教案設(shè)計(jì)：清流城中 鄧云東
（一）、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：準(zhǔn)確流利，有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：復(fù)述故事情節(jié)，整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思。
過程與方法目標(biāo)：掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)
探究篇末所說的“經(jīng)驗(yàn)”，探究“走一步，再走一步”的含義
（三）、教學(xué)難點(diǎn)
從不同角度探究、品味文中句子的深刻意義，獲得多方面的教益
（四）、教學(xué)、學(xué)法
點(diǎn)撥法 探求法 討論法
（五）、課時(shí)安排
二課時(shí)
（六）、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，每個(gè)人生活在世界上，難免會(huì)碰到許多困難。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策，終與成功無緣；有的人則毫不畏懼，知難而上，終于到達(dá)勝利的彼岸，這樣世界也就有了弱者與強(qiáng)者。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，寫的是一個(gè)身體瘦弱、膽小怯弱的孩子，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的故事，今天我們就一起來學(xué)習(xí)它。
二、 檢測字音，掌握情況
訓(xùn)誡 陡峭 嶙峋 啜泣 著眼 納罕 小心翼翼
三、 朗讀并感知課文
1， 概括這件事的主要內(nèi)容。
2， 復(fù)述準(zhǔn)備
起因 別出花樣 去爬懸崖
經(jīng)過 中途被棄 進(jìn)退兩難
結(jié)果 父親指點(diǎn) 擺脫困境
啟示 走一步再走一步
3， 再請(qǐng)兩位同學(xué)分別復(fù)述“冒險(xiǎn)”和“脫險(xiǎn)”。
4， 請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)
5， 總結(jié)歸納
在人生道路上會(huì)有許多困難，甚至是巨大的困難。面對(duì)困難不要害怕，而要把它分解為一小步一小步，困難就容易戰(zhàn)勝。
四、 課堂小結(jié)
課文寫的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含著生活的哲理，使我們感受到了戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)：無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。
五、 布置作業(yè)
1， 思考課后年息二、三
2， 課后搜集三、五條對(duì)待困難的名言警句
3， 接著預(yù)習(xí)此課內(nèi)容
六、 板書設(shè)計(jì)
七、 走一步，再走一步
莫頓 、亨特
故事：遇險(xiǎn)--脫險(xiǎn)
哲理：把困難分解再去克服教學(xué)反思
八、教學(xué)反思
用復(fù)述的形式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力、織語言的能力以及概括能力。
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