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《口語交際復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(九年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-7-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識與能力:培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

2. 過程與方法:合作探究、歸納總結(jié)。

3. 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流的素                                                                養(yǎng),提高中考應(yīng)戰(zhàn)的自信心。

【教學(xué)重點】 摸索口語交際的原則與方法

【教學(xué)難點】 提高口語表達(dá)的技能

【教具】     多媒體

【教學(xué)模式】 目標(biāo)教學(xué)

【教學(xué)方法】 點撥法、問答法、歸納法

【教學(xué)安排】 一課時                                

                     

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語

古人說:“一言之辯重于九鼎之寶,三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”,這句話足以說明自古以來人們就意識到口才的重要!袄钚悴虐ご颉钡墓适麓蠹铱陕犨^?(多媒體顯示)這個故事李秀才正因不會說話而招致禍患。因而把話說好重不重要?生:相當(dāng)重要!吧嗍抢Ρ,口是禍福門”、“笑語迎人三春暖,惡語傷人三九寒”。

二、口語表達(dá)基本技能,包含聽話和說話兩種能力。

   首先是聽話,能否迅速領(lǐng)會對方說話的意圖和目的,這是能否做出快速回應(yīng)的前提。要能聽出對方的話外之意、弦外之音。(多媒體舉例)此例說明聽話的重要一點是聽懂、聽明白和理解。聽話時要弄清是表揚還是批評,是贊美還是諷刺。聽話要做到:“領(lǐng)會意圖目的,抓住中心要點”

   其次是說話,生活中有人不會表達(dá)的現(xiàn)象時有發(fā)生(舉生活事例),先比較兩個生活中的標(biāo)語“小草微微笑,請你走正道”“不準(zhǔn)停車,違者放氣”,前者以微笑的小草來喚起人們對綠色的自覺保護(hù),而后者卻以威脅警告來制止某種行為,明顯前者妥當(dāng)后者不文明。在日常生活中,說話要做到:“文明禮貌得體,準(zhǔn)確簡潔連貫”,尤其是得體這一點,要考慮說話的時間、對象、場合和環(huán)境。(多媒體顯示兩個例子,一個《問年齡》,一個《標(biāo)語的位置》)。        

說話在特定情境中,要求更高。舉例:上車提醒買票的不同表達(dá)會有不同的效果,蘇格拉底被等不及的妻子一盆水潑在頭上時的巧妙化解(多媒體顯示具體內(nèi)容),這些都在告訴我們,在特定情境中,說話要做到:“含蓄、委婉、幽默”。

歸納:學(xué)生齊讀總結(jié)的聽話和說話的要求。

三、口語交際常見題型和答題技巧

主要有三種,(一)情境交流型(二)評論辯論型(三)介紹獨白型

(一)情境交流型 --用文字設(shè)置情境,考察與人交流的能力

常見的有五種情境:

1、說服勸勉    舉例說明 這一情境的答題準(zhǔn)則:“情理兼?zhèn)洌Ρ苌病?/p>

2、請求報告    舉例說明 這一情境的答題準(zhǔn)則:“禮貌用語,明確表意”

3、鼓勵祝愿    舉例說明 這一情境的答題準(zhǔn)則:“心意誠摯,簡明得體”

4、批評提醒    舉例說明 這一情境的答題準(zhǔn)則:“含蓄委婉,巧用智慧”

5、應(yīng)對尷尬    舉例說明 這一情境的答題準(zhǔn)則:“沉著應(yīng)對,機(jī)智善變”

(二)評論辯論型--圍繞熱點或話題談各自的觀點和看法

     舉例:(多媒體顯示)這段網(wǎng)絡(luò)聊天對話,出現(xiàn)了用符號表意的語言現(xiàn)象,對此你是贊同還是反對。(學(xué)生討論,贊成與反對各自發(fā)表意見)

     這種題型答題準(zhǔn)則:“穩(wěn)妥立論,以理服人”

(三)介紹獨白型--考察獨自語言表達(dá)的技能

     這一題型的考察包括介紹地方風(fēng)俗、設(shè)計導(dǎo)游詞、讀表寫話、看圖說話等。

     舉07年茂名市的一幅漫畫為例,這種題型答題準(zhǔn)則是:“明確重點,清晰準(zhǔn)確”

四、說一說

學(xué)生交流課上所得,談?wù)勈斋@。

五、操練場

  1、(多媒體)關(guān)于合理使用兩個字的謙辭、敬辭的例子

  2、(多媒體)名人巧妙作答的生動實例

  3、(多媒體)展示奧運火炬的圖片,分析其代表的含義。

六,布置作業(yè)

分發(fā)復(fù)印的近年來各省出現(xiàn)的中考口語交際題,學(xué)生課后思考。

【課后反思】

這節(jié)口語交際復(fù)習(xí)課以合作探究的方式完成了教學(xué)環(huán)節(jié),課堂上師生共同研究,互相探討,氣氛和諧融洽,方法歸納及時。較好地鍛煉了學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,提升了他們與人交流的信心,有助于積極備戰(zhàn)中考。各類口語交際常見題型的做題技巧的總結(jié)是個方法的指導(dǎo),操練場也是中考前的提前熱身。此課設(shè)計配合以多媒體,教學(xué)效果良好。只是在操練環(huán)節(jié)因為時間有限訓(xùn)練還不夠,它的復(fù)習(xí)還需要多安排課時,多見題必終將有助于這一題型答題技能的提高。

    

 

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