437400湖北通城關刀中學潘廣云
學生早戀已很普遍，并且越來越早了。教師對付學生早戀有三招，可以一試。
第一招，旁敲側擊。這招適用于自尊心強的學生。可以安排兩人同時上臺演排，利用學生善意的哄笑來提醒他們大家都知道“你們倆的事了”，教師可以乘勢敲擊：男女同學交往不要過密，要注意影響。教師只需點到為止，不必擴大，更不能武斷壓制。
第二招，筆打鴛鴦。這招適用于情深意重的學生。可以利用作業(yè)批改之際，尤其是作文批語，進行深入的青春期教育，對他們曉之利害，端正他們的戀愛觀家庭觀事業(yè)觀。因為這種形式具有單一性隱蔽性持久性，還能促使學生自己用筆和老師交換想法和看法，從而引導他們回歸“正途”。
第三招，冷處理。對早戀頑固分子，不要逞一時之氣，要靜觀其變，等待時機，同時密切監(jiān)管，防止發(fā)生不良后果。
在處理早戀問題時，教師要本著尊重關心愛護的原則，不能粗暴簡單，以下是四個需要注意的方面：
一忌不聞不問。對于學生中存在的早戀現(xiàn)象，要早發(fā)現(xiàn)早引導早治療。像一個六年級的女孩生下小孩的事，怎么能說她的教師沒有責任呢？不聞不問是教師的失職。
二忌冷嘲熱諷。早戀也是戀愛，是人最重要最神圣的情感之一，任何人都沒有權力加以嘲笑，甚至干涉。冷嘲熱諷，看起來是在激勵學生不要早戀，效果往往適得其反，有時還會釀成禍端。
三忌火上澆油。有些教師對早戀的學生開些善意的玩笑，在安排座位上，組織活動時，故意成全他們，這頗有不妥。
四忌責怪家長。搬請不聽勸說的學生家長，明確要求家長承擔教育子女的責任，甚至限令家長何時拆散戀人何時送子女來校，既是推卸責任，又是封建專制，極容易激化師生矛盾和親子矛盾，產(chǎn)生出走，輟學和自輕的嚴重后果。
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