教學(xué)目標(biāo) ：
知識與技能：了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。
過程與方法：體會作者的美好情思，學(xué)會從生活中獲取豐富的寫作材料。
情感態(tài)度與價值觀：感受鄉(xiāng)土文化的斑斕多彩、獨特魅力和豐厚的底蘊。
教學(xué)重點
感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。
教學(xué)難點
學(xué)會從生活中獲取豐富的寫作材料。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)語 ：
同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)節(jié)日很多你們認(rèn)為最隆重的節(jié)日是什么呢？為什么說這個節(jié)日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷豐登，享受一下勞動成果。展望未來，祈求好運，祝愿平安幸福。合家團聚，增進親情，密切人際關(guān)系和和美美奔前程。同學(xué)們在我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)過了十幾個春節(jié)了，我們此地的大年怎樣過，你們也有了一些了解。那么在京郊運河那兒，幾十年前是怎樣過年的呢？同學(xué)們想了解一下嗎？好，我們現(xiàn)在就隨著我國著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到北京通縣儒林村（也就是作者的家鄉(xiāng)）--京郊運河的一處地方，去過一次年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情吧。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)--本命年的回想
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、檢查預(yù)習(xí)
讓學(xué)生介紹文題、作者。
1、學(xué)生介紹。
2、補充突出以下內(nèi)容：
本命年（見課本P95頁）
劉紹棠：作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于"中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色。著有《劉紹棠文集大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎，《柳敬亭說書》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎，《峨眉》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說獎。1991年7月1日被國務(wù)院表彰為"為發(fā)展我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻的專家，始終享受國家特殊津貼。
四、朗讀課文，了解課文內(nèi)容
要求：
1、標(biāo)出自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞句
2、標(biāo)出自己最欣賞的詞句段并思考：
你對京郊運河（或作者劉紹棠家鄉(xiāng)）那兒的大年有哪些初步印象？
文章表達了作者怎樣的感情？
五、 釋疑解難：
1、學(xué)生提出疑難問題。
2、學(xué)生自主交流解難。
討論明確初步印象：充滿了熱烈、純真、虔誠、期盼和對生活的熱愛，沒有孤獨、欺詐、戒備和失望，有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。
回顧起來，身心輕松，童心復(fù)萌，所以文章結(jié)尾說回憶往事，頗有返老還童之感。
思想感情：歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。（熱愛、歌頌、留 戀）
六、品味語言
A、第三段：“預(yù)熱”“增溫”“紅火”“發(fā)燒”，用詞基本上屬于同一類型而程度有異，協(xié)調(diào)而精確。
B、“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”引炒年貨歌（學(xué)會引用生活中的諺語、民謠。）
C、"食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。"
既側(cè)面寫“大吃大嚼”的情景，也增添了幾分幽默的情趣。（民俗風(fēng)景圖）
D、課后練習(xí)二。臘八粥由“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”熬成，可謂營養(yǎng)豐富；“占全了色香味”可謂達到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起來“沒有個夠”，十分富于情趣。
E、“一片殺豬宰羊的哀鳴”--似有點同情
肥雞要被“開刀問斬”--似有點從嚴(yán)宣判
（很有點情味）
F、從糖果上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴�，叮囑他“上天言好事，下界才能保平安�！?nbsp;
--虔誠的愿望寄托于愚昧的舉止之中，如實寫來，自有幽默在其中，表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛又可笑。
G、換門神的細(xì)節(jié)描寫同樣具虔誠和愚昧兩個側(cè)面。
七、探究交流：
課文第四段具體描寫家鄉(xiāng)的大年情況，共寫了十件事，是哪十件呢？（即每個層次的主題詞）
1、炒年貨2、吃臘八粥3、買糖果4、挑絨花5、殺牲禽6、備糕點7、送灶王8、換門神9、除夕夜10、拜新年
八、作業(yè) ：
你在我們的家鄉(xiāng)也過了十幾個春節(jié)了，調(diào)查一下家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，回憶一下，你認(rèn)為最有意義的春節(jié)是那一個，并把他寫出來。
第二課時
一、檢查作業(yè) 導(dǎo)入 ：
二、習(xí)作交流
同學(xué)們都對自己的家鄉(xiāng)的春節(jié)做了調(diào)查，并且寫成文章，剛才我們也交流了習(xí)作。同學(xué)們誰說一下：作者幾十年前過年的風(fēng)俗跟現(xiàn)在過年有那些相同的地方，有那些不同的地方？想想我們民族過年的習(xí)俗，除了歡天喜地一果實之外，還寄托著那些期盼？
1、討論交流。
2、推薦交流結(jié)果。
三、探究交流寫作特點
1、生動傳神地勾勒生活情景。
例如寫炒年貨：不但正面寫炒了一鍋又一鍋，還寫“土炕燙得能烙餅”，可見燒了多少柴禾，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執(zhí)鏟時口中念念有詞，充分表現(xiàn)了氣氛的濃烈和
炒年貨中寄托的深義
2、線索清晰，如數(shù)家珍，逐一敘說。
第四段，作者安時間順序從臘月初一到除夕之夜，就炒年貨，吃臘八粥 等10件事情逐一敘說，或明確交代時間，或以一定的語句承上啟下，無流水帳之嫌。讀者情致飽滿，興趣盎然。
四、 朗讀品味
五、作業(yè) ：
課外閱讀劉紹棠作品，作好讀書筆記。
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