大班美術(shù)教案：猴子

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案：猴子，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案：猴子1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

　　2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已有經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì )模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

　　2、材料準備：《恰恰恰》音樂(lè )、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)做做-調皮的猴子

　　簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"

　　師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調皮、可愛(ài)，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作。)

　　幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。

　　二、編編跳跳-猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作?

　　2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的`有趣動(dòng)作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧!

　　4、看舞譜跳猴子舞

　　(1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據音樂(lè )、動(dòng)作畫(huà)的舞譜)

　　(2)幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著(zhù)做做單一的動(dòng)作

　　(3)教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì )成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。

　　兩個(gè)帽子：同上

大班美術(shù)教案：猴子2

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒都愛(ài)聽(tīng)故事，好奇心強、喜歡討論新問(wèn)題的年齡特點(diǎn)。我根據這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設計的。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)故事和小實(shí)驗，讓幼兒理解故事內容。

　　2、培養幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。

　　3、學(xué)習詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內容，會(huì )根據故事的情節講述故事內容。

　　難點(diǎn)：在理解故事內容的基礎上講述故事中角色的對話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體電化教學(xué)課件

　　2、投影機及投影片

　　3、拼圖及底板1套(9張)

　　4、手電筒四個(gè)、4盆清水

　　5、錄音機及磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、用“找猴子”的'情節，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　師說(shuō)：“小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)今天誰(shuí)來(lái)到我們的電教室了”?“咦，只聽(tīng)到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來(lái)，猴子就在電視機里面。猴子說(shuō)，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽(tīng)，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱(chēng)。

　　2、操作電腦講故事

　　(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習“撈”的動(dòng)作。提問(wèn)：可以用什么來(lái)?yè)?月亮有沒(méi)有撈上來(lái)呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。

　　(2)讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。)

　　提問(wèn)：月亮可以撈上來(lái)嗎?為什么?學(xué)習詞：倒影

　　(3)教師接著(zhù)把故事講完。

　　提問(wèn)：故事的名稱(chēng)叫什么?

　　故事里有誰(shuí)?

　　故事講了什么?

　　它們有沒(méi)有撈到月亮，為什么撈不到?

　　3、看動(dòng)畫(huà)片，理解故事內容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

　　4、教育幼兒遇到事情要動(dòng)腦筋想辦法。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一群怎么樣的猴子?為什么?

　　5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)

　　低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話(huà)。

　　中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

　　6、小結幼兒的活動(dòng)情況。

　　7、通過(guò)“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內容。師說(shuō)：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來(lái)學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽(tīng)音樂(lè )，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場(chǎng)。

　　教學(xué)反思

　　對于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，為調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，感受理解故事內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我根據幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平，設計不同的活動(dòng)，以鞏固對故事內容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

　　本次教學(xué)活動(dòng)目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細致的觀(guān)察與發(fā)現，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。

大班美術(shù)教案：猴子3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、觀(guān)察猴子圖片，了解猴子的外形特征。

　　2、學(xué)習用雙半圓勾畫(huà)猴子的臉部，根據猴子的不同姿態(tài)表現猴子動(dòng)態(tài)。

　　3、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。

　　4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、各種姿態(tài)的猴子范畫(huà)；

　　2、幼兒繪畫(huà)材料人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導入謎語(yǔ)《小猴子》導入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習的興趣。

　　二、出示猴子范畫(huà)，了解猴子的外形特征提問(wèn)：

　　1、猴子的頭是什么樣子的？

　　2、眼睛是什么樣子的？

　　3、耳朵是什么樣子的？

　　4、身體是什么樣子的？

　　5、四肢是什么樣子的？

　　6、身上的毛是什么顏色的`？

　　三、出示各種動(dòng)態(tài)的猴子。

　　1、教師引導幼兒觀(guān)察不同姿態(tài)的猴子。

　　2、這些猴子在做什么呢？

　　引導幼兒觀(guān)察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動(dòng)作）講解畫(huà)猴子的方法，表現各種猴子的動(dòng)態(tài)。

　　3、用深淺咖啡色給猴子涂色。

　　四、交代要求，幼兒作畫(huà)。

　　1、幼兒學(xué)畫(huà)猴子，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的猴子。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向輪廓線(xiàn)內來(lái)回地涂色，保持畫(huà)面的整潔。

　　3、引導幼兒進(jìn)行添畫(huà)，（畫(huà)山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線(xiàn)條加密）豐富畫(huà)面。

　　五、欣賞作品。

　　幼兒選出主體構圖比較大而完整的作品進(jìn)行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛(ài)的小猴子”。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

大班美術(shù)教案：猴子4

　　活動(dòng)目標：

　　1、積極參與活動(dòng)，體驗并初步學(xué)習歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　2、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的`表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個(gè)

　　2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子

　　3、猴媽媽頭飾五個(gè)、小猴胸飾十二個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹(shù)》

　　老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

　　師：小猴子們，跟著(zhù)媽媽一起去爬樹(shù)吧。小猴子們可真乖，爬樹(shù)的時(shí)候都會(huì )注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個(gè)節目，節目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)

　　二、觀(guān)看表演，組織討論。

　　1、教師操作小猴玩具，通過(guò)表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來(lái)別再跳。

　　2、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內容。

　　1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納，并分別出示相應的圖譜)分段練習說(shuō)歌詞。

　　2)教師示范念歌詞。

　　師：我把小猴子玩得事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就變成一手好聽(tīng)的兒歌了，想不想聽(tīng)?如果你會(huì )的也可以跟著(zhù)老師一起念。

　　3)引導幼兒學(xué)念歌詞。

　　師：好聽(tīng)嗎?你們要不要試一試?(跟著(zhù)老師念一遍)師：好聽(tīng)的兒歌如果配上好聽(tīng)的節奏，會(huì )怎樣呢?聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。(跟著(zhù)鋼琴節奏念一遍)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范清唱歌曲。

　　師：好聽(tīng)的兒歌還可以用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢。仔細聽(tīng)好了……

　　2、幼兒隨樂(lè )學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習第二句。

　　師：你們想試試嗎?你覺(jué)得那一句話(huà)唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習)

　　3、學(xué)習有表情的演唱。

　　1)師：你們覺(jué)得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開(kāi)心)一起用開(kāi)心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺(jué)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)

　　2)那我們唱的時(shí)候，把猴子開(kāi)心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來(lái)是不是會(huì )更好聽(tīng)呢?一起試試看。

　　四、歌曲表演。

　　1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

　　2、分組表演。

　　幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

　　五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

　　1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽(tīng)一聽(tīng)(老師唱)“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動(dòng)了”他們都到哪兒去了?

　　2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著(zhù)老師一起唱給他們聽(tīng)，好嗎?(唱到不能動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能動(dòng))躺在醫院不能動(dòng)感覺(jué)怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

　　那我們也要來(lái)讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說(shuō)什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們，讓我來(lái)試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì )有包包，保護自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶。”

大班美術(shù)教案：猴子5

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫(huà)法。

　　2、引導幼兒添畫(huà)猴子喜歡吃的食物。

　　3、啟發(fā)幼兒畫(huà)出猴子嬉戲等動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準備：自己制作的幻燈片，人手一支勾線(xiàn)筆、一盒蠟筆，紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　　師：誰(shuí)來(lái)了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動(dòng)作，以吸引幼兒的注意力。

　　師：猴子長(cháng)的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出它有哪些特征，喜歡吃什么?

　　2、提問(wèn)，了解猴子的外形。

　　小結：猴子愛(ài)吃桃子，臉也長(cháng)得像個(gè)桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長(cháng)尾巴。

　　3、講解示范。

　　師：陳老師來(lái)畫(huà)猴子了，它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫(huà)猴子)

　　一個(gè)大蘋(píng)果，咬了一小口，點(diǎn)上小黑點(diǎn)，畫(huà)上小弧線(xiàn)，一塊方餅干，開(kāi)始跳起舞，跳出三折線(xiàn)，折線(xiàn)加寬啦，蝸牛爬來(lái)了。

　　師：畫(huà)的是誰(shuí)呀?

　　師：這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說(shuō)話(huà)呢!又怎么畫(huà)呢?示范第二遍。

　　師：2只不同形態(tài)的猴子畫(huà)好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹(shù)呢，我們又該怎么畫(huà)呢?

　　4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。

　　師：看，這兒來(lái)了幾只猴子，它們在哪兒玩呢?在干什么呢?

　　5、幼兒作畫(huà)。放優(yōu)美的伴奏音樂(lè )，教師巡回指導。

　　師：請小朋友畫(huà)出不同姿態(tài)的'猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫(huà)好，比比誰(shuí)的設計最巧妙。

　　6、講評。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猴子，它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價(jià)時(shí)注意發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行講評。)

大班美術(shù)教案：猴子6

　　活動(dòng)意圖：

　　模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)體驗。幼兒天生就喜愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據大班幼兒的年齡特征，開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　圖譜、音樂(lè )磁帶(幼兒園發(fā)的)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話(huà)來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。

　　猴子跑來(lái)圍著(zhù)老漢看，拿著(zhù)草帽也往上戴。學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲。

　　2、故事中有誰(shuí)?

　　張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認真傾聽(tīng)。

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。

　　一段段地練習學(xué)唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創(chuàng )編表演。

　　1、你會(huì )用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng )編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。

　　2、集體交流，學(xué)習其他組的經(jīng)驗繼續創(chuàng )編。

　　四、游戲：猴子學(xué)樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè )一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著(zhù)學(xué)，跟上歌曲節奏。

　　活動(dòng)反思：

　　戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們在豐富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現”成人的工作學(xué)習生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂(lè )，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的'伙伴、朋友、傾聽(tīng)者、合作者，體現良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內化知識、獲取體驗，達到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養幼兒合作精神的目的。活動(dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂(lè )于在活動(dòng)中表現和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

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