我的空中樓閣（說課稿）
學習目標：1、鑒賞本文優(yōu)美的語言，體會作者獨特的感受。
2、學習托物言志的方法，領(lǐng)悟如詩如畫的意境。
教學重點：學習托物言志的方法
教學難點：鑒賞本文優(yōu)美的語言
研究點：怎樣鑒賞本文優(yōu)美的語言
地位和作用：
《我的空中樓閣》位于高中語文教材第四冊第五單元。本單元重點是欣賞散文的語言。作為該單元的課外自讀課文我想通過閱讀與欣賞訓練，進一步鞏固單元教學目標，培養(yǎng)和提高學生欣賞散文語言藝術(shù)的能力。
教學方法和手段：
1、 教學原則：學生為主體，教師為主導(dǎo)。
2、 教學設(shè)計：
（1）《我的空中樓閣》這篇散文作者以獨特的感覺，詩一般的語言，把一座平平常常山上的一幢普普通通的小屋幻化成充滿詩情畫意的藝術(shù)品。語言美，是這篇散文的一大特點，因此我的教學設(shè)想是通過引導(dǎo)學生對語言美的具體分析，使學生進一步感悟小屋的美和作者生活的美，最后達到認識作者曠達美好的情懷志趣，即托物言志的“志”，來解決本節(jié)課的難點。怎樣鑒賞語言，我引導(dǎo)他們從三個方面賞賜析、討論，充分發(fā)揮學生的主動性，并教會他們欣賞語言的方法。
（2）書讀百遍，其義自見。誦讀有助于品味語言使用的妙處，形成語感。學生通過對精彩文段的反復(fù)誦讀，可以感受語言的豐富性，語言的連貫性，領(lǐng)會語言表達的規(guī)律性。文章“不是無情物”，因此通過表情朗讀，學生從朗讀的語調(diào)、音律和形象生動的語匯中，感知文中美好的意境，美好的生活，領(lǐng)會文章表達的情志。另外，為增強朗讀興趣采用多種朗讀方法。除齊讀外，或教師范讀第一、第二小節(jié)；或?qū)W生自由朗讀第一到第八小節(jié)；或一生讀優(yōu)美片斷。來使學生感知到作者用語言描繪的美妙畫面和意境。
（3）為了讓教師的教和學生的學有的放矢，我采用了“目標導(dǎo)學法”。在教學過程中，教學目標學習目標是居于支配地位的。教和學的活動首先要確定好準確適度的目標，讓學生在學習過程中有一種成功的激勵感。因此，在引入課題作者簡介后，即出示教學目標，在其引導(dǎo)下，分布實施完成。
（4）“當學習充滿樂趣時才更為有效”，讓學生對語文學習充滿樂趣的關(guān)鍵在于語文教學中的情境設(shè)置。因此我采用了多媒體課件播放由山、小屋、樹構(gòu)成的美妙畫面并配音、錄音等電教手段既醞釀出一種與教學內(nèi)容相關(guān)的情感與情緒，創(chuàng)造了審美的氛圍以此促進學生的理解，使之進入情境，并激發(fā)了學生學習的熱情。
3、學法指導(dǎo)：（1）布置預(yù)習 （2）朗讀 （3）討論
4、教學過程：導(dǎo)入 作者簡介 學習目標 鑒賞語言（研討目標1） 托物言志（研討目標2） 師生總結(jié) 作業(yè)布置
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