在日本有這樣一所學(xué)校,用孔子的《論語(yǔ)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，而且成績(jī)斐然，這就是位于茨城縣的江戶川學(xué)園取手中學(xué)。
校長(zhǎng)高橋鍵彌先生介紹自己用《論語(yǔ)》進(jìn)行德育教育的情況時(shí)說(shuō)，孔子的思想博大精深，是人類的寶貴精神財(cái)富，用《論語(yǔ)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的，就是讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人。他認(rèn)為，人有三個(gè)要素，即知識(shí)、情操和意志。情操包括同情心、親切、為美好事物感動(dòng)的豐富內(nèi)心世界，意志是不畏困難的忍耐和堅(jiān)韌。有美好的情操和堅(jiān)強(qiáng)的意志，人的知識(shí)可以從無(wú)到有，最終成為棟梁之才，否則知識(shí)再多都可能成為社會(huì)的廢人。
取手中學(xué)在初中一年級(jí)和高中一年級(jí)，以孔子的《論語(yǔ)》為教材,對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育，每周兩節(jié)課，學(xué)習(xí)期一年。就是讓學(xué)生一入校就掌握做人的道理。
在講孔子的「克己復(fù)禮」時(shí)，他講到人有著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史，受到豐富文明的哺育，是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，因此能夠克制欲望�？酥朴鸵獜奈易穑瑥默F(xiàn)在做起，在學(xué)校不準(zhǔn)染發(fā)，不準(zhǔn)談漫畫，不準(zhǔn)使用手機(jī)。染發(fā)追求時(shí)髦，會(huì)讓學(xué)生心有旁騖，不能安心學(xué)習(xí)；學(xué)生談漫畫會(huì)把很多精力用在漫畫上，影響成績(jī)的提高；手機(jī)中毒，過(guò)分關(guān)注于電子信息，分散精力，更重要的是用手機(jī)與社會(huì)上的人聯(lián)系，經(jīng)不住誘惑會(huì)走上歧途。為了消除懶惰，學(xué)生和老師從學(xué)校到車站25分鐘的路程必須步行，既鍛練身體，也磨練意志。
說(shuō)到「復(fù)禮」，他認(rèn)為就是要講禮貌，不僅學(xué)生之間講禮貌，稱呼別人也必須帶「君」，學(xué)生要尊敬老師，言必稱「先生」，而且出入學(xué)校要鞠躬，當(dāng)然，學(xué)校沒(méi)有生命，不會(huì)還禮，但鞠躬是表示自己有禮儀，而且對(duì)學(xué)校鞠躬大有深意，早上鞠躬，要想到「今天一定要努力」，放學(xué)時(shí)鞠躬，「要想到今天一天過(guò)得如何」，有「吾日三省吾身」的意味。
入學(xué)第一課，高橋先生必講孔子思想中的「如切如磋，如琢如磨」，他認(rèn)為，從入學(xué)這一天起，同學(xué)們就是相互切磋琢磨的朋友，要互相幫助，共同提高。
他認(rèn)為，青少年時(shí)代每個(gè)人都有很大潛力，發(fā)掘這種潛力就要切磋琢磨，大家都是金剛石，不經(jīng)過(guò)打磨不會(huì)成鉆石，不切磋琢磨，無(wú)論怎樣珍貴的金剛石，最終都會(huì)像石子一樣被人遺忘。因此，在日常生活中鍛煉自己、遵守紀(jì)律最為重要。切磋琢磨時(shí)，每人要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，「君子和而不同，小人同而不和」，如果有「君子」風(fēng)范，不會(huì)因不同意見(jiàn)而傷和氣。
在「克己復(fù)禮、尊師重道」的精神感召下，該校的學(xué)生從我做起克制欲望、安心學(xué)習(xí)、尊敬老師、敬重學(xué)校。
在「如切如磋，如琢如磨」的訓(xùn)誨下，該校的學(xué)子以禮相待，切磋互助，共同提高。