有趣的動(dòng)物美術(shù)活動(dòng)教案

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的有趣的動(dòng)物美術(shù)活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。

　　有趣的動(dòng)物美術(shù)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。

　　2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗…

　　活動(dòng)準備：

　　錄音，ppt課件，水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)活動(dòng)：身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。

　　2、欣賞：小動(dòng)物

　　（1）觀(guān)看《小動(dòng)物》課件，教師適時(shí)提問(wèn)：剛才小朋友說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物，你們想不想看看呢？你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

　　（2）總結：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。

　　3、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎上，學(xué)習畫(huà)出小動(dòng)物。

　　4、幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)

　　（1）出示老師設計的小動(dòng)物。

　　（2）提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。

　　5、作品展示評比：比比誰(shuí)的設計最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　對于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，意愿繪畫(huà)各種小動(dòng)物，還是有一定的難度的，特別是動(dòng)物的`身體和四肢。于是，我從簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)上挑了一些孩子們常見(jiàn)或者熟悉的比較簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，準備畫(huà)好以后投放在區域中，這樣，能力較弱的孩子可以仿照老師的畫(huà)，相對意愿畫(huà)來(lái)說(shuō)，在難度上降低了許多。

　　孩子們在班級里的時(shí)候，常常在討論自己家里的車(chē)子怎么樣，自己的玩具車(chē)怎么樣，于是根據車(chē)子這個(gè)主題，設計了本次活動(dòng)。本班特色是利用廢舊盒子進(jìn)行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng )設，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車(chē)身，讓孩子們通過(guò)貼一貼、畫(huà)一畫(huà)來(lái)進(jìn)行裝飾，讓孩子們自己也來(lái)做一做車(chē)子，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養環(huán)保意識。

　　有趣的動(dòng)物美術(shù)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習借助已有的經(jīng)驗，表現動(dòng)物車(chē)的基本結構和主要特征。

　　2、樂(lè )于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動(dòng)物車(chē)。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準備

　　1、帶有森林背景圖的。

　　2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)：

　　幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè )玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲。

　　師：我們開(kāi)到森林里啦！大家都找個(gè)地方休息一下吧。森林里有很多的小動(dòng)物也迷路了，怎么辦？（送它們回家）那我們就開(kāi)很多汽車(chē)送他們回家。

　　二、學(xué)做動(dòng)物車(chē)。

　　1、師：看！老師已經(jīng)幫小動(dòng)物做好了一輛汽車(chē)，是用什么做的呢？還有什么？（教師根據幼兒回答，一邊講解）

　　2、教師示范制作動(dòng)物車(chē)。

　　（1）先拿好一個(gè)牙膏盒子，選取寬的一面做車(chē)身。

　　（2）選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

　　（3）選取小動(dòng)物的圖片，貼到車(chē)身上。

　　（4）畫(huà)好車(chē)窗。

　　（5）貼上輪子，注意貼的時(shí)候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

　　師：我的動(dòng)物車(chē)完成啦！是一輛小兔動(dòng)物車(chē)，我把它開(kāi)到森林里，請迷路的小兔子上車(chē)，我送它回家。

　　3、幼兒討論：還有好多小動(dòng)物迷路了，我們來(lái)幫幫它們，你想做什么樣的動(dòng)物車(chē)？

　　4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動(dòng)物車(chē)，輕輕拿材料。

　　5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將做好的動(dòng)物車(chē)開(kāi)到森林里，并請迷路的小動(dòng)物上車(chē)。

　　三、結束部分：引導幼兒欣賞、評價(jià)作品。

　　1、教師請幼兒上前說(shuō)說(shuō)自己是如何設計動(dòng)物車(chē)的。

　　師：小朋友的動(dòng)物車(chē)都設計好了吧？我們來(lái)看吧！

　　2、游戲：“開(kāi)汽車(chē)”。

　　師：森林里還有很多小動(dòng)物迷路了，我們一起來(lái)開(kāi)一開(kāi)“奇妙的動(dòng)物車(chē)”去找一找吧！

　　活動(dòng)反思

　　在美術(shù)活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物車(chē)》中孩子們興趣高漲，都愿意動(dòng)手設計自己的動(dòng)物車(chē)。我先示范了小兔車(chē)之后，為了不讓孩子們千篇一律地都畫(huà)小兔車(chē)，我結合面包車(chē)、吊車(chē)、卡車(chē)等各種車(chē)子的特點(diǎn)，知道有車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)窗等，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng )作，讓孩子們根據自己的意愿，畫(huà)自己的動(dòng)物車(chē)。活動(dòng)結束之后每個(gè)孩子都創(chuàng )作了自己的動(dòng)物車(chē)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節非常好，孩子都能根據自己的'想法，創(chuàng )作自己的動(dòng)物車(chē)。有的畫(huà)老虎面包車(chē)，有的畫(huà)大象面包車(chē)，還有的畫(huà)獅子卡車(chē)，獵豹卡車(chē)等等。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們能較好地發(fā)揮想象，在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提升，培養幼兒的創(chuàng )作力。

　　有趣的動(dòng)物美術(shù)活動(dòng)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

　　2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng )造添畫(huà)作品。

　　3、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　畫(huà)紙，黑色勾線(xiàn)筆，多種顏色的顏料，調色盤(pán)，衛生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫(huà)：有趣的動(dòng)物》。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)；利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設計圖形以及物象整體效果的處理。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、手指游戲，激發(fā)興趣。

　　1、師："小朋友今天我們班來(lái)了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來(lái)玩個(gè)手指游戲吧！

　　手指游戲：

　　我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分手。

　　2、師：剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動(dòng)物？

　　3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動(dòng)物，還能用另一種方法變出許多動(dòng)物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來(lái)告訴你們吧。

　　（二）、觀(guān)察指紋添畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟

　　1、出示課件：?jiǎn)蝹�(gè)指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫(huà)上去的呢？

　　2、師：原來(lái)是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來(lái)的。我們的手指頭都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)指紋會(huì )怎么變出小動(dòng)物來(lái)呢？

　　3、"小眼睛仔細看好了，這個(gè)指紋要變魔術(shù)了！變—變—變—出示單個(gè)指紋動(dòng)物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚(yú)的什么？又添畫(huà)了什么？

　　4、師：這個(gè)指紋不光能變出小魚(yú)，還能變出許多其他的'動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物啊？在上面添畫(huà)了哪幾筆？

　　5、剛才我們看到的小動(dòng)物是用幾個(gè)指紋印變出來(lái)的？

　　6、我們不僅能用一個(gè)指紋變出小動(dòng)物，還能用2個(gè)或幾個(gè)指紋變出更多小動(dòng)物呢。

　　7、出示2個(gè)指紋印的圖片：這是由幾個(gè)指紋印出來(lái)的，這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀？它們變成什么動(dòng)物了？

　　8、出示多個(gè)指紋的動(dòng)物添畫(huà)，請幼兒欣賞。問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它添畫(huà)了哪幾筆？

　　9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫(huà)，現在你們知道指紋是怎么變出小動(dòng)物來(lái)的嗎？

　　（三）、結合兒歌，示范指紋畫(huà)的步驟，提出要求。

　　1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來(lái)變出各種小動(dòng)物呢？現在請你認真看一看，我是怎么畫(huà)的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)哦，手臂抬高一點(diǎn)。我們一邊用手指印畫(huà)，一邊學(xué)習一首兒歌。

　　手指輕輕蘸顏色，用點(diǎn)力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。

　　然后拿筆畫(huà)一畫(huà)，馬上變成孔雀。

　　2、提出注意點(diǎn)：請小朋友注意哦，老師有3個(gè)要求：

　　①用左手印指紋，右手添畫(huà)；

　　②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；

　　③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　（四）分組操作，指導幼兒大膽創(chuàng )作。

　　1、師：請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會(huì )在指紋上添畫(huà)出什么動(dòng)物呢？然后根據老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用一個(gè)指紋，也可以用2個(gè)或更多的指紋，先印好指紋，再進(jìn)行添畫(huà)。請小朋友卷起袖口，趕快來(lái)試一試吧。

　　2、幼兒分組操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導。

　　五、作品評價(jià)，跟著(zhù)音樂(lè )：

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂(lè )，教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　2、小朋友們今天學(xué)習了用有趣的指紋添畫(huà)，下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫(huà)，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

　　有趣的動(dòng)物美術(shù)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　我在開(kāi)展《可愛(ài)的哺乳動(dòng)物》主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不僅僅對哺乳動(dòng)物感興趣，同時(shí)對自然界中的各種動(dòng)物也產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們主動(dòng)收集有關(guān)動(dòng)物的資料，主動(dòng)去認識、觀(guān)察、了解動(dòng)物的基本特征、生活習性等，掌握了有關(guān)動(dòng)物的知識經(jīng)驗。為了讓幼兒進(jìn)一步深入了解動(dòng)物，創(chuàng )造性地表現動(dòng)物，提高幼兒的學(xué)習興趣。我設計了教學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物》，讓幼兒運用已有的粘貼、繪畫(huà)技能，嘗試將幾何圖形進(jìn)行拼畫(huà)、造型活動(dòng)，創(chuàng )造地表現動(dòng)物特征和動(dòng)態(tài)。本次活動(dòng)整合了知識、語(yǔ)言、社會(huì )等方面的內容。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在輕松、愉悅的氛圍下，運用學(xué)過(guò)的粘貼、繪畫(huà)技能，用幾何圖形拼出各種動(dòng)物的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2、培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物、保護自然生態(tài)環(huán)境意識。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設置動(dòng)物樂(lè )園場(chǎng)景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀(guān)動(dòng)物樂(lè )園，了解動(dòng)物的特征和生活習性，鼓勵幼兒主動(dòng)與動(dòng)物做朋友。師：“哇！好美的動(dòng)物樂(lè )園啊！我們進(jìn)去看看里面都有哪些動(dòng)物朋友”。

　　1、自由參觀(guān)，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物基本特征、動(dòng)態(tài)。

　　2、說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么動(dòng)物，它在干什么？啟發(fā)幼兒想象可以用什么圖形拼成這只動(dòng)物。

　　二、幼兒美術(shù)活動(dòng)。

　　1、出示幾何圖形，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。師：“今天老師準備了許多彩色的圖形，請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，蔣這些彩色圖形拼貼成有趣的'、可愛(ài)的動(dòng)物，請它們到美麗的動(dòng)物樂(lè )園來(lái)，和我們做朋友、一起玩游戲，讓它們快樂(lè )的生活。”

　　2、幼兒拼畫(huà)活動(dòng)，教師指導、參與幼兒活動(dòng)。

　　三、結束活動(dòng)。

　　1、說(shuō)一說(shuō)：你邀請了什么動(dòng)物？它在干什么？

　　2、師：“動(dòng)物樂(lè )園有那么多的動(dòng)物朋友，我們去告訴其它的小朋友，讓他們也來(lái)和動(dòng)物做朋友，一起保護這些可愛(ài)的動(dòng)物吧”。

　　有趣的動(dòng)物美術(shù)活動(dòng)教案 篇5

　　【教學(xué)設想】

　　通過(guò)有層次的訓練，達到交際的目的。從個(gè)人訓練到兩人合作，再到多向交流。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、巧入情境，快樂(lè )投入交際實(shí)踐。

　　1、文明用語(yǔ)，自我介紹。

　　（1）個(gè)別介紹。

　　（2）教師示范。

　　（3）前后桌交流。

　　（4）集體交流。

　　明確交際的基本禮儀（文明用語(yǔ)，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內容要清楚，聽(tīng)的同學(xué)插話(huà)也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱(chēng)，讓對方認識你），激發(fā)積極主動(dòng)展現自我的欲望。

　　2、兩人合作，雙向交際。

　　（1）示范交際，明確方法。（師生示范———生生示范）

　　（2）找朋友，對話(huà)交際。

　　（3）交際展示，點(diǎn)評提高。

　　師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，解疑、請教創(chuàng )造更大的空間，同時(shí)更是對學(xué)生傾聽(tīng)的檢測，促進(jìn)學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)有所感，有感而發(fā)。通過(guò)他們感興趣的話(huà)題的討論，培養他們發(fā)表見(jiàn)解，傾聽(tīng)發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。

　　3、重組小組，多向交際。

　　（1）自愿組合，開(kāi)展活動(dòng)。重組學(xué)習小組——自編自演，開(kāi)展活動(dòng)。

　　（2）選派代表，活動(dòng)展示。

　　（3）評比總結，鼓勵優(yōu)勝

　　重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無(wú)限生機與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的快樂(lè )，在激烈的競爭中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，變得能言善變。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，內化為口語(yǔ)交際能力。

　　精彩片段

　　師：聽(tīng)了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友，小白兔（老師）也不例外哦！（走到一位扮演公雞的學(xué)生跟前）

　　師：公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！

　　生：做擁抱動(dòng)作。

　　師：（小白兔）：我愛(ài)在野外奔跑，愛(ài)吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨，請問(wèn)你呢？

　　生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著(zhù)為一家找食物，沒(méi)了蟲(chóng)子，孩子們可不答應呢。

　　師：（小白兔）：我知道你既守時(shí)，又勤勞，令人佩服；你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見(jiàn)！

　　師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，也是為營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動(dòng)交際活動(dòng)中，老師做普通的一員，認真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，坦誠發(fā)表自己的看法，才能使學(xué)生暢所欲言。

　　生：公雞找朋友，繼續雙向交際。

　　師：小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們怎樣才能找到好朋友呢？

　　生：說(shuō)話(huà)有禮貌，態(tài)度要大方……。

　　師：小朋友的好建議真多，快快離開(kāi)座位去找吧！

　　生：在《找朋友》的音樂(lè )聲中自由尋找朋友，進(jìn)行對話(huà)交際。

　　師：你和誰(shuí)成為了好朋友呀？

　　生：和小狗、小鴨……

　　師：你們是怎么成為好朋友的，上來(lái)再說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？

　　生：兩位學(xué)生上臺展示找朋友的交際過(guò)程。

　　生：集體評議

　　生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、解疑、請教創(chuàng )造更大的自由空間。

　　【教學(xué)反思】

　　“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力。口語(yǔ)交際能力的強弱，對一個(gè)人的發(fā)展與成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。結合課程標準的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想，一堂好的口語(yǔ)交際課，應該達到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、樂(lè )說(shuō)的境界。

　　一、教學(xué)效果：口語(yǔ)交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中，想方設法實(shí)現課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。首先是師生互動(dòng)，教師必須轉變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語(yǔ)課中，我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì )，從一開(kāi)始和孩子們的相互問(wèn)好，活動(dòng)中大象的示范介紹，課堂中對學(xué)生發(fā)言的評價(jià)，老師與學(xué)生互交朋友，無(wú)不體現了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。

　　二、成功之處：本著(zhù)這樣的理念，我設計了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過(guò)程中大部分學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認真聽(tīng)別人說(shuō)，然后作出評價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多，原來(lái)我很怕上口語(yǔ)交際課，通過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得口語(yǔ)交際不再那么遙遠、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)比較成功：

　　1、情境的創(chuàng )設。

　　這一堂口語(yǔ)交際課上，我為學(xué)生的.交流創(chuàng )設了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì )”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來(lái)當這次聚會(huì )的主持人和評委，準備評選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼，孩子們很快進(jìn)入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問(wèn)好。通過(guò)大象阿姨的自我介紹，引導動(dòng)物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂(lè )的交朋友活動(dòng)，最后評選、頒獎。通過(guò)這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去，在生動(dòng)逼真的情景中展開(kāi)交際，大大激發(fā)了孩子們的表達欲望，孩子們都能暢所欲言。

　　2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

　　在口語(yǔ)交際中，傾聽(tīng)是一項非常重要的技巧。在本節課上，我特別強調對學(xué)生“聽(tīng)”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時(shí)候，我都先對學(xué)生的聽(tīng)提出明確的要求：“認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記；如果有問(wèn)題可以禮貌插話(huà)。”聚會(huì )結束還會(huì )評選出幾名“最佳聽(tīng)眾”。孩子們很認真地傾聽(tīng)，并禮貌地質(zhì)疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀？這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢？孩子你一言，我一語(yǔ)地問(wèn)開(kāi)了，把課堂引向高潮。孩子們都聽(tīng)得很認真，在評價(jià)他人時(shí)也能從語(yǔ)言和介紹的內容有趣在哪兒進(jìn)行評價(jià)，并能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補充。

　　三、不足之處：有一部分學(xué)生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語(yǔ)交際中還要注重從字到詞，從詞到句子，從連貫的句子到一段話(huà)的練習，這樣孩子們就會(huì )循序漸進(jìn)，步步跟上，為今后更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際打下堅實(shí)的基礎。

　　四、改進(jìn)措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激，如一石激起千層浪，使整個(gè)課堂形成了充滿(mǎn)活力、愉快而有成效的交流氛圍。

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