http://www.zhihongnet.com 2001-2-3 10:03:17 哈爾濱日?qǐng)?bào)
本報(bào)訊 昨天的“初、高中語文新教材研討會(huì)”上，與會(huì)老師在討論“語文普及教育與學(xué)生個(gè)性發(fā)展”時(shí)爆出冷門話題：中學(xué)生中出現(xiàn)執(zhí)著的“韓寒”追隨者，不少孩子拉開放棄一切學(xué)科，只顧埋頭寫作的架勢(shì)。
57中學(xué)一位教師說，他們班中有五六個(gè)學(xué)生平時(shí)“學(xué)習(xí)較吃力”，這學(xué)期臨近期末時(shí)干脆放棄了復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)而要“集體寫書”，像韓寒那樣挖掘自己的“潛力”。
60中學(xué)一位教師也說，他們班有的同學(xué)對(duì)寫作著了迷，無論上什么課，都趴在桌子上寫，書包里還背著韓寒的書，不時(shí)地對(duì)照模仿。
一重點(diǎn)校的老師談到，她在批改學(xué)生的“周記”時(shí)發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生提出“可以不學(xué)習(xí)，照樣發(fā)展自己”，并舉韓寒的例子。
與會(huì)教師紛紛反映：學(xué)生們經(jīng)常拿韓寒“說事”，學(xué)習(xí)不好的有了托詞，理直氣壯地“改行”搞寫作；一些學(xué)習(xí)好的，也開始懷疑自己是否需要繼續(xù)“全面發(fā)展”。
對(duì)此，與會(huì)專家們認(rèn)為：如果學(xué)生有才能，其發(fā)展應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì)。但中學(xué)階段所學(xué)科目都是基礎(chǔ)教育課程，學(xué)生過早偏科，只朝著創(chuàng)作方向發(fā)展，即使當(dāng)了作家，將來的“創(chuàng)作后勁”也不足。有專家還強(qiáng)調(diào)：從“新概念作文”比賽中走出來的韓寒，確實(shí)給中學(xué)語文教育一個(gè)“啟示”，新編的初、高中語文教材就借鑒吸收了“新概念作文”的一些做法，安排了“自由寫作實(shí)踐”單元，讓學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，不設(shè)任何框框。但現(xiàn)在的中學(xué)生將來當(dāng)作家的只是少數(shù)，而韓寒更是一個(gè)除作文好外，其它各門學(xué)科甚至語文都高掛“紅燈”的“個(gè)例”。(劉洋)
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