陳老師
作為監(jiān)考老師，有幸能以第一時(shí)間看到今年的省高考作文話題：人文素養(yǎng)和發(fā)展。不管你對(duì)這個(gè)題目作何感覺(jué)，我是非常驚訝的。驚訝之余，我又非常的擔(dān)心，擔(dān)心那些考生，以他們蒼白的人文素養(yǎng)如何來(lái)應(yīng)付這么個(gè)厚重的題目！
在我看來(lái)，這個(gè)話題有以下幾點(diǎn)缺陷：
一、“人文”是近幾年語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中一再被提及被強(qiáng)調(diào)的概念，也是高考作文中一再被強(qiáng)化的材料。但是，前幾年都只是說(shuō)說(shuō)而已，都只是在人文這么個(gè)大概念下做文章，如“心靈的選擇”，如“誠(chéng)信”，或是“感情的親疏和事物的認(rèn)知”，可以說(shuō)，它們都是人文麾下的子集，外延相當(dāng)?shù)拈_(kāi)闊。而今年一反傳統(tǒng)，直接拎出了“人文素養(yǎng)和發(fā)展”這一老話題也是熱門(mén)話題的話題。高考作文一般回避熱點(diǎn)但又不繞過(guò)熱點(diǎn)。今年的話題迎熱點(diǎn)而上，很出乎大家的意料，從這點(diǎn)說(shuō)，好像鉆了個(gè)空子，很符合高考作文打擊猜題壓題的歪風(fēng)邪氣的一慣傳統(tǒng)。但是，說(shuō)句實(shí)在話，“人文”是個(gè)什么概念？你能否說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)？她是可以讓我們感覺(jué)到卻很難描繪出來(lái)，尤其是描繪的形象的，比起去年的“感情的親疏和事物的認(rèn)知”，學(xué)生能感知的東西更少，給他們的切實(shí)的感受也更少，對(duì)他們而言，能寫(xiě)的東西好像很多，可細(xì)一琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好像總不是太恰當(dāng)。所以，第一個(gè)缺陷是冒熱前進(jìn)，沒(méi)考慮學(xué)生的實(shí)際，操作性較差。
二、高考作文既是對(duì)學(xué)生的一次語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力的檢閱，也是對(duì)他們思維的一次考察。好的作文題目總能激發(fā)學(xué)生各種各樣的想法，總能有許多智慧的火花閃現(xiàn)。而今年的作文，在這點(diǎn)上好像也不能讓人滿意。話題作文最大的優(yōu)點(diǎn)就是它的開(kāi)放性，能盡可能的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，激活他們的思維。而今年的“人文素養(yǎng)和發(fā)展”，導(dǎo)語(yǔ)部分已說(shuō)得非常明確：“我們?cè)诮ㄔO(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)應(yīng)高度重視精神家園。”人文精神的缺失，將大面積的影響到經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展……這樣的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，是為了強(qiáng)調(diào)人文的重要性，卻同時(shí)也是對(duì)考生思維的很大的束縛。這個(gè)話題的指向很明確：大力提高人文修養(yǎng)。所以，無(wú)意之間，這一次對(duì)話題的開(kāi)放性的閹割與顛覆：貌似開(kāi)放，實(shí)乃單一，形似豐富，實(shí)為枯燥。
三、又是并列式短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的話題，對(duì)于這點(diǎn)我不想多說(shuō)。它能說(shuō)明的一點(diǎn)是，話題作文在一班學(xué)者眼里已經(jīng)沒(méi)有其他的路可走，只能在這樣的螺螄殼里做道場(chǎng)了。它是否在預(yù)示著：話題作文已經(jīng)黔驢技窮，要退出歷史的舞臺(tái)；或者是，明年的話題作文將會(huì)是一次大變革抑或革命！
最后說(shuō)一句話：對(duì)高考作文說(shuō)“不”，只是我的一種很私人性的說(shuō)法，因?yàn)槲也皇强忌�，我不教高三，說(shuō)說(shuō)，只是說(shuō)說(shuō)而已。
草于6月7 日午時(shí)
永嘉 陳老師
作為監(jiān)考老師，有幸能以第一時(shí)間看到今年的省高考作文話題：人文素養(yǎng)和發(fā)展。不管你對(duì)這個(gè)題目作何感覺(jué)，我是非常驚訝的。驚訝之余，我又非常的擔(dān)心，擔(dān)心那些考生，以他們蒼白的人文素養(yǎng)如何來(lái)應(yīng)付這么個(gè)厚重的題目！
在我看來(lái)，這個(gè)話題有以下幾點(diǎn)缺陷：
一、“人文”是近幾年語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中一再被提及被強(qiáng)調(diào)的概念，也是高考作文中一再被強(qiáng)化的材料。但是，前幾年都只是說(shuō)說(shuō)而已，都只是在人文這么個(gè)大概念下做文章，如“心靈的選擇”，如“誠(chéng)信”，或是“感情的親疏和事物的認(rèn)知”，可以說(shuō)，它們都是人文麾下的子集，外延相當(dāng)?shù)拈_(kāi)闊。而今年一反傳統(tǒng)，直接拎出了“人文素養(yǎng)和發(fā)展”這一老話題也是熱門(mén)話題的話題。高考作文一般回避熱點(diǎn)但又不繞過(guò)熱點(diǎn)。今年的話題迎熱點(diǎn)而上，很出乎大家的意料，從這點(diǎn)說(shuō)，好像鉆了個(gè)空子，很符合高考作文打擊猜題壓題的歪風(fēng)邪氣的一慣傳統(tǒng)。但是，說(shuō)句實(shí)在話，“人文”是個(gè)什么概念？你能否說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)？她是可以讓我們感覺(jué)到卻很難描繪出來(lái)，尤其是描繪的形象的，比起去年的“感情的親疏和事物的認(rèn)知”，學(xué)生能感知的東西更少，給他們的切實(shí)的感受也更少，對(duì)他們而言，能寫(xiě)的東西好像很多，可細(xì)一琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好像總不是太恰當(dāng)。所以，第一個(gè)缺陷是冒熱前進(jìn)，沒(méi)考慮學(xué)生的實(shí)際，操作性較差。
二、高考作文既是對(duì)學(xué)生的一次語(yǔ)文素養(yǎng)，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力的檢閱，也是對(duì)他們思維的一次考察。好的作文題目總能激發(fā)學(xué)生各種各樣的想法，總能有許多智慧的火花閃現(xiàn)。而今年的作文，在這點(diǎn)上好像也不能讓人滿意。話題作文最大的優(yōu)點(diǎn)就是它的開(kāi)放性，能盡可能的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，激活他們的思維。而今年的“人文素養(yǎng)和發(fā)展”，導(dǎo)語(yǔ)部分已說(shuō)得非常明確：“我們?cè)诮ㄔO(shè)物質(zhì)家園的同時(shí)應(yīng)高度重視精神家園�！比宋木竦娜笔В瑢⒋竺娣e的影響到經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展……這樣的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，是為了強(qiáng)調(diào)人文的重要性，卻同時(shí)也是對(duì)考生思維的很大的束縛。這個(gè)話題的指向很明確：大力提高人文修養(yǎng)。所以，無(wú)意之間，這一次對(duì)話題的開(kāi)放性的閹割與顛覆：貌似開(kāi)放，實(shí)乃單一，形似豐富，實(shí)為枯燥。
三、又是并列式短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的話題，對(duì)于這點(diǎn)我不想多說(shuō)。它能說(shuō)明的一點(diǎn)是，話題作文在一班學(xué)者眼里已經(jīng)沒(méi)有其他的路可走，只能在這樣的螺螄殼里做道場(chǎng)了。它是否在預(yù)示著：話題作文已經(jīng)黔驢技窮，要退出歷史的舞臺(tái)；或者是，明年的話題作文將會(huì)是一次大變革抑或革命！
最后說(shuō)一句話：對(duì)高考作文說(shuō)“不”，只是我的一種很私人性的說(shuō)法，因?yàn)槲也皇强忌也唤谈呷�，說(shuō)說(shuō)，只是說(shuō)說(shuō)而已。
草于6月7 日午時(shí)
作者郵箱： hgg891993@sina.com
[對(duì)高考作文說(shuō)不(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
2.美文：說(shuō)不盡的艾青
3.公務(wù)員，你說(shuō)不知道的那些事……
5.