教學目標：
１、認識、領略維也納異國風情及人與自然和諧相處的美好風貌。
2、理解、感受維也納人與自然友好、親密、融合的關系，喚起學生熱愛自然、保護自然的意識。
教學重點：
感受維也納森林的特點，理解維也納森林故事的內(nèi)涵。
教學難點：
理解維也納森林的內(nèi)涵
課時安排：
一課時
教學方法：
情境法、范例教學法、問題教學法等
教學過程：
一、 導入
請同學觀賞維也納風景，鈴聽《維也納森林的故事》名曲。注意其中與建筑交相輝映的是什么？--森林
同學們眼中之景就是奧地利首都--維也納
身處城市的我們，一定覺得森林離我們很遙遠，那就讓我們一起跟隨中國當代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！
二、 課文理解
１、請學生領讀課文，整體把握課文--本文講述了記錄了他在維也納親眼看到的一幕幕人與自然和諧相處的感人情景。／維也納人與森林的故事。
２、以作者的感受為線，圈劃、朗讀、討論維也納森林的特點。
維也納森林最顯著的特點是什么？－綠
給人的感受是什么？用文中詞句回答。
關鍵畫面、典型場面所構(gòu)成的環(huán)境往往能觸動人的情感和靈魂。
３、在保護自然方面，維也納人做了哪些事？
見板書
板書：
覆蓋面廣
賞心悅目 綠 美麗 景色宜人
感受 清爽宜人 舒適
珍愛土地 立法保護
愛惜草地 和諧
與動物相處 親密
４、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關鍵句提示嗎？
“這不正是維也納森林的故事最動人的深層內(nèi)涵嗎？”
是大自然與人類的友好、親密、融合的關系，是人們對大自然的珍愛，大自然需要人們的保護，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。
５、體會文中問句的特點。體會作者的情感。
維也納森林到底有多大？
誰能找到這維也納森林的邊緣？
還有比這更美好的表達大自然與人類和諧與親密關系的頌歌嗎？
這不正是《維也納森林的故事》最感人的深層內(nèi)涵嗎？
多少樹木才匯成這海一樣無邊無際的森林？
６、維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對這土地的珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)�？吹搅诉@一幕幕美景，同學們對此有什么想說的嗎？可聯(lián)系生活的情景。提示：人與自然、環(huán)境的關系，如何相處方面。
７、結(jié)語：同學們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關系也是這樣。我們只要愛護環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！
三、 作業(yè)
馮驥才相關作品閱讀或了解中國環(huán)境問題并提出寶貴的建議。
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