中班美術(shù)教案彩虹

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案彩虹，歡迎大家分享。

中班美術(shù)教案彩虹1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《彩虹真美麗》

　　年齡段和領(lǐng)域：中班美術(shù)

　　活動(dòng)目標

　　1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2.對色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng )作。

　　3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：對色彩進(jìn)行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng )作。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：生活中有觀(guān)察彩虹的經(jīng)驗，豐富的色彩認知經(jīng)驗，多種繪畫(huà)工具的使用經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫(huà)紙、背景板、PPT、音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)現彩虹：教師用濕水彩的方式，通過(guò)三原色感受色彩的變化。

　　教師指導語(yǔ)：

　　1.聽(tīng)什么聲音？（播放音樂(lè )：打雷下雨）雨水帶著(zhù)蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫(huà)紙）

　　2.瞧，誰(shuí)出來(lái)了？（PPT：太陽(yáng)圖片）陽(yáng)光溫暖著(zhù)大地，陽(yáng)光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來(lái)。

　　3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。

　　4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發(fā)現了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。

　　5.陽(yáng)光越來(lái)越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽(yáng)光溫暖著(zhù)天空，顏色有哪些變化？（橘色）

　　6.陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）

　　7.雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）

　　二、觀(guān)察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經(jīng)驗。

　　觀(guān)察彩虹：結合課件PPT，啟發(fā)幼兒觀(guān)察彩虹，知道彩虹是下雨后出現的自然現象。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　　1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹？

　　2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

　　3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合PPT）

　　教師小結：雨后太陽(yáng)出來(lái)會(huì )見(jiàn)到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個(gè)顏色緊挨著(zhù)另一個(gè)樣色，彩虹美麗又神奇。

　　三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫(huà)方式對色彩進(jìn)行探索。

　　繪畫(huà)彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

　　教師指導語(yǔ)：

　　1.黃色的陽(yáng)光溫暖著(zhù)大地，從天空上灑落下來(lái)。（黃色）

　　2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）

　　3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）

　　4.陽(yáng)光溫暖著(zhù)天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

　　四、繪畫(huà)“彩虹花園”，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng )作。彩虹游戲：運用不同繪畫(huà)材料繪畫(huà)。

　　教師指導語(yǔ)：

　　1.創(chuàng )設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）

　　2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）

　　3.按照彩虹色的規律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

　　4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開(kāi)始行動(dòng)吧。

　　幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經(jīng)驗。

　　教師指導語(yǔ)：

　　1.你的彩虹寶寶跟誰(shuí)玩兒的游戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品）

　　2.我們來(lái)找一找彩虹寶寶裝飾的不同規律，誰(shuí)發(fā)現了？（引領(lǐng)賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫(huà)創(chuàng )意）

　　3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽(tīng)的故事誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？（情感激發(fā)：愛(ài)和友誼像彩虹般美好）

　　課后延伸活動(dòng)設計

　　關(guān)于彩虹的故事還有很多，還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書(shū)來(lái)讀一讀。

　　【課后反思】

　　本節活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導—教師用書(shū)》中班下。根據原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，我設計了本節活動(dòng)。活動(dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀(guān)察“美麗彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫(huà)“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線(xiàn)貫穿始終，通過(guò)感受與欣賞，變現與創(chuàng )造的'層次不斷深入。通過(guò)活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的，感受到大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。一是，通過(guò)濕水彩的繪畫(huà)方式對色彩進(jìn)行探索，感受色彩的流動(dòng)和變化；二是，運用不同繪畫(huà)材料，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng )作。

　　我認為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面：

　　1.當色彩賦予生命，體驗和感受更加豐富導入環(huán)節中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式，讓色彩賦予生命，例如：“陽(yáng)光溫暖著(zhù)大地，黃色從天空上灑落下來(lái)。藍色的雨水落到地上，越積越多。

　　黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生機勃勃。陽(yáng)光越來(lái)越暖，紅色陽(yáng)光溫暖著(zhù)天空，陽(yáng)光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物，彩虹！”以此來(lái)豐富孩子的色彩體驗和感受。

　　2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)

　　本節活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式，提前將畫(huà)紙打濕，在色彩相融的變化里發(fā)現新的色彩綠色、橙色、紫色，當顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí)，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動(dòng)起來(lái)了。

　　3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩游戲為導引，以彩虹色彩為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng )作。

　　4.通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗

　　賞評環(huán)節通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛(ài)、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

中班美術(shù)教案彩虹2

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2.讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )作。學(xué)習用七種顏色畫(huà)出彩虹。

　　活動(dòng)準備：

　　1.雨后帶幼兒觀(guān)察彩虹，“彩虹圖片”P(pán)PT

　　2.幼兒用書(shū)，紙。

　　3、水彩筆、繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導入：談話(huà)導入

　　師：“誰(shuí)知道現在是什么季節呢？”

　　師：“對啦，是夏天。誰(shuí)記得前幾天傍晚快放學(xué)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？”

　　師：“夏天下雨的時(shí)候會(huì )打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”

　　師：“真聰明，對啦就是雷陣雨。”

　　師：“雷陣雨過(guò)后天空會(huì )出現什么？”

　　（二）過(guò)程：

　　師：“是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì )有彩虹？”

　　教師小結：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。

　　師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）

　　師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的'。）

　　師：“彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。）

　　師：“聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，嗯嗯，哦，彩虹說(shuō)想和小朋友們一起玩游戲。”（出示材料請幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導。）

　　（三）結束：

　　師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和彩虹玩的什么游戲呀。”

　　活動(dòng)延伸：請家長(cháng)在日常生活中帶幼兒觀(guān)察雨后的天空。

中班美術(shù)教案彩虹3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事情節，能用較完整的語(yǔ)言表達自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè )，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂(lè )于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

　　【活動(dòng)準備】

　　教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、導入活動(dòng)。

　　師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？

　　（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

　　師：小朋友認識的花可真多。

　　師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）

　　二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導幼兒觀(guān)察繪本《彩虹色的花》封面。

　　師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？

　　（顏色不一樣）

　　師：都有哪些顏色呢？

　　（有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）

　　師：這朵花可真漂亮！它有著(zhù)彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

　　2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè)，讓幼兒仔細觀(guān)察。

　　師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）

　　三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

　　1、圖一（太陽(yáng)、花）

　　師：太陽(yáng)升起來(lái)了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開(kāi)出一朵花！太陽(yáng)問(wèn)：“早安，你是誰(shuí)？”花兒說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現在終于見(jiàn)到你了，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè )。”

　　師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望啊？

　　（和每一個(gè)人分享它的快樂(lè )）

　　師：對了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè )，那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè )的呢？我們一起來(lái)看一看吧！

　　2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼）

　　師：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)？（螞蟻）

　　師：來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀？”

　　小螞蟻說(shuō)：“我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢？”彩虹色的`花說(shuō)：“是這樣啊。那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢。”

　　師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說(shuō)）

　　師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說(shuō)）

　　小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢？（幼兒說(shuō)）

　　師：小朋友們想的可真好，我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。

　　（出示小螞蟻過(guò)水洼的圖片）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的？

　　（請個(gè)別幼兒用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）

　　師小結：原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過(guò)水洼去奶奶家的。

　　3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著(zhù)粉色的衣服）

　　師：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來(lái)了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）

　　師：他不開(kāi)心，從哪里看出不開(kāi)心，猜一猜它為什么不開(kāi)心？（幼兒說(shuō)）

　　師：原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì )，可是沒(méi)有漂亮的衣服，它會(huì )對彩虹色的花說(shuō)些什么呢？彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì )怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師：送什么顏色的花瓣會(huì )與它的綠色相配？讓它在宴會(huì )上更漂亮呢？

　　（幼兒說(shuō)）

　　師：小朋友們猜了這么多，我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？

　　（出示蜥蜴穿著(zhù)粉色的衣服）

　　師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿(mǎn)意嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　（從它臉上的表情看出來(lái)的）

　　師小結：小朋友們觀(guān)察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì )了。

　　4、圖四（老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬）

　　師：可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）

　　師：小朋友仔細觀(guān)察圖片，看看誰(shuí)又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊點(diǎn)相應的圖片）

　　（鼓勵小朋友將圖講述完整）

　　師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，現在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂(lè )）

　　師：后來(lái)，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有，這時(shí)候有誰(shuí)會(huì )想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì )想到彩虹色的花。）

　　師：彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了，離開(kāi)了這個(gè)世界，小朋友，你想對彩虹色的花說(shuō)些什么？

　　師：彩虹色的花聽(tīng)了我們的話(huà)，它還會(huì )再長(cháng)出來(lái)嗎？那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。

　　四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂(lè )完整的欣賞故事到結尾。

　　師：小朋友第二年彩虹色的花又長(cháng)出來(lái)了嗎？（長(cháng)出來(lái)了）

　　師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師總結：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子嗎？

　　五、幼兒作畫(huà)。

中班美術(shù)教案彩虹4

　　設計思路：

　　色彩在幼兒美術(shù)中起著(zhù)非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀(guān)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對顏色的審美感，是依賴(lài)直覺(jué)體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng)，是為了調動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象，創(chuàng )造性地表現出美麗的彩虹。

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )作。

　　3、學(xué)習用七種顏色畫(huà)出彩虹。

　　4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、雨后帶幼兒觀(guān)察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書(shū)，紙。

　　3、水彩筆、繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同?”引導幼兒會(huì )議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?

　　2、夏天下雨的時(shí)候會(huì )打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?

　　3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì )出現什么?是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì )有彩虹?那么什么情況下會(huì )出現彩虹?下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽(yáng)不出來(lái)，能看到彩虹嗎?

　　小結：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。

　　4、觀(guān)看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的.。

　　5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲?

　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。

　　7、請幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。

　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。

　　創(chuàng )作聯(lián)想

　　1、幼兒結合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導。。

　　2、幼兒結合自己的感受畫(huà)彩虹，教師巡回指示。

　　3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。

　　4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表現自己所要表達的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼兒的作品，觀(guān)察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。

　　2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　請家長(cháng)在日常生活中帶幼兒觀(guān)察雨后的天空。

　　區域活動(dòng)

　　氣象公公的玩具店。

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現象。

　　活動(dòng)準備：

　　小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

　　區域規模：

　　設1個(gè)區，10名幼兒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

　　2、結合角色說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現象?

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì )畫(huà)彩虹，需要老師指導和幫助。科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設計-探究-驗證這個(gè)完整的探究式學(xué)習過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對回答適時(shí)補充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現的智慧火花，給他們表?yè)P與激勵。

中班美術(shù)教案彩虹5

　　活動(dòng)目標

　　1、套索彩虹色彩排列的規律，掌握彩虹排列順序。

　　2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

　　3、感受色彩的規律美。

　　活動(dòng)準備

　　1、水溶性炫彩棒，油畫(huà)棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。

　　2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構成，感受色彩的美），色譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　創(chuàng )設彩虹王國的朋友來(lái)做客的情境，客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀(guān)察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。

　　2、自由操作，掌握彩虹色的排列規律。

　　給幼兒豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。

　　在獲得充分的視覺(jué)感受基礎上動(dòng)手擺弄，幼兒對彩虹的色彩排列規律有了更清楚的把握。

　　3、教師講解要求，幼兒創(chuàng )作，鞏固色彩的排列規律。

　　（1）教師：按順序將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著(zhù)留下腳印！兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起！

　　我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個(gè)好朋友要來(lái)了呢？（黃色寶寶）

　　（2）教師：真棒！把他找出來(lái)，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）

　　要點(diǎn)提示：

　　①抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。

　　②注意要畫(huà)一道彩虹抹一次，注意動(dòng)作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。

　　③提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，因為黃色相對較淡，涂寬些可彌補人的視覺(jué)誤差。

　　（3）幼兒創(chuàng )作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規律。

　　自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng )造美的愉悅感。

　　（4）引導幼兒為作品添畫(huà)，如添畫(huà)云朵等，使作品更加完整。

　　4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的.彩虹朋友編個(gè)故事。

　　活動(dòng)評析

　　紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構成了美麗的彩虹。這一大自然的現象，在孩子的眼中，充滿(mǎn)了美妙和神奇，也充滿(mǎn)了疑問(wèn)：為什么會(huì )有彩虹呢？為什么有時(shí)看不到，有時(shí)卻能看到呢？

　　活動(dòng)中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的規律，同時(shí)用自己的手創(chuàng )作出了美麗的彩虹。這極大地滿(mǎn)足了他們的好奇心和感知美、表現美的欲望。

中班美術(shù)教案彩虹6

　　活動(dòng)目標

　　1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　3.能大膽通過(guò)想象力表現絢麗的彩虹橋。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準備PPT 彩虹圖片 畫(huà)紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入

　　1.談話(huà)導入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　指導語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

　　2.引導幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的`彩虹橋有幾種顏色？

　　二、探索發(fā)現1.引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。

　　師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

　　師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

　　2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著(zhù)一個(gè)顏色后面。

　　3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

　　師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現的？你還能想象彩虹橋上有什么？

　　三、幼兒創(chuàng )作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )作。

　　師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景。

　　2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

　　3.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評價(jià)1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2.教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。

　　五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。

中班美術(shù)教案彩虹7

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　2、能大膽通過(guò)想象力表現絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入談話(huà)導入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發(fā)現

　　1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

　　師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋。

　　2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著(zhù)一個(gè)顏色后面。

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　1、鼓勵幼兒用自己的`創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )作。

　　師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋

　　2、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

　　四、欣賞評價(jià)：

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。

　　五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。

中班美術(shù)教案彩虹8

　　活動(dòng)目標

　　1、練習用搓粗細相當的泥條組合成彩虹。

　　2、認識彩虹的七種顏色，初步學(xué)習構圖。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備

　　1、七色的太空泥、A4紙。

　　2、彩虹圖片及教學(xué)范畫(huà)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示彩虹引起寶貝活動(dòng)興趣，與彩虹打招呼，觀(guān)察彩虹。

　　引導幼兒觀(guān)察彩虹糖的顏色和形狀。

　　2、教師示范。

　　（1）出示橡皮泥。

　　教師引導幼兒觀(guān)察太空泥，并說(shuō)出太空泥的顏色。

　　（2）教師演示制作方法。

　　取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。

　　3、幼兒操作。

　　教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

　　4、教師巡回指導。

　　5、作品欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的`七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì )畫(huà)彩虹，需要老師指導和幫助。科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想－設計－探究－驗證這個(gè)完整的探究式學(xué)習過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對回答適時(shí)補充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現的智慧火花，給他們表?yè)P與激勵。

中班美術(shù)教案彩虹9

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。

　　2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞。

　　3、在活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè)。

　　2、幼兒人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲游戲

　　1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的發(fā)聲游戲，老師今天買(mǎi)了很多氣球，我拿了一個(gè)我喜歡的紅色的氣球，你聽(tīng):la~ la~ la ~。我們一起來(lái)試試看。

　　2、用手勢表示音符的長(cháng)短。可是老師買(mǎi)的氣球質(zhì)量太差，一吹就破，你聽(tīng)：la~拍手，la~拍手。我們一起來(lái)吹吹看。

　　二、學(xué)習副歌部分

　　1、教師：小朋友你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？你聽(tīng)，哪里的彩虹會(huì )唱歌？(出示彩虹圖譜)，教師范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習彩虹唱歌。

　　2、教師：彩虹是怎么唱歌的？（幼兒隨樂(lè )演唱）

　　3、教師引導幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的'聲音，并在音樂(lè )的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的后半部分。教師：這是小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落到地上，他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢？

　　4、教師引導幼兒將彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞連一起來(lái)唱一唱。

　　三、完整學(xué)唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，幫助幼兒理解“？”的含義。

　　2、教師：那問(wèn)號唱的是什么？仔細聽(tīng)哦。

　　3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。

　　4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。

　　四、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編歌詞

　　1、教師：小雨點(diǎn)可能會(huì )在哪里跳舞呢？請你用勾線(xiàn)筆在紙上畫(huà)出你的想法。

　　2、幼兒交流繪畫(huà)作品，教師選擇合適的圖案貼在“？”處。

　　3、根據圖譜完整演唱歌曲。

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