學習目標：

（一）．初步了解什么是基因和基因技術．

（二）．培養(yǎng)學生探究事物的興趣．

（三）．品味生動有趣的語言．

二．學習重點：

１．對基因金屬的前景的暢想

２．品味生動有趣的語言．

三．課程難點：

基因技術研究的原因及探索過程　　

導學過程：

（一）．導入

１．課上交流利用圖書館和網絡查找有關基因的資料．

２．教師補充相關的基因工程等方面的知識．

（二）．閱讀

１．利用工具書給加點字注音，并理解下列詞的意思．

心有余悸　　　憨態(tài)可掬　　　偌大　　　橫亙　　虔誠　　前瞻　　　抱憾

２．通讀課文討論以下問題：

①．暢想　的含義是什么？

②．文章第六段中，作者對基因技術的前景作了哪些暢想？根據提示語概括：再過幾年．．．．．．．更有趣的是．．．．．．更有甚者．．．．．．．

③．具體說說轉基因技術研究的原因及探究過程．

a．人體器官移植發(fā)展到現在已經到怎樣的一個高度？

b．作者是如何評價這一研究成果的？

c．作者敘述這段歷史的意圖是什么呢？

d．作者又是怎樣看待實驗已＂被迫暫停，人體應試也大大延期＂這件事的？

④．這篇文章在結構上也有它的獨特之處，這獨特之處應該是什么呢？

（三）．（四）．品味　

本文語言生動有趣，試舉利品味，說說他們在文中的作用．根據課文內容、從情感

修辭風格等品味。例如：文中第三段中用＂銳減＂＂無精打采＂＂悶悶不樂＂＂郁郁而終＂等詞語來形容小豬很重情，不愿獨處，非常生動形象．

１．＂豬還特別善解人意．．．．．．從不暴躁＂

２．＂醫(yī)學專家為病人量體裁衣．．．．．．．設計師＂　

３．＂再過幾年．．．．．．豬身人心＂

４．＂醫(yī)師們在病人換心后．．．．．．保質四十年＂

（五）．作業(yè)

《三維同步訓練》本課相關內容。

[基因暢想導學案(語文版七年級必修) 教案教學設計]相關文章：

1.語文版木蘭詩導學案

2.《談中國詩》導學案

3.歷史教學導學案論文

4.鑲邊與剪紙的導學案

5.木蘭詩導學案及答案

6.漢語拼音復習導學案

7.趙普文言文導學案答案

8.語文版七年級教學計劃

9.七年級語文版教學計劃

10.《心聲》 教案教學設計