陳章平

牐牨收咴凇凍ねに捅稹返慕萄Ч程中，引導(dǎo)學(xué)生對“‘雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯’的‘生’是什么意思”展開討論，引起了學(xué)生的極大興趣，取得了意想不到的效果。學(xué)生在查閱資料，各自討論的基礎(chǔ)上，提出了以下幾種看法：①指張生，全句即“喝完張生面前的酒”之意；②是生離死別，即活著之前的意思，因兩人結(jié)合的前景未卜，此番分別在鶯鶯看來就是生離死別；③通“身”即身前；④就是指面前。現(xiàn)就學(xué)生的答案逐一進(jìn)行分析：

牐牐保意為張生。從孤立的句意看行得通，但聯(lián)系上下文則讓人生疑。這段唱詞表現(xiàn)的是臨別時鶯鶯對張生叮囑的場面，兩人對面訴情，應(yīng)用第二人稱的“你”或類似的詞語，怎還會用一個“書生”的“生”呢？何況后文還有例句為證：“你休憂‘文齊福不齊’，我只怕你‘停妻再娶妻’�！保玻�意為活著。本場戲表現(xiàn)的是鶯鶯的痛苦心情和怨恨情緒，但這一情緒無論怎樣強(qiáng)烈也不可能與死亡相聯(lián)系，整出戲也沒有何處反映死亡的問題。３．“生”通“身”。意思上行得通，但這一用法基本沒有，一般是“生”通“性”，如《荀子勸學(xué)》“君子生非異也”�；蚴恰吧�”通“升”，如張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月，天涯共此時”。４．“生前”就是指面前。聯(lián)系上句“雖然眼底人千里”，“眼底”即“眼前”“面前”，兩句合在一起解釋不就非常順暢嗎？就是說，不必生硬地把“生前”拆開來解釋，它有點(diǎn)類似于現(xiàn)代語法中的連綿詞，拆開反而無意義了。

作者單位 江西永新縣禾川中學(xué)

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