散文鑒賞方法指導
一、高考與散文閱讀
近年來高考試題第二卷中，現(xiàn)代文閱讀主要考查學生的形象思維能力，重在考查學生對文學作品的分析綜合能力和鑒賞能力。綜合分析能力主要從思想內(nèi)容方面考查，鑒賞能力主要從表達技巧方面考查，解答“好處”、“妙處”之類是也。
散文集時代感與文學性于一體，以其優(yōu)美的語言、發(fā)自內(nèi)心的誠摯，能催生考生的情緒，成為高考考查學生閱讀能力的首選文體材料。
二、散文鑒賞方法指導
1、理清線索、明確思路
把握結(jié)構(gòu)對理解散文的“形”和“神”不無裨益。
散文結(jié)構(gòu)線索：時間、空間、物件、情感、邏輯等。
2、分析材料，把握主旨
（1）分析材料：人、事、物、景只是手段，目的都是抒情明理。情與景統(tǒng)一，以情為主，一切景語皆情語。
通過分析材料的感情色彩，象征性等，把握散文主旨。
（2）把握關鍵語句，尤其是“文眼”，從中把握主旨：①情感性強并顯示全文基調(diào)的句子；②文中多次出現(xiàn)的句詞；③顯示事物特征、風貌的句子；④抒情、議論句；⑤雙關句、含蓄句（言外之意）；⑥運用修辭方法的句子。
3、把握技巧、體味語言
（1）表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫；直接描寫、間接描寫）、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物抒情）、議論、說明。
（2）表現(xiàn)手法：
象征
鋪墊
渲染
烘托
襯托
對比
人稱
（3）結(jié)構(gòu)手法：
線索
轉(zhuǎn)換
過渡
伏筆
懸念
照應
詳略
（4）語言修辭
描繪類：比喻、擬人、夸張；
結(jié)構(gòu)類：對偶、排比、反復；
語氣類：反問、設問；
風格類：精煉準確、樸素自然、清新明快、親切感人等等。
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