師：我來(lái)采訪(fǎng)你一下，用這樣的材料畫(huà)畫(huà)你感覺(jué)怎么樣？這次畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)和以前有什么不一樣？
(六)活動(dòng)延伸：
和幼兒一起觀(guān)察晴朗的天氣下，觀(guān)賞白云在藍天下的千姿百態(tài)、變化多端。調動(dòng)幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng )新思維和想象能力。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1.能夠緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)不斷地提問(wèn)，幼兒積極的回答，激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么？小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀(guān)看星云圖時(shí)，孩子們的想象讓我驚訝，他們對周?chē)沫h(huán)境有新的詮釋。
2.在具體操作的過(guò)程中通過(guò)讓幼兒使用平時(shí)不常接觸的海綿來(lái)繪畫(huà)，從一定程度上調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識和繪畫(huà)興趣。教師作為引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進(jìn)行借形想象練習，并對幼兒及時(shí)給予鼓勵和正面評價(jià)。
不足：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒觀(guān)察想象的環(huán)節可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分，做好有效的引導，使幼兒有層次地展開(kāi)拖色借形想象的活動(dòng)。
大班美術(shù)借形想象教案 6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習泡泡印畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
2.掌握泡泡印畫(huà)的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫(huà)并能講述自己的想象。
3.感受泡泡印畫(huà)的神奇和藝術(shù)美，體驗泡泡印畫(huà)借形想象的樂(lè )趣。活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習泡泡印畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握泡泡印畫(huà)的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫(huà)并能講述自己的想象。
活動(dòng)準備：
1.材料準備：各種顏色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫(huà)紙。
2.知識準備：對借形想象畫(huà)有一定的了解；會(huì )吹泡泡。
3.多媒體：課件、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“泡泡樂(lè )園”情景，引導幼兒觀(guān)察泡泡的'特征，激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣。
1.玩“接泡泡”游戲，觀(guān)察泡泡的顏色，知道泡泡本身是透明無(wú)色的。提問(wèn)：泡泡是什么顏色的？泡泡留下的痕跡是什么顏色的？
小結：泡泡在光線(xiàn)的照射下是五顏六色的，但泡泡本身是無(wú)色的，留下的痕跡也是無(wú)色的。
2.討論并探索如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。
提問(wèn)：如何將泡泡的痕跡變成有色的？（將泡泡液中加入顏料）
二、交流討論，探索泡泡印畫(huà)的方法。
1.組織討論：泡泡很快就會(huì )破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡？
2.請個(gè)別幼兒示范兩種不同泡泡印畫(huà)的方法。
小結：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個(gè)或多個(gè)泡泡痕跡；將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。
三、觀(guān)察泡泡痕跡的變化，進(jìn)行借形想象添畫(huà)，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。
1.根據泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀，想象它們像什么？
提問(wèn)：請小朋友仔細觀(guān)察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的？想象一下它們像什么？
可變換紙張方向引導幼兒觀(guān)察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。
2.請個(gè)別幼兒示范借形想象添畫(huà)：根據自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫(huà)。
小結：泡泡借形想象畫(huà)就是將泡泡留在紙上的印跡通過(guò)大膽想象并進(jìn)行添畫(huà)而形成的畫(huà)作。
四、播放背景音樂(lè )，幼兒嘗試泡泡借形想象畫(huà)創(chuàng )作，教師巡回指導。
1.提出創(chuàng )作要求：
第一步，選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。
第二步，根據泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉動(dòng)不同的方向觀(guān)察想象，并進(jìn)行添畫(huà)。
2.作畫(huà)注意的問(wèn)題：
（1）吹泡泡的時(shí)候要注意衛生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。
（2）如果泡泡的痕跡沒(méi)干添畫(huà)的時(shí)候不要太用力將紙劃破。
五、創(chuàng )設情景“泡泡畫(huà)展”，展示、交流、分享作品。
1.作品展示：相互觀(guān)察交流泡泡都變成了什么？
2.講述作品：
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你創(chuàng )作了一幅什么作品？將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)小故事，大膽講給同伴聽(tīng)。
（2）你喜歡哪幅作品？你在他的作品中看到了什么？
小結：教師根據幼兒的評價(jià)及時(shí)表?yè)P、鼓勵，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫(huà)新經(jīng)驗。
六、欣賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對借形想象畫(huà)的欣賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗。
播放國內外借形想象藝術(shù)家的作品，引導幼兒欣賞，感受借形想象畫(huà)的藝術(shù)魅力，提升幼兒對借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng )作能力。
大班美術(shù)借形想象教案 7
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、講述扇子的基礎上用線(xiàn)描的方式畫(huà)出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力。
2、能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進(jìn)行創(chuàng )造想象，并能用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、發(fā)展觀(guān)察、想象、表現、創(chuàng )造的能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
實(shí)物折扇、ppt課件、作畫(huà)輕音樂(lè )、 作畫(huà)材料：勾線(xiàn)筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回顧扇子的結構
1、師：上節課我們寫(xiě)意了扇子了解到扇子的組成部分。
2、師：知道扇子是由大大的扇面、長(cháng)長(cháng)的扇柄組成。
二、寫(xiě)意扇子
1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開(kāi)的還是半開(kāi)的'？
2、繼續播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導觀(guān)察
3、師小結：原來(lái)同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現出的效果也是不一樣的。
4、師示范講解：那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來(lái)畫(huà)……
5、幼兒寫(xiě)意畫(huà)：現在我想請你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好以后不用裝飾馬上拿到前面來(lái)展示。
6、師：這是誰(shuí)的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？
7、師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得這個(gè)扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫(huà)翻轉方向想象。
8、師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
9、師：原來(lái)扇子從不同的造型去觀(guān)察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
三、創(chuàng )造作畫(huà)
1、師示范點(diǎn)撥
2、師出示范畫(huà)的借形想象啟發(fā)幼兒想象
3、師：我的畫(huà)不僅能變還有一段故事呢！師講訴。
4、師：林老師還帶來(lái)幾張小朋友的扇子借形想象的畫(huà)。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個(gè)部位？
5、師：現在請你們也來(lái)當小小魔術(shù)師，你也可以轉換各個(gè)方向來(lái)變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。
四、評價(jià)、講述作品
1、幼兒自我評價(jià)，講述作品內容：你將扇子變成了什么？
2、同伴評價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)扇子最有趣？猜猜他把扇子變成了什么？
3、教師肯定評價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結：
這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變呢！現在請還沒(méi)畫(huà)好的小朋友繼續完成你們的作品吧！
反思：
在本次活動(dòng)回憶寫(xiě)意結構環(huán)節的小結物體結構特點(diǎn)，要從美術(shù)的角度出發(fā)小結結構。在創(chuàng )造作畫(huà)前的啟發(fā)幼兒想象的時(shí)候，轉換角度的時(shí)候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀(guān)的想象。在提問(wèn)中對于孩子回答的話(huà)語(yǔ)未提煉，導致幼兒作畫(huà)的時(shí)候還是比較局限。教師示范點(diǎn)撥轉一轉角度啟發(fā)，教師要現場(chǎng)作畫(huà)并講述借形想象作畫(huà)后的的故事。在作畫(huà)的時(shí)候可準備粗細勾線(xiàn)筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結合讓作品更加有層次。
大班美術(shù)借形想象教案 8
活動(dòng)目標：
1.嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動(dòng)物。
2.感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入色塊
1.出示抹布、顏料
——小朋友們看看王老師這里有什么？
——今天我要和抹布顏料玩個(gè)游戲，你們想知道怎么玩嗎？
2.介紹玩法
——首先將顏料倒在紙上，然后拎著(zhù)抹布的一個(gè)角，讓抹布拖著(zhù)顏料走一走。可以怎么拖呢？（來(lái)回拖、前后拖、轉個(gè)圈圈拖）
——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會(huì )要戴上手套，用過(guò)的材料要放回筐子里哦！
二、幼兒操作
——幼兒在拖色時(shí)，老師來(lái)回巡視指導，看看誰(shuí)拖出了規則的圖形，要及時(shí)引導他改變。
三、添畫(huà)動(dòng)物眼睛
1.勾畫(huà)輪廓
——剛才小朋友們玩的都很開(kāi)心，你們在玩的時(shí)候我就在看我的這個(gè)作品，唉這個(gè)地方有點(diǎn)像一個(gè)小動(dòng)物啊，它想出來(lái)和我們一起玩游戲，來(lái)我們用線(xiàn)條把它勾出來(lái)，看看它像什么動(dòng)物。
——要用黑顏色來(lái)勾線(xiàn)，我在勾線(xiàn)的時(shí)候小朋友們就想一想像什么動(dòng)物！
——沿著(zhù)色塊的邊邊來(lái)勾線(xiàn)。（小線(xiàn)條像火車(chē)一樣每個(gè)小車(chē)廂都要連好哦！小火車(chē)可以開(kāi)出去，還可以開(kāi)進(jìn)來(lái)。）
——想一想像什么動(dòng)物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。）
——這張紙可以這樣看，還可以怎么看啊（轉一轉）
——剛才小朋友想到了很多動(dòng)物，有猛獸，有小鳥(niǎo)。根據色塊和幼兒的'想象來(lái)變動(dòng)物，請幼兒上來(lái)添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你畫(huà)出了一個(gè)xx的眼睛，你是一個(gè)畫(huà)畫(huà)高手呢！
2.作畫(huà)要求
——請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線(xiàn)，看看像什么動(dòng)物。
——如果看不出來(lái)怎么辦呢！可以轉一轉紙的方向，還可以問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。
——記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎？
四、欣賞作品
——讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡那個(gè)作品。
——老師在點(diǎn)評，我喜歡這幅作品它的眼睛畫(huà)得很不一樣，有的小朋友畫(huà)的動(dòng)物的嘴巴很好看。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試將不規則的色塊，想象成不同的動(dòng)物。同時(shí)讓幼兒感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
兩次活動(dòng)下來(lái)我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動(dòng)，敢想、敢說(shuō)、敢做，參與性極高。相反作為老師我會(huì )忽略細節，忽略幼兒的發(fā)現。像第一次活動(dòng)時(shí)有小朋友說(shuō)色塊像一個(gè)螃蟹，我卻讓孩子將色塊當成一個(gè)小兔子來(lái)添加眼睛。第二次孩子發(fā)現長(cháng)頸鹿的眼睛是方形的，我立刻糾正其實(shí)它是細長(cháng)的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒(méi)能及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn)，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對米羅的精髓還是沒(méi)能時(shí)刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創(chuàng )作。后者孩子的觀(guān)察的細微，我怕孩子脫離我的目標，及時(shí)的“糾正”了孩子，而忽略了從孩子的角度看他就是一個(gè)方形的眼睛。
總結這兩次的活動(dòng)就像王園長(cháng)說(shuō)的那樣我心里對活動(dòng)的目的性太強了，總是很“適時(shí)”的打斷孩子想說(shuō)的，總想讓孩子往我設定的目標去想去做。其實(shí)我們組織活動(dòng)的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動(dòng)的主人，就像綱要中說(shuō)的老師應該是幼兒的合作者、支持者、引導者。而我往往是讓孩子來(lái)走我設定“成人路線(xiàn)”。通過(guò)這兩次的活動(dòng)我也發(fā)現，脫離我的想要的，孩子發(fā)現的是更細微，更具創(chuàng )意的，展現的作品也是很震撼的！
經(jīng)歷這次的磨課我對米羅教材的精髓又加深理解，通過(guò)這次活動(dòng)希望能提醒其他老師在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)一定要多給孩子機會(huì )，因為孩子們的創(chuàng )意比起成人是有無(wú)限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見(jiàn)我會(huì )吸收在日常教學(xué)中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動(dòng)都是以孩子為中心的！
大班美術(shù)借形想象教案 9
【活動(dòng)目標】
1.在觀(guān)察、講述檸檬的基礎上用線(xiàn)描的方式畫(huà)出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力。
2.能大膽地從一種形轉化成為另一種形，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3.發(fā)展觀(guān)察、想象、表現、創(chuàng )造的能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶檸檬的外形
師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來(lái)我們就來(lái)給檸檬變個(gè)魔術(shù)。
二、轉換角度啟發(fā)想象
師：看看這樣立著(zhù)的檸檬像什么？可以變成什么？
師：那這樣斜放著(zhù)又像什么呢？
師：我再把它倒過(guò)來(lái)，你們覺(jué)得它又像什么？
小結：原來(lái)一把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檸檬，從不同的角度看，會(huì )有這么多不同的造型變化
三、刻畫(huà)范畫(huà)
師：接下來(lái)請你們也選擇一個(gè)你喜歡的檸檬角度來(lái)畫(huà)一畫(huà)，變一變
四、創(chuàng )造作畫(huà)
1.原來(lái)我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，那今天老師就請小朋友們來(lái)當小小魔術(shù)師，你可以轉換各個(gè)方向來(lái)變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧？
2.同樣地聽(tīng)到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來(lái)。
五、評價(jià)、講述作品
1.幼兒自我評價(jià)，講述作品內容：你將檸檬變成了什么？
2.同伴評價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？
3.教師肯定評價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結：這么簡(jiǎn)單的'一個(gè)檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變，現在請還沒(méi)畫(huà)好的小朋友繼續完成你們的作品吧
反思：
本堂意象繪畫(huà)，通過(guò)寫(xiě)意和借形想象兩種繪畫(huà)形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進(jìn)行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會(huì )對周?chē)锲范寄茏龅接^(guān)察細微，能看到什么畫(huà)什么，展開(kāi)自己的想象進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。發(fā)現這節課的不足之處是幼兒對于觀(guān)察物品的細節上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫(huà)，但是發(fā)現大班幼兒的想象力和繪畫(huà)能力真的大有進(jìn)步，希望在下學(xué)期的繪畫(huà)活動(dòng)中能夠越來(lái)越豐富，有想法。
大班美術(shù)借形想象教案 10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習撕紙技能。
2.利用借形想象，大膽添加動(dòng)物五官，表現動(dòng)物特征。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)活動(dòng)引入主題。
師：你們去過(guò)動(dòng)物園么？那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧！
二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象。
1.教師講述故事，幼兒觀(guān)看圖片。
師：動(dòng)物園里來(lái)了一個(gè)可怕的巫師！他想把所有的動(dòng)物全都囚禁起來(lái)，他把小動(dòng)物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動(dòng)物都變成之了，這可怎么辦呀？幸好有兩個(gè)小動(dòng)物幸免遇難！你們想不想知道他是誰(shuí)呀？
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲(chóng)東東，我是毛毛蟲(chóng)西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動(dòng)物的任務(wù)就交給了東東和西西。
他們先找見(jiàn)了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動(dòng)物。東東和西西把手工紙吃了一個(gè)小口，真香呀！東東和西西接著(zhù)往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。
三、鼓勵幼兒觀(guān)察思考，想象撕出的動(dòng)物。
師：看看東東和西西解救出來(lái)一只什么動(dòng)物？幼兒大膽猜測動(dòng)物。
幼：像長(cháng)頸鹿，像鯨魚(yú)，像恐龍。
師：但是這樣像不像？
我們要把小動(dòng)物的`眼睛找出來(lái)。我來(lái)畫(huà)眼睛嘴巴。
師：我們來(lái)看看東東和西西把誰(shuí)解救出來(lái)了？他們兩棒不棒？
四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動(dòng)物。
師：現在小朋友把你們的東東和西西舉起來(lái)，你們用你們的東東和西西來(lái)解救小動(dòng)物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點(diǎn)一點(diǎn)的吃下去，兩只毛毛蟲(chóng)，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來(lái)的是一只什么動(dòng)物？
五、引導幼兒利用借形想象大膽添畫(huà)動(dòng)物五官，表現動(dòng)物的特征。
師：先用固體膠棒粘在畫(huà)板上，粘好以后就來(lái)添畫(huà)他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添畫(huà)背景。
師：想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫(huà)完整。
七、欣賞作品。
活動(dòng)反思：
選到這節課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因為我們班孩子從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來(lái)這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習慣，最后那個(gè)巫師的出現激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(cháng)們也很高興，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學(xué)習，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習，不斷進(jìn)步。
大班美術(shù)借形想象教案 11
教材分析：
幼兒期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗和繪畫(huà)基礎，但思維還沒(méi)形成定勢，受外界的影響和束縛少，往往會(huì )出現很多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規則的外形，引導幼兒從多角度進(jìn)行觀(guān)察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨具特色的作品，在體驗借形想象創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )的同時(shí)，簡(jiǎn)單認識青島地圖的外形特點(diǎn)，產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫(huà)，變出多種新形象。
2．多角度觀(guān)察地圖，運用添畫(huà)的技能在地圖上創(chuàng )造性地作畫(huà)。
3．體驗創(chuàng )意作畫(huà)的樂(lè )趣，產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。活動(dòng)準備:
青島地圖 1 張，展示板、水彩筆，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1．出示青島地圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
提問(wèn)：這是哪個(gè)城市的地圖？你能找到你所在的區嗎？你還去過(guò)哪個(gè)區？
2．引導幼兒多角度觀(guān)察地圖，大膽想象，創(chuàng )意造型。
（1）請幼兒自選地圖進(jìn)行觀(guān)察，大膽想象。
提問(wèn)：地圖像什么？還可以從哪個(gè)方向看？可以怎樣變？
（2）引導幼兒從不同方向、角度觀(guān)察地圖，借形想象不同的造型；鼓勵幼兒和同伴交流自己的創(chuàng )意，教師參與交流。
（3）引導幼兒交流借形想象畫(huà)的創(chuàng )意，總結創(chuàng )作方法。
小結：多角度仔細觀(guān)察地圖，先看像什么，再運用添畫(huà)的方法創(chuàng )造新形象。
3．請幼兒創(chuàng )作青島地圖借形想象畫(huà)，教師巡回指導。
（1）提出創(chuàng )作要求：多角度觀(guān)察地圖，獨立創(chuàng )作，作品要有創(chuàng )意。
（2）啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁(yè)中的地圖進(jìn)行創(chuàng )作。教師重點(diǎn)指導：變換地圖的方向觀(guān)察，借助地圖的形狀大膽想象，運用添畫(huà)的方法創(chuàng )作出各種新穎的造型。鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng )作的快樂(lè )。
4．布置“青島地圖借形想象畫(huà)”作品展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
大班美術(shù)借形想象教案 12
【活動(dòng)目標】
1在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
2.大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的'造型，感受想象畫(huà)的有趣。
3.體驗合作繪畫(huà)的成功感。
【活動(dòng)準備】
教師范畫(huà)、幼兒繪畫(huà)紙、黑彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范畫(huà)，探討畫(huà)法，引起幼兒繪畫(huà)興趣
1.（神秘口吻）今天管老師給小朋友帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà)，里面呀藏著(zhù)許多東西，一起看一看！（出示范畫(huà)）里面都藏著(zhù)什么呀？看誰(shuí)都能找出來(lái)。
2.原來(lái)這幅畫(huà)里藏著(zhù)那么多好玩的東西，那你知道這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？（教師總結：先畫(huà)幾條不同的線(xiàn)條，最后在圖形上添畫(huà)。）
3.一起看一看，老師都用了哪些線(xiàn)條？（引導幼兒說(shuō)出線(xiàn)條的方向，線(xiàn)條像什么形。）
二、教師和幼兒一起合作范畫(huà)
1.我們一起試著(zhù)畫(huà)一幅吧！誰(shuí)想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下？（引導幼兒想好小彩筆走什么路線(xiàn)？從哪出發(fā)？到哪結束？）
2.仔細看一看，每塊圖形像什么？你覺(jué)得添畫(huà)上什么就更像了？（引導幼兒仔細觀(guān)察，可以請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)。)
3.我們的作品完成了！如果涂上好看的顏色就更漂亮了。
三、幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導
1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫(huà)呢。那每個(gè)桌就是一個(gè)合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫(huà)。怎樣合作又快又好的完成作品呢？（引導幼兒定規則：先輪流畫(huà)線(xiàn)條，然后集體添畫(huà)。）
2.教師提出要求：第一，畫(huà)好線(xiàn)條后仔細觀(guān)察，看看添畫(huà)什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫(huà)畫(huà)會(huì )遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。
四、師幼欣賞、評價(jià)
我們一起來(lái)欣賞一下吧！看看神奇的畫(huà)里面都藏著(zhù)什么東西？
結束語(yǔ)：有的小朋友在畫(huà)畫(huà)時(shí)，不小心畫(huà)錯就會(huì )把紙扔掉，其實(shí)我們肯動(dòng)腦子，許多沒(méi)用的線(xiàn)條和圖形都可以變成漂亮的畫(huà)，下一次出現這種情況的時(shí)候,你就試試好嗎!
大班美術(shù)借形想象教案 13
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè )中，感受音樂(lè )的歡快，激發(fā)幼兒的雙手作畫(huà)的興趣。
2、 根據畫(huà)面引導幼兒借形想象，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述、培養幼兒間的合作意識。
3、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、 培養幼兒的欣賞能力。
5、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”（帶歌詞和不帶歌詞的各一個(gè)）、紅黃黑顏色各一個(gè)、1開(kāi)大白紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè )中，感受音樂(lè )的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫(huà)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒借形想象，并簡(jiǎn)單表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入：音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”（不帶歌詞的`），孩子們聽(tīng)過(guò)嗎？我們一起來(lái)拍拍手，小手拍出來(lái)的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。
2、 用不一樣的方式打節奏。你還能用小手拍哪里？用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的，這是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在紙上跳舞會(huì )怎么樣呢？
3、 幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽(tīng)到音樂(lè )后開(kāi)始雙手在紙上跳動(dòng)，跳完后（用濕毛巾及時(shí)幫幼兒擦拭小手）請仔細觀(guān)察小手變成了什么？用棉棒勾勒出來(lái)。
4、 雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個(gè)好聽(tīng)的故事
5、 相互說(shuō)說(shuō)自己編的故事，鼓勵個(gè)別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個(gè)美麗的故事，接下來(lái)讓我們的小手休息一下吧！
6、 放帶歌詞的音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”和孩子們一起跳起來(lái)。
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