湖北省秭歸縣磨坪中學(xué) 陳沛國
教學(xué)目標(biāo)：1.了解濟南冬天的景物特點；
2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法；
3.抓住特點寫寫家鄉(xiāng)的景物。
4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。
切入角度：觀察、理解并表現(xiàn)景物之美。
教學(xué)程序：
一、 導(dǎo)入：老待在磨坪，讓人總有幾分厭倦。今天，雪霽天晴，我想跟同學(xué)們一道，“走出巖口河，走出南津關(guān)”，到山東省省會濟南去作一趟免費旅游，感受一下濟南冬天的獨特魅力，大家可有興趣？
（板書：濟南的冬天 老舍）
二、 品讀。
1. 穿過漫長的時空隧道，剎那間，我們已到達(dá)目的地。讓我們首先對濟南來個“走馬觀花”，以便撈個大致印象。（范讀首段，提醒同學(xué)們抓主要語言信息。板書：寶地）
2. 我們大老員地跑到山東濟南，僅僅這么驚鴻一瞥就回去，大家甘心嗎？既然是專為游山玩水而來，那我們就不妨先不緊不慢地來看看濟南的山。（板書：山）
請大家美美地讀，細(xì)細(xì)地品，品出二、三段中所寫的山的特點。
⑴一圈小山--溫暖、慈善（比喻、擬人）
⑵ 雪后小山--害羞、秀氣（比喻、擬人）
3. 濟南號稱“泉城”，我們到了這兒，只看山，不看水，那恐怕要遺憾終生了。走，抓緊時間，抓住機遇，看水去！
（板書：水）
不知這兒的水，有哪些特色？
冒熱氣、綠、澄清、空靈（比喻、擬人）
請注意，這水邊有一塊石碑，碑上還刻有一首詩呢！嘿，這兩句好妙！大家愿記下來嗎？這兩句是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。
三、 疑讀：自讀，質(zhì)疑。
四、 小結(jié)、回顧。
同學(xué)們，濟南雖好，不可久留。穿過時空隧道，我們眨眼間又回到了磨坪，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在了本班教室。
現(xiàn)在，我作為磨坪中學(xué)廣播室的特約記者，想采訪幾位同學(xué)：
⑴人們都說“桂林山水甲天下”，看過冬天的濟南，你打算如何評價？
⑵老舍先生為什么稱濟南是塊寶地？
五、 寫作實踐。
其實啊，我們磨坪也是個山青水秀的風(fēng)水寶地，尤其是冬天，景色迷人。大家有興趣拿起自己的生花妙筆，描繪一番嗎？相信你一定能移情入景，用比喻、擬人等修辭手法，寫出家鄉(xiāng)景物的特點。
作者郵箱： mpzxpg@yahoo.com.cn
[《濟南的冬天》教學(xué)案例(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
3.濟南的冬天的教案
4.濟南的冬天＿教案
7.濟南的冬天 教案
10.《濟南的冬天》的簡要教案