小學(xué)五年級美術(shù)教案（精選24篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級美術(shù)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 1
一、 教學(xué)目標：
1、了解生活中的民族紋樣，認識民族紋樣的內容美，感受民族紋樣的樣式美
2、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來(lái)裝飾
3、尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術(shù)魅力，發(fā)現并創(chuàng )造生活美
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中
2、難點(diǎn)：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計，體現出較好的色彩搭配和構成
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
四、課前準備：
（學(xué)生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫(huà)紙 （教師）有民族紋樣的相關(guān)物品，多媒體課件
五、教學(xué)設計：
1、新課導入
教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實(shí)物）。
比一比，兩塊花布的`紋樣有什么不同？
小結：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見(jiàn)。今天我們學(xué)習《生活中的民族紋樣》
2、了解民族紋樣的運用
（1）出示：民族風(fēng)的服飾、鞋、包。
體會(huì )：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮
（2）出示：民族風(fēng)的家居布藝
體會(huì )：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適
4、認識民族紋樣
（1） 美在變化與統一
① 出示：白族刺繡小圍兜
猜一猜：這個(gè)小圍兜為誰(shuí)設計？美在哪里？
口水兜上有什么紋樣？
紋樣是怎么構成的？
小結：圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣，對稱(chēng)的構成方式，色彩豐富 ② 出示：彝族刺繡肚兜
看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？
肚兜上有什么紋樣？
花紋是怎樣構成的？
選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？
小結：直立對稱(chēng)的構成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周?chē)沁B續花草紋。 它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。
（2） 美在對稱(chēng)與平衡
出示：白族扎染方巾
想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？
這個(gè)圖案花紋是怎樣構成的？
用什么顏色搭配的？
小學(xué)五年級美術(shù)教案 2
教學(xué)目標：
1.培養表現力
2.學(xué)習利用材料的特點(diǎn)表現陶藝動(dòng)物
重點(diǎn)：
培養欣賞美、創(chuàng )造美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習運用陶土材料進(jìn)行制作的知識
教具：
范例、圖片、陶土
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
雁飛魚(yú)躍，鶴舞鹿奔。和人類(lèi)比起來(lái)，
許多動(dòng)物都是運動(dòng)健將。它加強我們對泥土的感覺(jué)，在《動(dòng)物世界》里，我們欣賞過(guò)它們矯健的'身影。
二、出示圖片
試一試，看誰(shuí)能說(shuō)出這些動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)？
還能說(shuō)出更多的變化嗎？
三、板示課題
你身邊有什么樣的動(dòng)物？
你了解它們的特點(diǎn)嗎？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
四、觀(guān)察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運動(dòng)姿態(tài)。
試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，他們的運動(dòng)特點(diǎn)。
五、作業(yè)選擇：
1.觀(guān)察欣賞圖片、影視片中動(dòng)物的運動(dòng)姿態(tài)，表現出動(dòng)物運動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
2.可以畫(huà)、也可以用各種材料去做。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 3
教學(xué)目標：
1.培養觀(guān)察能力
2.掌握觀(guān)察的方法和繪畫(huà)的技巧
重點(diǎn)：
掌握觀(guān)察的方法
難點(diǎn)：
掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節的轉折變化
教具：
范畫(huà)、錄象
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運動(dòng)的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩定，卻展現出了多姿多彩的`動(dòng)態(tài)。
你能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運動(dòng)會(huì )、操場(chǎng)上注意觀(guān)察同學(xué)們各種運動(dòng)姿態(tài)和特征。
觀(guān)察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節部位的轉折變化。
三、出示范例
讓我們一起來(lái)欣賞別的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)面吧？
你覺(jué)得他們在表現人在運動(dòng)的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來(lái)試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀(guān)察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節部位的轉折變化。
2.先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)再添加必要的細節。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 4
一、教學(xué)目的要求
1、審美能力的培養，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的情感。
2、了解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。
3、學(xué)習創(chuàng )作畫(huà)的表達方式，能大膽、直率地表現。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì )創(chuàng )作的表現手段。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng )作靈感，直率表達，個(gè)性作畫(huà)。
三、課前準備
各種秋天的物品、油畫(huà)棒、水彩筆等
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、導入新課
師：小朋友們，今天老師要帶來(lái)了很多東西，你們來(lái)看看都有什么？
師生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋(píng)果）師：你們知道這些東西都是什么季節的？
生：
師：這些東西都是秋季才會(huì )有的，秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節啊。除了這些，老師還發(fā)現小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來(lái)到我們身邊了。原來(lái)，秋天來(lái)了。（課件：揭開(kāi)課題）
（二）、新授
師：小朋友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢？
生：秋天很涼爽
秋天有很多果實(shí)豐收了，秋天是一個(gè)豐收的季節。
師：聽(tīng)了你們的描述老師覺(jué)得秋天是一個(gè)很美的季節。現在讓我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞一下秋天的美景。
（課件欣賞秋天的圖片）
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢？老師這里有許多彩色卡片，小朋友們
能在這里面找到秋天的色彩嗎？
（生上臺找并且貼）
師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫(huà)家都描繪了秋天的美景。現在我們就一起來(lái)欣賞一下畫(huà)家們筆下的秋天。
師：這幅畫(huà)中畫(huà)家畫(huà)的是什么？
生：
師：他的'畫(huà)中都有哪些顏色？
生：
師：是用什么畫(huà)的？有誰(shuí)知道？
生：
師：這幅畫(huà)很特別，這是法國畫(huà)家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫(huà)是畫(huà)家用油畫(huà)顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫(huà)上去的，我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為點(diǎn)彩畫(huà)。
師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說(shuō)秋天是一個(gè)樹(shù)葉紛飛的季節，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹(shù)，樹(shù)枝上的樹(shù)葉都快掉光了，你們看，有的樹(shù)葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹(shù)葉綠中帶點(diǎn)黃；有的樹(shù)葉正隨風(fēng)飛舞呢，這樣的樹(shù)葉一半黃一半綠；有的樹(shù)葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧！一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。
師：用畫(huà)的形式表現秋天真是太棒了，還有什么方法能表現秋天呢？我們一起來(lái)看看吧。
（課件樹(shù)葉貼畫(huà)）
老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹(shù)葉讓你想到了什么？哪個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，搭一搭。（生示范）
師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來(lái)表現秋天。（課件撕紙貼畫(huà)）這種撕紙貼畫(huà)要怎么做呢？看老師的！（師示范撕紙貼畫(huà)）
五、布置作業(yè)（二）
師：看了這么多，小朋友們早已按捺不住了吧，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來(lái)描繪秋天吧！（放音樂(lè )）
（樹(shù)葉貼畫(huà)、油畫(huà)棒、撕紙貼畫(huà)、水彩筆）
（生作業(yè)）
師：好，哪個(gè)小朋友愿意把自己的畫(huà)展示給大家看一看！
（點(diǎn)評）
師（總結）：今天的這節課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫(huà)了秋天。秋天過(guò)后就是冬天了，下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的？是什么顏色的？
好，讓我們在這首歡快的歌曲《秋游》中去結束這節課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節吧
小學(xué)五年級美術(shù)教案 5
教學(xué)目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識鄰近色并掌握其調色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教學(xué)準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達到本課的學(xué)習目的'。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導欣賞：
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調配方法
3、實(shí)踐活動(dòng)：
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
5、課后拓展
教后反思：
教學(xué)設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng )作，展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過(guò)圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導入新課。接著(zhù)通過(guò)課件觀(guān)察色相環(huán)直觀(guān)認識鄰近色，緊接著(zhù)繼續展示課件，引導學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評作業(yè)時(shí)的效果很好。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 6
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生了解元宵節的風(fēng)俗習慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
2、引導學(xué)生進(jìn)行彩燈的設計制作，并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學(xué)習設計制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、激趣導入：
1、引導學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的`感受
（1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點(diǎn)？
（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節的來(lái)歷及有關(guān)元宵節的傳說(shuō)
正月是農歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱(chēng)為“上元節”。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂(lè )融融......
3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導他們觀(guān)察：
（1）花燈的制作材料
（2）花燈的基本結構
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
第二課時(shí)
一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過(guò)程和方法
1、演示制作方法、過(guò)程
2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？
二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設計，合作
三、課堂小結
1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
2、互相參觀(guān)提看法:造型色彩設計理念
3、交流好的制作放
四、繼續制作完成
五、作品展覽，評議
六、課堂延伸
除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等
小學(xué)五年級美術(shù)教案 7
教材分析：
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習賀卡制作的方法。
2..通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設計、制作能力，
3.培養尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用剪貼手法設計和制作賀卡。
教學(xué)難點(diǎn)：
構圖設計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘等。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1.同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過(guò)的知識，自己動(dòng)手制作賀卡。(板書(shū)課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的`精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂(lè )，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動(dòng)手制作，不但能夠節約，而且會(huì )使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū))
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話(huà)圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹(shù)葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū))
(1)構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個(gè)好的構思，準備制作一個(gè)內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫(huà)出鉛筆設計稿。
在設計時(shí)我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè )、新穎的格調;兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設計制作的賀卡就一定會(huì )受到珍視和喜愛(ài)的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫(huà)報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書(shū)寫(xiě)或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂(lè )等祝愿的字句。
(6)整理畫(huà)面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫(huà)。
5.學(xué)生課堂作業(yè)
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂(lè )》、《友誼地久天長(cháng)》、《老師，您好!》播放輕音樂(lè )。)
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(約2分鐘)
(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。
(2)學(xué)生互相交換賀卡。
(3)總結課堂教學(xué)情況。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動(dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)，培養學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng )造美的能力。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習變形、夸張的藝術(shù)表現手法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛(ài)的或自己的`生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學(xué)具：
彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導入：
用謎語(yǔ)引入課題。
"一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準確一計算，只有十二個(gè)。"
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
（二）新授
1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！（學(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對十二生肖的認識，各抒己見(jiàn)。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長(cháng)輩的關(guān)心。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 9
教學(xué)目標：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構思，能創(chuàng )造書(shū)抽象的雕塑。
2.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用組合原理，進(jìn)行構思、創(chuàng )作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識抽象的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng )作
教學(xué)過(guò)程：
一.導入階段：
1.欣賞抽象雕塑
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答：略
2.導入課題：《抽象雕塑》
二.發(fā)展階段：
1.抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規律)
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設計、構思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
生答：略
師小結：想象空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成(人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三.拓展階段：
1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3.制作步驟(教師示范)
四.學(xué)生作業(yè)：
1.作業(yè)要求：設計、制作一件抽象雕塑作品。
2.學(xué)生練習，
3.教師巡回輔導。
五.作品展示：
1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的`作品。
2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3.展示并評述自己的作品。
六.收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七.教學(xué)延伸與拓展：
思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑作品。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 10
教學(xué)目標
培養學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì);
認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美;
學(xué)會(huì )恰當調配顏色和較均勻地著(zhù)色的方法;
掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩
教學(xué)準備
玻璃杯7個(gè)，顏料等
教學(xué)程序
一、欣賞導入
1.課件出示戰國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè )曲。教師出示漸變色的`圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4.教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
3.敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調一調，聽(tīng)聽(tīng)音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。
5.請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì )有這種變化?
6.師生小結：因為每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè )器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì )影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 11
一、教學(xué)目的：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
做出玩具會(huì )跳的功能。
四、教學(xué)準備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課前布置學(xué)生預習，帶齊所需材料和工具。
2、談話(huà)：
（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
3、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）
4、討論會(huì )跳的玩具的.制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
（1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。
B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。
5、提出制作要求：
A、玩具會(huì )跳的功能要體現出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛生。
6、學(xué)生大膽設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。
B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
7、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞、。
8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
1、培養表現力
2、學(xué)習線(xiàn)條的變化和線(xiàn)條的表現知識
重點(diǎn)：
培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習線(xiàn)條的質(zhì)感
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現作者的風(fēng)格和情緒。
二、板示課題
有的線(xiàn)短促而激烈，
有的線(xiàn)柔美而舒展，
有的線(xiàn)粗獷而有力，
有的線(xiàn)沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫(huà)出的線(xiàn)是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的`變化以及工具和線(xiàn)（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
試一試，看誰(shuí)變的最多。
作業(yè)選擇：
嘗試用不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的變化以及工具材料和線(xiàn)（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
嘗試畫(huà)些輕重、粗細變化的線(xiàn)以及輕快的線(xiàn)、沉重的線(xiàn)、歡樂(lè )的線(xiàn)、憤怒的線(xiàn)等等。
試用富有變化的線(xiàn)描繪一個(gè)形象，避免用鐵絲框一樣死板無(wú)變化的線(xiàn)畫(huà)輪廓，充分體現線(xiàn)條豐富的表現力。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 13
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構圖規律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習攝影的過(guò)程，是一個(gè)在原有知識體系上構建新知識的過(guò)程，這一過(guò)程培養了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂(lè )趣。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫(huà)面，但它呈現給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：幫助學(xué)生普及攝影知識，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習攝影的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
攝影的技巧與構圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞攝影作品。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《老屋門(mén)前》，攝于浙江前童古鎮，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個(gè)小動(dòng)物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場(chǎng)。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫(huà)了人與動(dòng)物之間超然的情感，顯現出生活中令人感動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景。后期對畫(huà)面進(jìn)行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫(huà)面近實(shí)遠虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調，吟誦出“斜風(fēng)細雨不須歸”的淡淡詩(shī)意。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《母親·俄羅斯后裔》，攝于內蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強烈，畫(huà)面在具有視覺(jué)沖擊力的同時(shí)，仿佛講述著(zhù)一個(gè)平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內室忙碌著(zhù)，而身為家庭主婦的她，側身回顧，秉承著(zhù)一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營(yíng)造了北方家庭簡(jiǎn)樸的氛圍。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動(dòng)，前后呼應，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《放飛時(shí)刻》，攝于浙江前童古鎮。作品中兩個(gè)夕陽(yáng)下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉間生活的體悟。
攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個(gè)神態(tài)、一束光線(xiàn)，都是構成一幅佳作的要素。然而，現實(shí)中天時(shí)地利人和的機會(huì )并不經(jīng)常出現，即便出現，攝影家也不易捕捉到。這便是傳統攝影的缺憾。
數碼攝影技術(shù)的進(jìn)步在一定程度上彌補了這樣的.缺憾。唐民皓就是這樣一位在數碼攝影領(lǐng)域不斷嘗試和創(chuàng )作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎上，充分利用數碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場(chǎng)景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無(wú)法捕捉到的畫(huà)面。他在數碼后期中，尤其注重畫(huà)面色彩的調整，針對不同作品的場(chǎng)景，賦予畫(huà)面在前期攝影中無(wú)法得到的個(gè)性化色調，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺(jué)沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫(huà)家的審美眼光和構思能力。相比傳統的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當的藝術(shù)修養和嫻熟的圖片駕馭能力。在數碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng )作實(shí)踐再次闡釋了數碼攝影后期制作的“魅力”。
二、課外作業(yè)
用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 14
教學(xué)目的：
1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養學(xué)生按程序操作，認真、仔細、耐心的良好習慣
3：培養學(xué)生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程 制作陶杯
難點(diǎn)：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學(xué)準備：
茶具數件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學(xué)過(guò)程：
一：欣賞作品，激發(fā)興趣
1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現美的興趣，制作陶杯
2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀(guān)察陶杯，分析制作陶杯的'基本結構
2：設計陶杯，畫(huà)草圖
3：示范陶杯的坯體制作過(guò)程
（1）用報紙把酒瓶裹緊
（2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底
（3）制作泥板，根據杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
（4）粘接泥板接口和底板
（5）抽出瓶子，根據需要通過(guò)擠壓、拉伸適當改變杯體外形
（6）粘接把手或其他部件
（7）裝飾
（8）整理
三：學(xué)生練習，老師指導
四：課堂小結，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀(guān)
五：課后記
小學(xué)五年級美術(shù)教案 15
教材分析：
本課是一節了解色彩的色相知識的課程，屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現以及各類(lèi)藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認識、理解色彩現象，從而培養他們的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運用表現能力。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺(jué)。
2、學(xué)習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛(ài)的色彩，培養運用色彩的能力。
3、學(xué)會(huì )色彩的調配，能用原色調配間色。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )色彩的調配，能用原色調配間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
調配時(shí)水和色彩的`分量
教具準備：
顏料，水，毛筆，調色盤(pán)等
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，色彩的色相有千變萬(wàn)化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀(guān)察生活和大自然中的色彩。）觀(guān)察過(guò)自然中的色彩，觀(guān)察學(xué)生的衣服、學(xué)習用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
二、新課：
1、復習三年級開(kāi)始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色？
紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱(chēng)三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱(chēng)謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區別各種不同色彩的最準確的標準。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來(lái)構成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片，學(xué)生結合圖片分組討論：
（1）挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?/p>
（2）色相在生活中的應用
（3）自己準備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng )作一幅色彩畫(huà)
四、小結
小學(xué)五年級美術(shù)教案 16
教材分析：
本課以“欣賞、評述”為主，融“設計、應用”“造型、表現”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統文化，弘揚民族精神，激勵學(xué)生創(chuàng )造，表現的良好契機。
教學(xué)目的：
1、本課融欣賞與造型表現為一體，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點(diǎn)，體會(huì )龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2、培養想象、造型、創(chuàng )造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng )作龍的形象。
3、在歡樂(lè )的氣氛中體會(huì )美術(shù)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì )龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn)，集體創(chuàng )作中國龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng )作表現中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現出龍的精神、氣勢。
教具準備：
課件、添畫(huà)活動(dòng)用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀等。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導入新課
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛(ài)的愛(ài)國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來(lái)欣賞《龍的傳人》，會(huì )唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說(shuō)起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場(chǎng)隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無(wú)比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無(wú)所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng )造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標志，炎黃子孫始稱(chēng)龍的傳人。
師：這節課，就讓我們帶著(zhù)崇敬的心情來(lái)感受中國龍、創(chuàng )作中國龍。
板書(shū)課題：中國龍
三、了解感受：
1、龍的文化
（1）欣賞
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長(cháng)嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。
提問(wèn)：看了九龍壁，你想說(shuō)什么？
生：……
師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）
提問(wèn)：這些物品上都有龍的形象，那么誰(shuí)能說(shuō)一下：在古代龍有什么象征意義？
總結：在古代龍是權力、威嚴的象征。板書(shū)：權威
（2）龍與生活
師：但是，到了現在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)了我們的生活，你能說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)龍的形象嗎？
生：元宵節龍燈、端午節龍舟……
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）
提問(wèn)：通過(guò)生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著(zhù)什么？
生：象征著(zhù)吉祥、幸福。板書(shū)：吉祥
師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著(zhù)權威和神圣，象征著(zhù)吉祥和力量，更象征著(zhù)我們的祖國繁榮昌盛。
（3）龍的成語(yǔ)
師：可以說(shuō)，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說(shuō)出帶有龍字的成語(yǔ)嗎？
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的'精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì )到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來(lái)創(chuàng )造中國龍。
2、龍的造型
（1）觀(guān)察：
師：要想創(chuàng )作好中國龍，首先要學(xué)會(huì )觀(guān)察。請大家觀(guān)察。
提問(wèn)：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似？
師小結：龍就是我們的祖先通過(guò)想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過(guò)組合而創(chuàng )造出來(lái)的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著(zhù)龍是萬(wàn)能之獸，是神圣之獸。
（2）提問(wèn)：
師：你想用什么方式來(lái)表現這萬(wàn)能之獸呢？
生：……
師：好的，在創(chuàng )作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用；二要創(chuàng )新設計，我們的祖先正是通過(guò)想象創(chuàng )作了龍，我們在設計時(shí)也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時(shí)要小心；四要保持衛生，在創(chuàng )作時(shí)，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現在，就請喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準備好了添畫(huà)用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng )作中國龍吧。
四、創(chuàng )作
學(xué)生創(chuàng )作、教師巡視。
五、展評
1、展示師：大家剛才創(chuàng )作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個(gè)小組愿意展示一下？
師：我們來(lái)欣賞繪畫(huà)組同學(xué)們創(chuàng )作的中國龍
師：繪畫(huà)組的同學(xué)創(chuàng )作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下
師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來(lái)。
2、舞龍
師：誰(shuí)愿意表演舞龍？
組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂(lè )）
六、總結：
今天這節課，同學(xué)們表現非常好，繪畫(huà)組的同學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛，用添畫(huà)的方法集體創(chuàng )作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng )作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現正體現了中國龍的精神，那就是團結凝聚的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會(huì )騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
小學(xué)五年級美術(shù)教案 17
教學(xué)目標：
1.認知目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、討論，感受美術(shù)的節奏
2、情感目標：通過(guò)欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節奏的圖片，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據美術(shù)的節奏進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)美術(shù)的節奏意境的想象和創(chuàng )造。
教學(xué)準備：
美術(shù)的節奏圖片，課件、實(shí)物展臺等。
學(xué)具準備：
彩筆、顏料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入：
1、出示課件，展示動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧靜幽雅的音樂(lè )中將學(xué)生的.思維、想象。
2、閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節奏知識：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準備的圖片：
欣賞老師課前準備的作品，(利用實(shí)物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng )造力，了解它們的表現形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀蕚湓趺串?huà)，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng )作意圖和主題，并根據自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作。
五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視指導：
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評，選出自己喜歡的作品。
2、畫(huà)面是否有創(chuàng )意。
3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調。
七、合作學(xué)習
八、課后拓展
小學(xué)五年級美術(shù)教案 18
教學(xué)目標：
知識與技能：
通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學(xué)習領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)習手提袋設計，培養動(dòng)腦動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據材料選擇適當的形式或根據表現形式選擇的材料進(jìn)行設計制作。教學(xué)突破：通過(guò)教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。
教學(xué)準備：
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的'材料準備情況;
2、以小組學(xué)習方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話(huà)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)!
3、探究提袋設計。
情境提示：
我們在生活當中，見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：
構思創(chuàng )意
選擇材料
畫(huà)平面展開(kāi)圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設計：
學(xué)生進(jìn)行包裝設計嘗試。
1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設計。
2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀(guān)的手提袋?
3、用所選材料設計制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結：
1、組內選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O計的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書(shū)設計：
六、教學(xué)反思：
小學(xué)五年級美術(shù)教案 19
教學(xué)目標：
1、知識與技能：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表現人物頭像的能力。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識和速寫(xiě)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的探究意識和表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生觀(guān)察分析人物頭像的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出人物頭像的基本特征。
教學(xué)突破：
通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學(xué)準備：
繪畫(huà)用具材料等。
教學(xué)設計：
一、組織教學(xué)：
檢查用具準備情況，穩定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1、觀(guān)察頭像特征
速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)觀(guān)察，在短時(shí)間里用流暢的線(xiàn)條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細觀(guān)察人物頭部的基本特征。請你們來(lái)觀(guān)察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？
2、初步了解人物的基本臉型及五官特征
你們說(shuō)的很好，我們在畫(huà)人物速寫(xiě)時(shí)，還應注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。
我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線(xiàn)之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人都有自己的特征，我們在畫(huà)之前都要仔細觀(guān)察，抓住人物的'特征。
3、教師示范
速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。（板書(shū)：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線(xiàn)條畫(huà)。
4、學(xué)生練習
請同學(xué)們仔細觀(guān)察后，在準備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結合用流暢、簡(jiǎn)捷的線(xiàn)條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好！
請大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：注意臉部特征，線(xiàn)條要流暢，速度要快一點(diǎn)）
三、課堂小結：
評價(jià)作業(yè)：對照自己的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？
（1）線(xiàn)條
（2）形體特征
（3）五官特征
（4）布局
小學(xué)五年級美術(shù)教案 20
教材分析：
本課屬于“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬(wàn)化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設計、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，感受民族藝術(shù)的魅力。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
偶戲道具的裝飾方法。
教具準備：
各種廢舊材料、線(xiàn)繩
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng )造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富，有提線(xiàn)偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。
2、討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課
1、欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的.偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(cháng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來(lái)。
生：(按組裝飾小紙偶。)
師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?
三、學(xué)生制作，教師巡視指導。
教學(xué)環(huán)節說(shuō)明及反思：這一環(huán)節是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話(huà)劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶。現在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀(guān)，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話(huà)劇了。看哪個(gè)組做得又快又好。現在開(kāi)始。生：(分工裝飾小紙偶。)
五、現在來(lái)看看我們的童話(huà)劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀(guān)察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。
六、小結：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話(huà)劇的表演。只要用心觀(guān)察，我們還可以發(fā)現更多的裝飾方法和材料。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 21
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì )運用各種造型組成畫(huà)面。
教具學(xué)具：
彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？
2、導入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律（學(xué)生討論）
師小結：形是構成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2、形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的`變化）：
有規則：幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、
無(wú)規則：不規則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設計、制作一幅畫(huà)。
五、學(xué)生練習：教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng )造什么作品或運用裝飾像框等方面。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 22
一、教學(xué)目標：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構成特點(diǎn)
2、學(xué)習適合紋樣的設計方法
3、通過(guò)學(xué)習、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的.不同樣式，構成特點(diǎn)及設計簡(jiǎn)單的適合紋樣
2、難點(diǎn)：運用點(diǎn)線(xiàn)面的組合、色彩的合理搭配，表現出豐富多彩的適合紋樣
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
四、課前準備：
（學(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等
（教師）課件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設計：
1、欣賞導入，引出課題
（1）欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō)：你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢？
（2）揭示課題：《適合紋樣》
2、觀(guān)察分析，研學(xué)新知
（1）欣賞適合紋樣作品，說(shuō)一說(shuō)：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構成形式有哪些？ 對稱(chēng)式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩重
均衡式：不對稱(chēng)，紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲
（3）欣賞同齡人作品，學(xué)習作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運用了哪種構成形式？
（4）提問(wèn)：你知道如何創(chuàng )作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
（1）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設計適合紋樣
（2）也可以為一件生活用品設計適合紋樣
（3）提示
①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn)
②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧
4、展示評價(jià)，拓展延伸
（1） 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì )”，請學(xué)生將自己創(chuàng )作的適合紋樣作品貼在黑板上
進(jìn)行自評，互評。
（2） 教師以恰當的語(yǔ)言對適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結，引導學(xué)生加強在生活
中觀(guān)察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力
小學(xué)五年級美術(shù)教案 23
教材分析：
提線(xiàn)紙偶的制作方法易于學(xué)生接受，通過(guò)利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過(guò)程，訓練學(xué)生設計意識和動(dòng)手操作能力。通過(guò)本課教學(xué)培養學(xué)生合作能力，學(xué)習策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，在編排故事情節、角色分配、偶戲形象制作、布景設計、音樂(lè )伴奏、偶戲表演等過(guò)程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙偶的.裝飾，提線(xiàn)紙偶。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙偶的裝飾方法。
教具準備：
彩紙、各種各樣的紙偶提線(xiàn)紙偶。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：出示圖片，引導學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
二、新課：
1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、課件展示：
用不同的方法進(jìn)行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線(xiàn)裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線(xiàn)、包裝紙、棉絮提線(xiàn)紙偶方法：綁、粘、剪貼、編等。
三、小組合作：請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線(xiàn)紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結：讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 24
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng )作方法(環(huán)保海報宣傳畫(huà)、手抄報)，利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
3、情感目標：增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識。培養學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)。
2、構圖和版面設計的創(chuàng )新, 利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。
教具學(xué)具：
收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
導入新課，體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
(1)引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。
A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
(2)以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗。
二、講授新課：
通過(guò)繪畫(huà)和制作培養學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng )新能力。
1、出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生。
2、觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
3、教師點(diǎn)評，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：
A、畫(huà)面
B、標題 (主要構成)
C、文字 (輔助說(shuō)明)
教師略帶講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：
1）寫(xiě)實(shí)
2）裝飾
3）抽象
4）漫畫(huà)
4、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
5、教師小結
A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。
B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實(shí)完善。
6、引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法(手抄報、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 )
運用所學(xué)的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康。
7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。
8、小組匯報。
“現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
9、學(xué)生設計與制作過(guò)程：
A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。
B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短。
三、展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)
以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品。
“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的'作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)。”
四、課堂小結：
“地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”
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