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《祝福》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-7-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 祝!肪W(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計

一、            學(xué)習內(nèi)容概述

《祝福》是魯迅的經(jīng)典作品之一。全篇充滿了沉重的氣息。不僅有祥林嫂的窮、祥林嫂的苦和意外災(zāi)禍的沉重描述,更有封建的禮教制造的壓抑的精神氛圍。文中故事是較易讀的,但要理解故事中的深層次含義并非易事。

二、            課程標準和課題研究中的相關(guān)內(nèi)容

重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為終身學(xué)習打好基礎(chǔ)。

初步學(xué)會鑒賞文學(xué)作品,能感受形象,品味語言,領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,體會其藝術(shù)表現(xiàn)力,有自己的情感體驗和思考,受到感染和啟迪。

能自主選擇恰當?shù)卣n題,運用討論、查找資料、網(wǎng)上搜索等方式進行研討,形成成果,展示交流

建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習的方式

三、            學(xué)習者分析

01級自動化班學(xué)生,語文基礎(chǔ)普遍較差,但對魯迅的主要作品有一定的了解,部分學(xué)生比較活躍,具備一定的計算機操作技能,熟悉word、ppt等信息處理工具,會利用bbs進行交流,初步會上網(wǎng)搜索資料。

四、            教學(xué)目的

1、學(xué)會分析典型環(huán)境中的典型人物。能感受人物形象,品味語言。

2、學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行簡單的文學(xué)研究。能體會作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。能有自己的體驗和創(chuàng)造。

3、能聯(lián)系生活,感悟作品環(huán)境,激發(fā)熱愛生活的情感。

五、            教學(xué)過程設(shè)計

1、教學(xué)工具

     硬件:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,能對學(xué)生的作品 進行廣播。

     軟件:采用《天空教室xp2》制作的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。http://192.168.0.1/skyxp2

2.學(xué)習地點:四樓微機室

3、設(shè)計課時:3課時

4、教學(xué)過程設(shè)計及說明(見后表)

六、            評價標準和方法

包括自我評價、小組評價和教師評價

個人評價包括:參與討論、協(xié)作與 交流、作品創(chuàng)作

小組評價包括:協(xié)調(diào)合作、成果評價、創(chuàng)新能力

七、            注意事項

1、給學(xué)生學(xué)習的過程,適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境。

2、網(wǎng)絡(luò)為語文服務(wù),本質(zhì)是工具性,關(guān)鍵是教師對語文的教學(xué),而非技術(shù)

3、給學(xué)生思考的時間,不搞浮淺的熱鬧。

4、最終以學(xué)生獲得研究方法、文學(xué)欣賞方法和思考的方法為目的,以對課文的理解、信息處理、情感體驗為重點。

5、微機室學(xué)生思維不易集中,應(yīng)加以注意。

 

 

 

《祝福》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程設(shè)計及說明

 

 

課時

 教學(xué)內(nèi)容

 設(shè)計說明

 

第一課時

 1、  閱讀《祝福》1-2遍,列出祥林嫂生活中的主要事件

2、  根據(jù)以上初步印象,在論壇中提出問題

 初讀課文,尤其注重激勵學(xué)生提問

 

第二課時

 閱讀課文和相關(guān)文獻,提取其中有價值得觀點和材料,進行討論:

1、  感受祥林嫂在各個生活階段的環(huán)境,想一想,如果你是祥林嫂,你會怎樣?再看祥林嫂的反應(yīng),從而理解人物形象,提出自己的觀點(可以只談對一個階段人物的理解)

2、  祥林嫂處于一個怎樣的環(huán)境中,這個環(huán)境的精神特點是什么?人物之間關(guān)系是和諧還是冷酷?祥林嫂在這個關(guān)系網(wǎng)中處于什么位置?她是怎樣看待這個環(huán)境的?在論壇中討論。

3、  祥林嫂是怎么死的?仔細閱讀小說,找出殺害祥林嫂的兇手,在論壇中討論。

相關(guān)文獻見網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

 1、  確保學(xué)生深入閱讀文本。

2、  網(wǎng)絡(luò)資源較多,如何迅速判斷、提取有價值的東西,教師的引導(dǎo)很重要。

3、  個人反思要避免淺層次反應(yīng),不能只獲取資源。

4、  學(xué)生形成一定的看法就應(yīng)結(jié)束,給學(xué)生反思自己的時間。

 

第三課時

 小組討論,并進行個人反思:

1、  祥林嫂這個形象在今天還有什么意義?

2、  利用word文檔或ppt演示文稿表達自己對《祝!坊蛳榱稚┬蜗蟮睦斫。

3、  提交作品,并進行演示。

 1、  重在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際反思的習慣和能力。

2、  培養(yǎng)學(xué)生分析表達能力、信息處理能力、評價分析能力。

 

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