最后的常春藤葉
江蘇溧陽光華中學(xué) 史晴
第1課時(shí)：文本研讀
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 知識與能力目標(biāo)：
（1） 理解“最后的常春藤葉”對情節(jié)發(fā)展、主題深化和人物塑造的作用。
（2） 能體會歐亨利式結(jié)尾的妙處，提高小說鑒賞能力。
（3） 欣賞幽默的小說語言藝術(shù)，提高語言表達(dá)能力。
2. 情感目標(biāo)：（1）能認(rèn)識建立精神支點(diǎn)對人生的重要性。
（2）學(xué)習(xí)主人公貝爾曼“犧牲自我，成全他人”的精神。
（3）樹立“愛”的信念，珍愛自己和他人的生命。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1． 分析人物性格，深入把握文章主旨。
2． 從多角度分析小說的藝術(shù)特點(diǎn)。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：導(dǎo)入新課
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 （多媒體課件）考考你：“世界三大短篇小說家”是誰？ 學(xué)生思考、回答
2 今天，我們就來學(xué)習(xí)歐亨利的著名短篇小說《最后的常春藤葉》。展示標(biāo)題。 聽講
第二塊：交流預(yù)習(xí)收獲
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 請同學(xué)來講一下這篇小說的主要故事情節(jié)。 思考，回答
2 投影，補(bǔ)充。 歸納要點(diǎn)
第三塊：課題研究一
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 分析人物形象。思考：誰是本文的主人公？ 各抒己見。
2 投影評判主人公的標(biāo)準(zhǔn) 聽講，思考
3 逐個(gè)分析三個(gè)主要人物，在交流中明確答案。 思考，交流
第四塊：課題研究二
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 分析藝術(shù)特點(diǎn)。提示：從寫作手法、結(jié)尾、題目、語言幾方面來分析。 思考
2 組織學(xué)生選題，分組，推選小組長 選題、分組、推選小組長
3 組織學(xué)生研討課題 討論，交流，記錄要點(diǎn)
4 組織每小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充 代表發(fā)言，交流
第五塊：拓展研究
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 課外閱讀《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》，進(jìn)一步體會歐亨利短篇小說的藝術(shù)特點(diǎn)。
補(bǔ)充閱讀材料：《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》
本教案轉(zhuǎn)載自蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng)：http//:www.oldq.com.cn
[《最后的常青藤葉》教案8 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
5.《荷葉圓圓》教案
8.《綠葉的夢》教案
9.對茶葉的觀察教案