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做點燃火種的人 (教師中心稿)

發(fā)布時間:2017-11-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

翠微中學(xué)

蘭會榮

    冬日的一個下午,天氣驟然變冷,陰云一塊塊地在天空中移動,大片大片的雪花從天上落下來,雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,它像玉一樣潔,像霧一樣輕,同學(xué)們你看我,我看你�?粗麄兿膊蛔詣儆中纳癫粚幍臉幼�,我知道他們的心早已飛出了教室,而此時,離下課還有半個小時,怎樣才能把他們的心收回來呢?

   思考片刻,我走上講臺,明知故問:“大家喜不喜歡雪?”“喜歡�!蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答�!澳俏覀円黄饋碣p雪好不好?”同學(xué)們樂得拼命鼓掌。

首先,我們進(jìn)行一項比賽,每人說出一個關(guān)于雪的成語。這個題目對他們而言是輕而易舉,同學(xué)們脫口而出“白雪皚皚”“萬里雪飄”“冰天雪地”“鵝毛大雪”“風(fēng)雪交加”“雪中送炭”……

   我不得不打斷他們的思緒,進(jìn)行第二項比賽,一起回想關(guān)于雪的詩詞,并把想出的詩句寫到黑板上,我極力地鼓勵他們,一個,兩個,……越來越多的學(xué)生走上講臺,短短十幾分鐘,黑板上寫滿了不同顏色、不同字體、不同風(fēng)格的有關(guān)雪的詩句:“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”“柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”,來不及一一解釋,同學(xué)們便誦讀起來“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪,忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開……”同學(xué)們把對雪的喜愛化為滿口生香的詩句,一個個都沉浸在詩海詞林中。

   搜索完腦海里的詩句,我因勢利導(dǎo),讓同學(xué)打開語文書第八課 《沁園春雪》,還沒等我講,同學(xué)們已大聲朗讀起來“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽……”在朗朗的讀書聲中,我們結(jié)束了這堂別開生面的賞雪課。感謝這場不期而至的冬雪,它不僅讓孩子們溫習(xí)了所學(xué)的詩詞,更讓他們感受到了文學(xué)的魅力。

   接連幾周的周記,我總是看到許多精美的散文佳句,周記已不再是記事本了。

   語文課是富有生命力和創(chuàng)造力的,語文教學(xué)的重要任務(wù)是:“引導(dǎo)學(xué)生徜徉語文學(xué)習(xí)的百花園,讓他們領(lǐng)略感受文學(xué)藝術(shù)的魅力”。由此我想到了出任英國諾丁漢大學(xué)校長的楊福家的一句話:“不要把學(xué)生的腦袋拿來填進(jìn)知識,而應(yīng)把它作為被點燃的火種”�?磥恚覀兠棵處煻紤�(yīng)是點燃火種的人。

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    冬日的一個下午,天氣驟然變冷,陰云一塊塊地在天空中移動,大片大片的雪花從天上落下來,雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,它像玉一樣潔,像霧一樣輕,同學(xué)們你看我,我看你�?粗麄兿膊蛔詣儆中纳癫粚幍臉幼�,我知道他們的心早已飛出了教室,而此時,離下課還有半個小時,怎樣才能把他們的心收回來呢?

   思考片刻,我走上講臺,明知故問:“大家喜不喜歡雪?”“喜歡�!蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答�!澳俏覀円黄饋碣p雪好不好?”同學(xué)們樂得拼命鼓掌。

首先,我們進(jìn)行一項比賽,每人說出一個關(guān)于雪的成語。這個題目對他們而言是輕而易舉,同學(xué)們脫口而出“白雪皚皚”“萬里雪飄”“冰天雪地”“鵝毛大雪”“風(fēng)雪交加”“雪中送炭”……

   我不得不打斷他們的思緒,進(jìn)行第二項比賽,一起回想關(guān)于雪的詩詞,并把想出的詩句寫到黑板上,我極力地鼓勵他們,一個,兩個,……越來越多的學(xué)生走上講臺,短短十幾分鐘,黑板上寫滿了不同顏色、不同字體、不同風(fēng)格的有關(guān)雪的詩句:“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”“柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”,來不及一一解釋,同學(xué)們便誦讀起來“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪,忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開……”同學(xué)們把對雪的喜愛化為滿口生香的詩句,一個個都沉浸在詩海詞林中。

   搜索完腦海里的詩句,我因勢利導(dǎo),讓同學(xué)打開語文書第八課 《沁園春雪》,還沒等我講,同學(xué)們已大聲朗讀起來“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽……”在朗朗的讀書聲中,我們結(jié)束了這堂別開生面的賞雪課。感謝這場不期而至的冬雪,它不僅讓孩子們溫習(xí)了所學(xué)的詩詞,更讓他們感受到了文學(xué)的魅力。

   接連幾周的周記,我總是看到許多精美的散文佳句,周記已不再是記事本了。

   語文課是富有生命力和創(chuàng)造力的,語文教學(xué)的重要任務(wù)是:“引導(dǎo)學(xué)生徜徉語文學(xué)習(xí)的百花園,讓他們領(lǐng)略感受文學(xué)藝術(shù)的魅力”。由此我想到了出任英國諾丁漢大學(xué)校長的楊福家的一句話:“不要把學(xué)生的腦袋拿來填進(jìn)知識,而應(yīng)把它作為被點燃的火種”�?磥恚覀兠棵處煻紤�(yīng)是點燃火種的人。

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