實習(xí)時，我先在一所初中干了一個月，又去了一所農(nóng)村小學(xué)干了一個星期。有件小事，10年來，仍然記憶猶新。我在板書時，一個三年級的女生站起來，說“北京”的“北”不是這樣寫的吧？我很吃驚，我對著書一看，真的錯了。此前，我一直是這么寫的，左邊兩筆，右邊兩筆，哪里知道左邊應(yīng)該是三筆呢。我真誠地謝了這位小女孩，從此注意課堂上學(xué)生的每一點疑問，獲益匪淺。
課堂是教師工作的舞臺，是向?qū)W生展示才藝的舞臺，但也是接受學(xué)生質(zhì)疑與挑戰(zhàn)的舞臺。首先，要有“放下臭架子，甘當(dāng)小學(xué)生”（毛主席語錄）的觀念。不要拒絕學(xué)生的質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，更不要因為學(xué)生當(dāng)堂讓你難堪而暴跳如雷，甚至給他小鞋穿。應(yīng)該用自己的言行引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，不恥下問。
其次，課堂上一下子解決不了的爭執(zhí)，不要忙著做結(jié)論，完全可以留到課下，充分掌握資料后，再行決斷。
第三，有些東西，講的時候覺得是完全正確的，學(xué)生也沒提出疑惑，但隔了段時間后，自己發(fā)現(xiàn)出了問題，這個時候，要及時大膽的在課堂上公開糾正自己的錯誤，千萬不要“算了”。
如今，學(xué)生的視野更加開闊，智力更加發(fā)達，思維更加活躍，教師如果固步自封專橫霸道，很可能遭學(xué)生恥笑，被時代淘汰。只有勇于向?qū)W生認(rèn)錯，在課堂上虛心學(xué)習(xí)，才能真正當(dāng)演好教師這一角色。
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