教學(xué)目標(biāo)：
①知識與能力：領(lǐng)會(huì)歌詞的抒情特點(diǎn)和表達(dá)方式，仿寫歌詞。
②過程與方法：開展欣賞、朗誦、創(chuàng)作歌詞的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。
③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體悟作者的情感，激發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)兩首歌詞不同的特點(diǎn)，提高鑒賞水平。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的興趣，了解歌詞的幾種表達(dá)方式并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們來鑒賞兩首歌，與音樂課不同的是，我們主要是鑒賞歌詞的特點(diǎn)。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們讀詩歌、品詩歌的悟性和能力能有所提高。
演示課題：鑒賞歌詞兩首
二、聽賞第一首歌《我們擁有一個(gè)名字叫中國》。
學(xué)生欣賞歌曲和Powerpiont圖片，可以跟著唱。
（1）老師：這首歌聽過嗎？喜歡嗎？這歌在80年代很流行，是我們這代人愛聽愛唱的歌。它的旋律很優(yōu)美，作曲作詞的都是黃霑，可惜他在上個(gè)月去世，但他留給我們許多絕唱。
（學(xué)生說說自行搜集的信息--黃霑主要的音樂作品《上海灘》《我的中國心》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《滄海一聲笑》……，然后彼此交流有關(guān)黃霑的資料。）
（2）老師：我最欣賞黃霑的是--三點(diǎn)，哪三點(diǎn)？一是六十歲還去讀書，并拿到博士學(xué)位；二是在十幾年里就創(chuàng)作了二千多首歌；三是他寫的歌都有“四氣”。哪“四氣”呢？
（學(xué)生利用手頭資料去說。“俠氣”、“豪氣”、“正氣”、“民族之氣”）
(3)學(xué)生誦讀歌詞。
幻燈：歌詞
（4）小組討論：①這首歌主要用了哪些意象來表達(dá)情感？表達(dá)了作者什么 情感？
②歌詞使用了什么修辭格？有什么樣的表達(dá)效果？
③歌詞最后一節(jié)呼喚的是一種什么精神？
a)老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞特點(diǎn)。
b)幻燈：歌詞鑒賞法--①傾聽歌曲，體會(huì)歌曲情調(diào)。
②了解作者及作品風(fēng)格。
③誦讀歌詞，討論問題。
三、運(yùn)用此學(xué)法學(xué)習(xí)第二首歌詞。
（1）聽賞《那就是我》
（2）按學(xué)法小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)。
（3）說一說。對《那就是我》這首歌詞可以從多個(gè)角度去體會(huì)：有人認(rèn)為這首歌詞抒發(fā)的是游子思念母親的情懷，有人認(rèn)為抒發(fā)的是海外赤子思念祖國的深情，還有人認(rèn)為抒發(fā)的是異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)的思念。你認(rèn)為哪種說法更好？為什么？
（讓學(xué)生暢所欲言）
四、幻燈：好歌詞的特點(diǎn)--詞句優(yōu)美、瑯瑯上口
意思清晰明白、意象內(nèi)涵豐富
情感表達(dá)或真摯、或深沉、或輕快，與樂曲旋律配合。
（容易激起唱者和聽者的共鳴，實(shí)際上，與詩歌差不多，只是歌詞要淺白一些、節(jié)奏強(qiáng)一些。））
五、學(xué)以致用。
（1）學(xué)生選一首喜歡的歌詞進(jìn)行仿寫。
（2）學(xué)生之間分享自己的作品，老師參與并挑選幾篇，讓學(xué)生讀一讀，評一評。
六、欣賞黃霑另一首歌--《我的中國心》
七、作業(yè)：請小組合作創(chuàng)作一首歌詞，選用喜歡的旋律配唱。準(zhǔn)備在“表達(dá)與交流”的“少年情懷總是詩”的活動(dòng)課上表演。
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