幼兒園大班美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術(shù)教案1
活動(dòng)策劃：
圣誕化妝舞會(huì )
活動(dòng)目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的.求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養幼兒初步的環(huán)境意識。
4、參與節日游戲。
5、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂(lè )2、紙碟（開(kāi)眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區內，引導幼兒觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎？
二、幼兒觀(guān)察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個(gè)什么面具？請你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫(huà)
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會(huì )請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì )吧！
教學(xué)反思：
讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀(guān)察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂(lè )中學(xué)習，從學(xué)習中娛樂(lè )。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
幼兒園大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察花的結構和形態(tài)，創(chuàng )作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì )整體均衡感。
3、在活動(dòng)中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)花的情感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫(huà)工具等
活動(dòng)過(guò)程：
（一）仔細觀(guān)察
1、教師：最近我們一直在討論關(guān)于花的話(huà)題，今天我帶來(lái)了一段關(guān)于花的視頻，一起來(lái)看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問(wèn)一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？
提問(wèn)二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？
提問(wèn)三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎？
小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的.、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實(shí)不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
（二）幼兒創(chuàng )作
1、欣賞作品、學(xué)習構圖
（出示范例作品）有幾個(gè)小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫(huà)了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？
小結：原來(lái)我們要畫(huà)出各種不同形狀的花朵，朝著(zhù)不同方向生長(cháng)，有的長(cháng)的高，有的長(cháng)的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創(chuàng )作
前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創(chuàng )作繪畫(huà)不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著(zhù)各個(gè)方向，高高低低的生長(cháng)，用重疊的方法畫(huà)許多朵花。記住不要忘記畫(huà)花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創(chuàng )作，教師指導
（三）分享交流
提問(wèn)：你覺(jué)得哪瓶花畫(huà)的最漂亮，能說(shuō)出理由嗎？
（重點(diǎn)引導幼兒從構圖以及創(chuàng )作力方面來(lái)加以點(diǎn)評。）
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì )好嗎，讓大家都來(lái)參觀(guān)我們的作品吧。
幼兒園大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、 欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛(ài)、夸張的造型美。
2、 感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術(shù)的用色特點(diǎn)。
3、 嘗試用粘貼的方式表現虎頭鞋。
4、 感受母親對孩子的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。
2、投影儀，課件《虎頭鞋》。
3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。
4、幼兒已經(jīng)會(huì )折虎頭鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入活動(dòng)，引起興趣：
師：今天老師帶來(lái)了一雙特別的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎頭鞋）
師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢？
2、 引導幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美：
師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）
師：你覺(jué)得虎頭鞋什么地方最漂亮呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋是對稱(chēng)的。）
師：你喜歡虎頭鞋嗎？
師：老師這里還有很多虎頭鞋呢？
現在請你走上來(lái)，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一雙虎頭鞋？
師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋？為什么？
師：虎頭鞋上有什么顏色？什么顏色用得最多呢？
師：看了紅色、黃色你心里覺(jué)得怎樣？
小結：我們中國人在做虎頭鞋時(shí)最?lèi)?ài)用紅色、黃色，畫(huà)年畫(huà)、做玩具時(shí)也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂(lè )。
師：小朋友見(jiàn)過(guò)真的老虎嗎？你覺(jué)得老虎是個(gè)怎樣的動(dòng)物？
師：你覺(jué)得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛？
師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢？
總結：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來(lái)欺負寶寶了。
師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來(lái)的.呢？
今天老師還請來(lái)了一為奶奶，我們一起來(lái)看一看。（一起看虎頭鞋制作過(guò)程的錄像，奶奶一針一線(xiàn)地為寶寶做虎頭鞋。）
小結：媽媽一針一線(xiàn)地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，也希望寶寶長(cháng)得像小老虎一樣活潑可愛(ài)、虎頭虎腦、勇猛健壯。
師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節穿的呢？
幼：說(shuō)
小結：媽媽非常愛(ài)自己的寶寶，幫寶寶做了每個(gè)季節穿的虎頭鞋呀。
3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：
師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢？是給寶寶干什么用的呢？（欣賞虎頭帽、布老虎。）
小結：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統民間手工藝，在很多很多年以前，中國人就會(huì )做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎，因為它造型可愛(ài)，顏色鮮艷美麗，還可以給寶寶辟邪呢。
4、幼兒操作活動(dòng)：
幼兒自己折一只虎頭鞋，并用線(xiàn)、彩色紙把它打扮漂亮。
幼兒園大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法（對稱(chēng)、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節省裝飾材料。
活動(dòng)準備：
1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的`造型經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規律？
（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會(huì )做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節省又好看？做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節省又好看？
3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？
（三）幼兒自由操作，教師給予適當指導
1、強調重點(diǎn)：相框的制作方法。
2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。
（四）教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？
2、引導幼兒將繪畫(huà)作品裝在相框里展示、欣賞。
活動(dòng)延伸：
請幼兒創(chuàng )作自畫(huà)像并裝在制作好的相框里。
幼兒園大班美術(shù)教案5
一、活動(dòng)設計：
學(xué)校準備讓我們到奶牛場(chǎng)參觀(guān)，對大班的孩子來(lái)說(shuō)，參觀(guān)什么？了解什么？主題是什么？如何分解主題？一周來(lái)一直困惑著(zhù)我。經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定通過(guò)了解奶牛的生活習性，了解飼養奶牛應該注意的事項，了解奶牛的經(jīng)濟效益，了解奶牛場(chǎng)的投資以及國家對奶牛場(chǎng)的輔助措施四個(gè)方面，使孩子對奶牛場(chǎng)進(jìn)行全面的了解。進(jìn)而引導幼兒感受到奶牛場(chǎng)的發(fā)展，會(huì )帶動(dòng)乳業(yè)、包裝業(yè)、運輸業(yè)等的發(fā)展，它可以給下崗工人創(chuàng )造再就業(yè)的機會(huì )，這一切更會(huì )促使丹陽(yáng)經(jīng)濟的發(fā)展，我們應當為自己是丹陽(yáng)人兒感到自豪，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的感情。以上就是我在設計這一活動(dòng)時(shí)的思路與想法。
二、活動(dòng)目標：
1.培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的情感。
2.培養學(xué)生知家鄉愛(ài)家鄉的感情。
3.深刻了解環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識。
4.培養學(xué)生團結合作意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)與人交流。
5.能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
6.初步了解有關(guān)奶牛的生活習性方面的有關(guān)知識。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月15日
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.了解奶牛的`生活習性。
2.了解飼養奶牛應該注意的事項。（吃、住、環(huán)境）
3.了解奶牛的經(jīng)濟效益。
4.奶擠出后怎樣變成牛奶。
5.牛糞的妙用。
五、活動(dòng)后交流經(jīng)驗。
六、整理資料，畫(huà)出參觀(guān)日記。
訪(fǎng)信息：
奶牛一天產(chǎn)奶量：多的70斤，少的50斤。
奶牛一天產(chǎn)奶價(jià)：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價(jià)1.4元）
幼兒園大班美術(shù)教案6
一：音樂(lè )入場(chǎng)
1．師：小朋友，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )舞起來(lái)好么？
（播放音樂(lè )）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．師：小朋友，請找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè )，像是在干嗎呀？
（2-3名幼兒說(shuō)）
4．師：對了，是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì )做些什么事情呢？
（4-5名幼兒說(shuō)）
5．師：過(guò)年了，我們會(huì )穿新衣去拜年，家家戶(hù)戶(hù)放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會(huì )貼這個(gè)春聯(lián)。
二：欣賞“福”
1.出示課件“福”
2.提問(wèn)：這是什么字啊？
看看這個(gè)福字是什么顏色的？
什么也是金色的？
師小結：這個(gè)金色的福就代表著(zhù)
3.師：福字的周?chē)加惺裁茨兀?/p>
（2-3名幼兒說(shuō)）（福字的周?chē)行◆~(yú)、喜鵲、梅花、荷花、銅錢(qián)）
4.師：為什么福的周?chē)羞@些東西呢？
（2-3名幼兒說(shuō)）師：魚(yú)代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢(qián)代表有很多很多錢(qián)。我們看小魚(yú)、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著(zhù)喜慶、熱鬧。
5.師：我們觀(guān)察一下春聯(lián)中的小魚(yú)、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)？（2-3名幼兒說(shuō)）新授“對稱(chēng)”
過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6.師：這個(gè)福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
瞧這張福，它是誰(shuí)？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說(shuō)）今年時(shí)虎年，代表著(zhù)老虎來(lái)送福，虎年有大福。
這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰(shuí)啊？（小朋友），這個(gè)小朋友手中有元寶、錢(qián)，他的名字叫財神爺。看看這四個(gè)財神爺啊？上邊一個(gè)財神爺，下邊一個(gè)財神爺，顯得怎么樣？（對稱(chēng)）這是什么？（中國結）福字在哪呢？
這張福好看么？（好看）仔細發(fā)現有什么不同呢？（理解福到了）過(guò)渡：福這么的好看，人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì )把福貼在哪里呢？
7.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結：我們的'爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過(guò)得越來(lái)越好。
過(guò)渡：你看，我把我家的大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。
三：擺一擺“福”
1.師：我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福，誰(shuí)愿意來(lái)做“福”？
師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福，注意要講究對稱(chēng)、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶(hù)，小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么？
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂(lè )）稍微點(diǎn)評。
過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶(hù)和門(mén)裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
四：裝飾“福”
1.師：瞧，福朝我們走過(guò)來(lái)了，可是它們周?chē)鷽](méi)有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢？
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà)，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節，教師巡視。（播放音樂(lè )）
五：離開(kāi)活動(dòng)室
1.作品展示
2.作品簡(jiǎn)單評價(jià)
3.拿著(zhù)作品，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì )選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng )設花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
4、體驗欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，能大膽、自由地表達。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、音樂(lè )磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂(lè )，請女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的'示范，啟發(fā)幼兒應點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線(xiàn)條和顏色對稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。幼兒裝飾、教師指導。帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價(jià)。總結評價(jià)。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
教學(xué)反思：
由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng )造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P了這些有創(chuàng )造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng )造性裝飾的培養，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。
小百科：裙子指一種圍在腰部以下沒(méi)有褲腿的服裝。裙裝是一種圍于下體的服裝，也是下裝的基本形式之一。廣義的裙子還包括連衣裙、襯裙、短裙、褲裙、腰裙。裙一般由裙腰和裙體構成，有的只有裙體而無(wú)裙腰。
幼兒園大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式。
2、讓幼兒用繪畫(huà)的形式來(lái)學(xué)習寫(xiě)信，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽講述。提高幼兒的繪畫(huà)表現力、觀(guān)察力、想象力。
3、在給新年老人寫(xiě)信的過(guò)程中體驗新年的快樂(lè )和成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1.大信封1個(gè)，畫(huà)紙、彩筆。
2.知識準備：豐富有關(guān)的知識
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入過(guò)新年了，新年老人可想你們了。怎么辦呢？（幼兒討論）
二、出示大信封引起幼兒興趣
1、我們可以給新年老人寫(xiě)信，把寫(xiě)的信都裝進(jìn)大信封寄給他。你們想給新年老人寫(xiě)些什么呢？（幼兒討論）
2、我們可以把你學(xué)到的新本領(lǐng)告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫(huà)在信上。
3、提出操作要求我們畫(huà)的時(shí)候，要先在左上角畫(huà)上收信人，再畫(huà)主要的人和物，最后畫(huà)背景。畫(huà)完后要能講出你想說(shuō)的事，讓新年老人一看就明白。結束時(shí)要在紙的'右下角畫(huà)上自己，新年老人才知道信是你寫(xiě)的。
4、幼兒以畫(huà)代字寫(xiě)信，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽想象，指導幼兒添畫(huà)情節。重點(diǎn)指導個(gè)別幼兒的繪畫(huà)，提醒幼兒合理布局。
三、看畫(huà)讀信、裝信。
請個(gè)別幼兒讀信，表?yè)P大膽做畫(huà)、講述的幼兒。
和幼兒一起把信裝進(jìn)大信封。
四、延伸活動(dòng)
在游戲中開(kāi)設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人寫(xiě)信。
活動(dòng)反思：
本次寫(xiě)作的內容是寫(xiě)一封信。其目的是讓學(xué)生明白書(shū)信是用來(lái)代替面談的一種應用文，是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來(lái)和同學(xué)、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來(lái)源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時(shí)還能培養學(xué)生用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際的能力。
本節課教學(xué)時(shí)，我首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻，引出教學(xué)內容。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習了解寫(xiě)信的格式，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且印象深刻，學(xué)生在獲得發(fā)現知識的成功感的同時(shí)，也獲得了一種可貴的學(xué)習方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步即時(shí)鞏固所學(xué)。
為了鼓勵學(xué)生大膽地表達真情實(shí)感，做到“我手寫(xiě)我口，我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，想一想要寫(xiě)信給誰(shuí)，向他說(shuō)什么，使寫(xiě)信成為學(xué)生自發(fā)的內心需要。打開(kāi)學(xué)生思路，便于學(xué)生真情流露。同時(shí)，讓學(xué)生明白書(shū)信是為了交流，無(wú)論是與別人交流，還是與自己對話(huà)，寫(xiě)信都是表達的需要，而不是為了完成任務(wù)。
另外讓學(xué)生自己觀(guān)察信封，發(fā)現和總結寫(xiě)信封的格式，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)信封的實(shí)踐環(huán)節，可以當堂檢驗學(xué)生的自學(xué)效果，切實(shí)提高了學(xué)習的效率，把教學(xué)目標落到了實(shí)處。
幼兒園大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒初步感受秋天的季節特征，培養幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)能力。
2.鼓勵幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行描繪。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入：
組織幼兒談話(huà)，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化?(樹(shù)葉、氣溫、人們的衣著(zhù)打扮等方面)引導幼兒仔細觀(guān)察。
3.教師講解連環(huán)畫(huà)。
可根據實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節變化，講解連環(huán)畫(huà)，也可根據事物的變化來(lái)作畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà)。
5.展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
幼兒講述秋游見(jiàn)聞，家長(cháng)幫忙記錄。
活動(dòng)反思：
這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時(shí)候畫(huà)出了自己所想，用連環(huán)畫(huà)的方式讓自己的畫(huà)更加明了，孩子們講述所畫(huà)的內容，讓孩子們知道各個(gè)季節的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫(huà)。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。第2篇、大班美術(shù)活動(dòng)用一根線(xiàn)條去散步教案反思活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察圖片，創(chuàng )造性地運用不同的線(xiàn)，形表現同一物體形象。
2.根據幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)想，構成有情趣的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有一定的刮畫(huà)經(jīng)驗。
2.圖片，作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，認識橫切面。
1.師：今天老師帶來(lái)了一根線(xiàn)條，我要帶著(zhù)他去散步哦！看看我的線(xiàn)條是怎樣散步的。瞧！線(xiàn)條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個(gè)大大的圓）接著(zhù)我們再到圓里面去走一走，看！線(xiàn)條走成了什么呀？
2.師：究竟是什么呢？一起來(lái)看一看！（PPT）你們都吃過(guò)嗎？這是把柚子橫著(zhù)切開(kāi)后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著(zhù)哪些線(xiàn)條呀？
3.師：你們想帶著(zhù)線(xiàn)條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫(huà)紙，請你試一試吧。
4.幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫(huà)出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線(xiàn)條粗細。
1.請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品，你的線(xiàn)條走了那些形狀？
2.比較兩幅畫(huà)的區別，發(fā)現粗細線(xiàn)條的畫(huà)法。
師：我們來(lái)看看這兩幅圖畫(huà)有什么不同的地方？你是怎么畫(huà)出粗粗的線(xiàn)條的呢？（筆尾）那我要畫(huà)細細的線(xiàn)條呢？
3.幼兒嘗試粗線(xiàn)條與細線(xiàn)條的不同畫(huà)法。
師：我們一起來(lái)試一試，用筆尾畫(huà)一條粗粗的線(xiàn)。再把筆反過(guò)來(lái)用筆尖畫(huà)一條細細的線(xiàn)。
4.欣賞老師的繪畫(huà)作品。
師：今天老師也畫(huà)了一幅柚子的切面畫(huà)，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線(xiàn)條？
5.小結：原來(lái)我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線(xiàn)條，還可以留下鋸齒線(xiàn)、彈簧線(xiàn)。曲線(xiàn)各種不同的線(xiàn)條，把這些線(xiàn)條組合在一起的時(shí)候會(huì )讓我們的畫(huà)面變得更豐滿(mǎn)，更美！
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒線(xiàn)條的認識。
1.出示洋蔥切面畫(huà)。
師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫(huà)？（洋蔥）看看在這幅切面畫(huà)里用了哪些線(xiàn)條？
2.出示玉米橫切面。
師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫(huà)呢？（出示切面畫(huà),幼兒欣賞）漂亮嗎？
3.幼兒嘗試畫(huà)出各種蔬菜橫切面。
（1）師：原來(lái)蔬菜和水果里面藏著(zhù)這么多漂亮的線(xiàn)條呢？今天老師還給大家帶來(lái)了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些橫切面嗎？你想畫(huà)哪一種橫切面，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）師：想好畫(huà)什么了嗎？在畫(huà)之前老師有兩個(gè)要求：
1、畫(huà)一種蔬菜或水果的切面畫(huà)；
2、用粗細不同的各種線(xiàn)條來(lái)裝飾你的圖畫(huà)。
4.幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回指導幼兒。
四、送畫(huà)。
幼兒將自己創(chuàng )作的切面畫(huà)作為禮物送給爸爸或媽媽。
活動(dòng)反思：
從一開(kāi)始的設計出發(fā)，三次活動(dòng)有了一個(gè)很大的變化，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：
1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。
一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū)，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(cháng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(cháng)，把一開(kāi)始孩子想到的不同線(xiàn)條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線(xiàn)條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫(huà)面更加豐富。
2、語(yǔ)言由粗到細，指向目標。
教師的指導語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)，教師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現活動(dòng)的目標。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開(kāi)始的單純欣賞線(xiàn)條，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀(guān)的觀(guān)看線(xiàn)條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線(xiàn)條是可以表述成各種美麗的景色的。第3篇、大班美術(shù)襪子的聯(lián)想教案反思活動(dòng)目標：
1、運用媒體的教學(xué)手段，引導幼兒嘗試利用襪子的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng )作。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識，培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力和表現力。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：白板課件、各種大小襪子、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)--觀(guān)看由襪子組成的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、出示襪子組成圖
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密？
2、師：原來(lái)這幅漂亮的圖畫(huà)里藏著(zhù)許許多多的襪子寶寶，我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧！（利用白板上的聚光燈讓幼兒觀(guān)看圖畫(huà)）
二、觀(guān)察、想象，學(xué)習創(chuàng )作方法
師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們愿意來(lái)當回魔術(shù)師嗎？也來(lái)給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么？
1、觀(guān)察一只襪子展開(kāi)想象
白板上出現一只襪子，任意轉動(dòng)襪子的方向。
師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢？
（1）當幼兒說(shuō)出像什么后，老師根據幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應的添畫(huà)。
（2）請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。
師："請你試一試，畫(huà)一畫(huà)。"（幼兒畫(huà)好后，老師適時(shí)地對幼兒的操作進(jìn)行評價(jià)）
（3）小結："剛才我們用一只襪子，通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢？"
2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
（1）拼成X形狀
師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢？它還缺少什么？
【教師預設一種是蝴蝶】
（2）拼成U形
師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢？
【教師預設一種螃蟹】
（3）拼成S形
師：兩只襪子又換了種姿勢，這樣又像什么了呢？
【教師預設一種長(cháng)頸鹿】
（4）拼成"山"形
師：這次又是什么？
【教師預設一種山羊】
三、幼兒創(chuàng )作
1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的`小動(dòng)物，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì )，這場(chǎng)舞會(huì )的主角是長(cháng)頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會(huì )它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺的旁邊。
2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì )的主角，然后把它畫(huà)在紙的中間，而且要畫(huà)大一點(diǎn)，然后再邀請它的兩個(gè)好朋友，不過(guò)呀在畫(huà)之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型，然后用膠水固定，聽(tīng)明白了嗎？
3、教師巡回指導。
四、作品評價(jià)與展示
師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng )作的東西，這幅作品是誰(shuí)的呀？來(lái)給大家介紹一下吧！
活動(dòng)反思：
這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng )意組合畫(huà)，活動(dòng)一開(kāi)始我先引導孩子觀(guān)察并感知襪子的特征；再通過(guò)創(chuàng )設情景“參觀(guān)襪子王國”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀(guān)察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，沒(méi)有過(guò)多的干預，對作畫(huà)的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開(kāi)單個(gè)的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫(huà)方式的多樣性方面考慮，今天的作畫(huà)形式我鼓勵幼兒自由結伴，和好朋友一起合作完成。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自由選擇各種襪子，運用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫(huà)。活動(dòng)最后，再請孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價(jià)的時(shí)間與機會(huì )，并介紹有創(chuàng )意的表現，引導幼兒相互學(xué)習，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現優(yōu)點(diǎn)。第4篇、大班美術(shù)小樹(shù)林教案反思活動(dòng)目標
1、感知樹(shù)木的遠近關(guān)系，用近大遠小及遮擋的畫(huà)法表現。
2、大膽運用多種方式表現樹(shù)的各種不同造型。
活動(dòng)準備掛圖18號，幼兒用書(shū)；美工書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、回憶、欣賞與觀(guān)察。
①我們看到過(guò)各種樹(shù)，那你最喜歡的樹(shù)是怎樣的？
②欣賞掛圖，觀(guān)察各種樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)葉的造型。
2、直接示范與講解。
①示范畫(huà)各種圖形和線(xiàn)條組成的樹(shù)葉。
②示范畫(huà)樹(shù)干，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)干的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫(huà)出各種各樣的樹(shù)干。
③示范遮擋的畫(huà)法。
3、創(chuàng )作與指導。
①提出作畫(huà)的要求：今天我們來(lái)畫(huà)小樹(shù)林，要畫(huà)上各種不同的樹(shù)。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹(shù)林。
②幼兒在《小朋友用書(shū)-美工》第18頁(yè)“小樹(shù)林”上作畫(huà)。
③教師進(jìn)行指導。對能力弱的幼兒一對一進(jìn)行示范，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線(xiàn)條和樹(shù)干。
4、欣賞與評價(jià)。
評價(jià)幼兒作品，重點(diǎn)評價(jià)色彩、造型、遠近關(guān)系、遮擋的畫(huà)法、涂色方法、添畫(huà)小動(dòng)物及花草。
教學(xué)反思：
這次的繪畫(huà)活動(dòng)是讓他們畫(huà)小樹(shù)林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹(shù)的畫(huà)法，要求有樹(shù)干、樹(shù)冠和樹(shù)葉，希望他們畫(huà)出各種各樣的樹(shù)，并且給他們講解了近大遠小的繪畫(huà)方法，之后就讓他們自由想象作畫(huà)。第5篇、大班手工活動(dòng)小鳥(niǎo)一家教案活動(dòng)目標：
1、學(xué)習剪紙，卷貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調活動(dòng)的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒觀(guān)看課件，引起幼兒學(xué)習興趣。
"小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了？（找不到爸爸媽媽?zhuān)?小朋友想不想幫小鳥(niǎo)找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥(niǎo)們找爸爸媽媽吧！"（好）
二、教師講解示范。
重點(diǎn)講解卷貼的方法。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
提醒幼兒鳥(niǎo)頭卷貼嘴巴的方向。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè )）
四、請小朋友將"鳥(niǎo)爸爸媽媽"送回家。
五、教師小結：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請小朋友們要愛(ài)護、保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。
六、活動(dòng)結束，幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
幼兒園大班美術(shù)教案10
【活動(dòng)目標】
1、感知不同動(dòng)物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫(huà)自己最喜歡的動(dòng)物。
2、能按自己的方式分割畫(huà)面，并嘗試制作“動(dòng)物拼圖”。
3、體驗成功制作拼圖的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、收集較多的動(dòng)物圖片，已畫(huà)好的動(dòng)物圖畫(huà)。
2、可作畫(huà)的硬紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)看教師準備好的動(dòng)物圖片，幼兒自由討論，并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。
2、欣賞教師已畫(huà)好的動(dòng)物圖片，然后教師現場(chǎng)制作“動(dòng)物拼圖”。
師：“這是老師最喜歡的動(dòng)物，現在老師要變個(gè)魔術(shù)，小朋友看仔細了啊!”
3、教師示范“動(dòng)物拼圖”的.制作過(guò)程。
教師現場(chǎng)折疊動(dòng)物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好后，開(kāi)始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。
開(kāi)始剪圖片時(shí)，教師示范按照已折疊好的線(xiàn)條剪開(kāi)，并注意分割時(shí)要保持拼圖的光滑和完整，在此過(guò)程注意安全。
4、幼兒討論“動(dòng)物拼圖”的制作方法，并開(kāi)始自己嘗試制作“動(dòng)物拼圖”，教師分發(fā)材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動(dòng)物形象，開(kāi)始作畫(huà)，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開(kāi)始制作“動(dòng)物拼圖”。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動(dòng)物拼圖”，體驗成功感。
【活動(dòng)延伸】
可以把幼兒制作好的“動(dòng)物拼圖”放在區域游戲里，也可以繼續制作“動(dòng)物拼圖”或其他內容的拼圖。
幼兒園大班美術(shù)教案11
【設計意圖】:
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì )進(jìn)行單一的涂色,不會(huì )利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題.針對這種情況,我選擇了這節<<多變的顏色>>美術(shù)活動(dòng)課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運用的一種教學(xué)途徑。一個(gè)良好的情境環(huán)境的創(chuàng )設，能讓孩子積極地投身到活動(dòng)中，變不愿意到愿意參與;把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語(yǔ)言中提示、講評，能讓孩子更樂(lè )意去接受和分享。因此，我創(chuàng )設多種游戲情景貫穿活動(dòng)始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問(wèn),并讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,操作,發(fā)現顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來(lái)的驚喜,學(xué)會(huì )解決以后美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。
【活動(dòng)目標】:
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂(lè )于參加"色彩變變變"的活動(dòng),體驗活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè ).
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
1.了解顏色變化的特點(diǎn)。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動(dòng)準備】:
1.紅.黃.藍三個(gè)顏色寶寶。
2.童話(huà)城堡西瓜葡萄橘子圖片。,
3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本。
4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、導入激趣感知色彩美
1.玩游戲變魔術(shù)
1)導語(yǔ)："小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!"
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶。
2、介紹什么是三原色。
教師:現在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)
二、情境游戲探索色彩美
1、創(chuàng )編故事感受顏色的神奇
紅、黃、藍三個(gè)顏色寶寶常常手拉著(zhù)手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著(zhù)、鬧著(zhù)要秋游，為了滿(mǎn)足他們的要求，今天王老師特地帶著(zhù)這三個(gè)好寶寶來(lái)到了他們想要去的地方(出示童話(huà)城堡圖)看，這里有一座非常神奇的童話(huà)城，里面的景色非常漂亮，而且藏著(zhù)許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩玩?不過(guò)，要進(jìn)童話(huà)城堡可不是一件容易的事，必須通過(guò)六扇大門(mén)，每一扇大門(mén)都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門(mén)上，你就能打開(kāi)這扇門(mén)，你們有信心嗎?下面我們玩一個(gè)更有趣的游戲--開(kāi)城門(mén)
2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法
1)開(kāi)第1一3扇門(mén)
城門(mén)緊鎖著(zhù)，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):"我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門(mén)鎖上)
2)開(kāi)第4-6扇門(mén)
師:現在圓形門(mén)鎖上已經(jīng)有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經(jīng)有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫(huà)棒,要怎樣才能畫(huà)好其它三種顏色呢?
教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
教師引導幼兒探討實(shí)踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友,看看會(huì )發(fā)生什么?師幼嘗試作色，紅+黃=橘
幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jì)煞N顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門(mén)鎖的顏色填滿(mǎn)--打開(kāi)城門(mén).
三、進(jìn)入城堡畫(huà)出色彩美
1、找一找(城堡里珍藏的禮物)
師:現在童話(huà)城堡的大門(mén)可以打開(kāi)了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門(mén)打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話(huà)城堡,你們看，漂亮嗎?童話(huà)城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)
師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)
2、看一看(出示圖片，幼兒觀(guān)察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)
3、涂一涂(播放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的'幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。)
四、作品展示欣賞色彩美
1、幼兒作品展示，師幼相互評價(jià)。
2、優(yōu)秀作品獎勵一個(gè)蘋(píng)果
五、續編兒歌體驗色彩美
誰(shuí)能把我們把今天所學(xué)到的知識續編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫(huà)橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫(huà)葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫(huà)西瓜。(教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌，編完后讀一到兩編,加深記憶.)
今天我們學(xué)會(huì )了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)。可漂亮呢!回家以后，練習畫(huà)一幅自己喜歡的圖畫(huà)。現在童話(huà)城堡的大門(mén)也要關(guān)上了.我們趕緊跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
在美術(shù)活動(dòng)中運用情境的教學(xué)策略能大大提高幼兒的學(xué)習積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)技能的興趣，讓他們體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。短短的一個(gè)教學(xué)情境，可是卻折射出了它在這個(gè)活動(dòng)中無(wú)窮的價(jià)值。而且老師始終把這樣一個(gè)情境貫穿與整個(gè)活動(dòng)，幼兒沉浸在情境中作畫(huà)，好象是在"游戲"是在"玩"，此時(shí)，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗而非理性的思考，更有利于他們在活動(dòng)中學(xué)習美術(shù)，感受美，表現美，創(chuàng )造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，主要設置"情景教學(xué)"法，激發(fā)幼兒了解三顏色的興趣，學(xué)習作畫(huà)的技巧，通過(guò)對顏色是感知，培養幼兒發(fā)現沒(méi)能力。通過(guò)本節課的教學(xué)主要有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
游戲導入大大激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣
提供豐富的視覺(jué)環(huán)境，培養孩子參加美術(shù)活動(dòng)興趣基礎。愛(ài)因斯坦說(shuō)"興趣是最好的老師"。經(jīng)常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網(wǎng)上下載的圖畫(huà)作品。日常生活中，提供孩子多看、多問(wèn)、多比較、多觀(guān)察的機會(huì )，豐富孩子心中的活動(dòng)形象，為孩子的美術(shù)活動(dòng)提供豐富的認知內容。比如說(shuō)：讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的范圍里加以引導，都能收到良好效果。如本課的開(kāi)始我設置幼兒最感興趣的游戲--變魔術(shù)，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啟發(fā)幼兒思考，給三個(gè)娃娃取了一個(gè)好聽(tīng)名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動(dòng)積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。
創(chuàng )設情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著(zhù)比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.當顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì )進(jìn)行單一的涂色,不會(huì )利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題，結合這一實(shí)際情況，我又設置游戲情境--玩童話(huà)城堡，首先以童話(huà)故事引入，啟發(fā)幼兒思考，要想進(jìn)去必須打開(kāi)城門(mén)--給城門(mén)鎖涂上六種不同的顏色，怎么辦?現在已有紅、黃、籃三顏色，然后將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最后引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強化顏色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別涂上顏色。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒感受到了顏色是變化過(guò)程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。
總之，本節課在內容的選擇上比較新穎，教學(xué)方法靈活多樣，游戲情境層層深入，充分調動(dòng)了幼兒參與美術(shù)繪畫(huà)的熱情，在游戲中讓自己成為一個(gè)支持者、合作者、適當的時(shí)候做個(gè)引導者，并努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)我組織得很輕松，孩子玩得也很快樂(lè )。但是我認為，本次活動(dòng)還應該較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力.創(chuàng )造寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng )造意識和動(dòng)機。心理學(xué)家羅杰斯認為："有利于創(chuàng )造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說(shuō)，寬松的心理環(huán)境是人們發(fā)揮創(chuàng )造性的前提。對于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬松的心理環(huán)境包括信任。教師應以和藹的態(tài)度營(yíng)造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀(guān)念，實(shí)踐其觀(guān)念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問(wèn)和想法，肯定其想法的價(jià)值。不因為其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應敏感地捕捉其中創(chuàng )造思維的閃光點(diǎn)，加以科學(xué)的引導。
幼兒園大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的奶牛。
2、大膽添畫(huà)與奶牛相關(guān)的景物，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
活動(dòng)準備：
1、ppt圖片奶牛、示范畫(huà)分解圖、不同形態(tài)奶牛簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè)《花奶牛》，作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：奶牛本領(lǐng)大
1、小朋友，我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？（奶牛身上擠下來(lái)的）（出示ppt圖1）奶牛它吃什么？（草）。花奶牛，花奶牛，吃的是草，擠的是奶，給我們小朋友補充營(yíng)養，讓我們一起謝謝它吧！“謝謝你花奶牛”。
2、奶牛長(cháng)得什么樣子的？
3、奶牛在哪里生活？（奶牛場(chǎng)、草原上、草地上）
4、（出示ppt圖2）這些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著(zhù)、還有的趴在地上休息）
二、了解花奶牛的形態(tài)特征，感受奶牛真可愛(ài)。
1、奶牛的形態(tài)真有趣，我們伸出食指念著(zhù)兒歌畫(huà)一畫(huà)奶牛吧！（師手指拼成的奶牛圖書(shū)空畫(huà)）。（出示四幅畫(huà)扁扁圓圓大鼻子，兩個(gè)鼻孔圓又圓，鼻子下面有張嘴，最?lèi)?ài)吃的是青草。鼻子上面一拱門(mén)，左邊右邊中間分，兩邊臉頰一雙眼，圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角，牛角上面有條紋，牛角下邊兩耳朵，半圓形狀兩邊分。方方身體高又大，四條腿兒有力量，大xx房細尾巴，黑白斑紋真有趣。
2、這是一只站著(zhù)的奶牛，你猜猜它可能會(huì )做什么事？草原上還有許多奶牛它們在干什么？出示簡(jiǎn)筆畫(huà)（不同形態(tài)的牛奶圖）。ppt圖3
3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛(ài)，可畫(huà)面上只有一只奶牛看上去很單調，怎樣使畫(huà)面變得飽滿(mǎn)豐富呢？（添畫(huà)景色）
三、幼兒繪畫(huà)：學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的`奶牛。大膽添畫(huà)與奶牛相關(guān)的景物，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
1、小朋友你想不想把可愛(ài)的奶牛畫(huà)在紙上？你想畫(huà)什么形態(tài)的奶牛？
2、提作畫(huà)要求：
（1）請你把奶牛畫(huà)在紙的中間，畫(huà)的大些；
（2）要畫(huà)出不同形態(tài)的奶牛，還可以添畫(huà)奶牛生活的地方。看看誰(shuí)畫(huà)的奶牛最有趣。
3、幼兒作畫(huà)，老師重點(diǎn)輔導能力差的幼兒作畫(huà)。
四、展示欣賞作品，體驗大膽想象的樂(lè )趣。
1、幼兒介紹自己畫(huà)的奶牛。（你畫(huà)的奶牛是什么樣子的，在哪里，在干嘛？）
2、你覺(jué)得哪幅畫(huà)的花奶牛最有趣？為什么
3、向同伴介紹自己畫(huà)的花奶牛的故事
幼兒園大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
活動(dòng)準備：
PPT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè )一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作（PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè )）師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著(zhù)小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
（聽(tīng)音樂(lè )做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作）
二、鞏固對樹(shù)葉形狀的認識師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認識哪些樹(shù)葉呢？
出示ppt（根據幼兒的回答出示相應的樹(shù)葉及其名稱(chēng)）出示一幅梧桐樹(shù)葉：看！這是什么樹(shù)葉寶寶呀？像什么？
（梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋）在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么？
（葉脈）（PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
三、操作展示
1、教師示范看！我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎？猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢？
對，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同？
（剪出了大小不同的葉脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的？
（幼兒自由講述）
2、出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的.身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作
1、談話(huà)：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎？
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?zhuān)克鼈兊臉?shù)葉寶寶長(cháng)什么樣呢？
2、講述要求：
（1）看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì )正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
（2）注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
（3）注意畫(huà)面美觀(guān)，布局合理。
3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹(shù)上。
五、活動(dòng)結束
1、講評作品（以大樹(shù)展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍）誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品？說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉？是怎么剪的？
2、教師小結：我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀！還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊敢鈫幔孔屛覀円黄鹑ネ饷嬖偃フ乙徽野伞?/p>
（播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè )出教室）
幼兒園大班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、以畫(huà)像的方式表達愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)習畫(huà)人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。
3、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、我愛(ài)媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽?zhuān)粗?zhù)媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑в變簩χ?zhù)媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲"媽媽?zhuān)覑?ài)你"。
2、媽媽的畫(huà)像教師出示畫(huà)好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)m然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽?zhuān)覟樗?huà)了一張漂亮的畫(huà)像，你們看看像嗎?
通過(guò)照片和畫(huà)像的對照，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
3、我為媽媽畫(huà)像小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像，畫(huà)出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
小百科：20世紀末，隨著(zhù)中國與國際的'日益接軌，母親節這一節日在中國大陸各地日益推廣開(kāi)來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始接受母親節概念，在每年5月的第二個(gè)星期日，中國人和全世界其他國家的人們一道以各種各樣的方式表達對母親養育之恩的感謝。當然，中國人的母親節更有中國味道。中國人以自己特有的方式表達濃濃的親情，在母親節這一天，人們會(huì )送給母親鮮花、蛋糕，親手烹制的飯菜等等禮物。從小就孝敬父母的中國兒童會(huì )嘗試著(zhù)為母親做飯，洗臉，化妝，演奏音樂(lè )，繪制圖畫(huà)，讓母親們快樂(lè )地過(guò)節。人們在這一天除了孝敬自己的生身母親之外，還會(huì )以慈善募捐，志愿服務(wù)的方式向更多的母親回報親情。
幼兒園大班美術(shù)教案15
目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
準備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城故鄉。為什么說(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上?故鄉又是哪里呢?
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民建造的.，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人。現在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為不到長(cháng)城非好漢。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線(xiàn)路呢?
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠小)
4、師生共同示范登長(cháng)城T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。
C：畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫(huà)烽火臺和城墻C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
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