劉旭龍

　■冼 茲

備受各界矚目的2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱已“出爐”，值得關(guān)注的是，語(yǔ)文在寫(xiě)作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中加了一個(gè)注解，即每錯(cuò)一個(gè)字扣一分，重復(fù)不計(jì)。對(duì)此，有關(guān)專(zhuān)家稱(chēng)，這一點(diǎn)應(yīng)引起考生的高度重視。（《新快報(bào)》3月9日）

其實(shí)無(wú)須專(zhuān)家提醒，錯(cuò)一字扣一分的規(guī)定，對(duì)于每一位考生而言，都足以讓其在寫(xiě)作的時(shí)候心驚膽戰(zhàn)，更遑論什么“高度重視”了。高考作文作為一種檢驗(yàn)學(xué)生寫(xiě)作水平的試題形式，如果把錯(cuò)別字的分值定得太高，那就很有可能出現(xiàn)高水平作文而得較低分?jǐn)?shù)的情況。再一個(gè)問(wèn)題，也會(huì)讓一些學(xué)生執(zhí)著于對(duì)每一個(gè)字的審視而放松了對(duì)文章的構(gòu)思，從而不利于學(xué)生發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。更主要的是，由于有了這么一條規(guī)定，勢(shì)必會(huì)促使每一個(gè)閱卷教師努力地在試卷中尋找錯(cuò)別字，這在電腦閱卷中尤其會(huì)耽誤時(shí)間，而閱卷時(shí)間是一定的，如果閱卷教師每一篇作文都要細(xì)細(xì)地統(tǒng)計(jì)錯(cuò)別字，對(duì)整篇文章斟酌評(píng)判的時(shí)間顯然就少了，這顯然是不太公平的。

其實(shí)，以前的考試大綱對(duì)于錯(cuò)別字已經(jīng)有過(guò)扣分規(guī)定，譬如規(guī)定每個(gè)錯(cuò)別字扣半分。由于分值不夠高，一般說(shuō)來(lái)，教師在閱卷的時(shí)候不大怎么注重去糾纏于這方面，除非考生的作文中錯(cuò)別字確實(shí)太多，以致于影響理解了，才會(huì)按照規(guī)定從嚴(yán)處置。教師之所以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)別字比較寬容，主要是基于這樣的考慮：時(shí)間緊張，能夠在70分鐘左右（有的考生甚至只用50分鐘）的時(shí)間里寫(xiě)出一篇不少于800字的文章，出現(xiàn)少量錯(cuò)別字是情有可原的。出現(xiàn)少量錯(cuò)別字，未必就意味著考生的語(yǔ)文能力不高，也未必不會(huì)在將來(lái)得到改正。

高考作文中的錯(cuò)別字扣分，這傳達(dá)出一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：語(yǔ)文教育又將過(guò)多地糾纏于工具性，而降低了其有待于大發(fā)展的人文性，這對(duì)日常的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要作出相應(yīng)的調(diào)整。而眾所周知，降低語(yǔ)文教育的人文性特點(diǎn)，將會(huì)讓語(yǔ)文教育顯得更加枯燥。

當(dāng)然，筆者不贊成高考作文中的錯(cuò)別字扣分，并不是不重視學(xué)生的漢字水平，我只是覺(jué)得，太拘泥于學(xué)生作文的錯(cuò)別字，很有可能是舍本逐末之舉呢。

作者郵箱： liouxulong998@163.com

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