反向表?yè)P(yáng)法真靈教育隨筆

　　日常工作中，我們時(shí)常用正面表?yè)P(yáng)法來教育孩子，效果很好，但用批評(píng)來教育調(diào)皮的孩子所取得的效果很不理想。

　　在值午班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子很難入睡，不是跟身邊的.小朋友竊竊私語(yǔ)，就是自言自語(yǔ)說個(gè)不停；不是拍手，就是蹬腿；老師坐在他身邊，他就朝老師呲牙咧嘴做鬼臉；老師批評(píng)他們，他們卻一臉的不在乎。實(shí)在是令人頭痛。

　　有一次，看著幾個(gè)久久不能入睡的孩子，我忽然想：何不用反向表?yè)P(yáng)法試一試呢？于是我就說："現(xiàn)在老師要檢查哪幾個(gè)小朋友睡得最香。"他們就像沒聽見一樣，依舊我行我素，我接著說："噢,王靜睡得真香，還有王皓、張杰睡得也很香。"我特意點(diǎn)了幾個(gè)沒睡覺的小朋友的名字，表?yè)P(yáng)了他們。奇怪，我剛把話說完，他們幾個(gè)就乖乖地閉上了眼睛，不一會(huì)兒，就真的睡著了。從此以后，我常用反向表?yè)P(yáng)法來教導(dǎo)小朋友，漸漸地，這幾個(gè)頑皮的孩子就改掉了午覺難入睡的毛病。后來，我還將"反向表?yè)P(yáng)法"應(yīng)用到其他的教育活動(dòng)中，同樣收到了良好的效果。

　　通過這一件事，我體會(huì)到：幼兒教師在教育活動(dòng)中，應(yīng)針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的教育方法，認(rèn)真體會(huì)孩子的思維特點(diǎn)，進(jìn)入兒童心理世界，這樣，可以輕松激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，改變孩子的不良行為。

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