學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 進(jìn)行朗誦比賽，培養(yǎng)朗誦能力。
2、 結(jié)合課文理解，深入體會(huì)母愛。
重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，深入理解課文所歌頌的母愛。
課時(shí)安排 一課時(shí) 主備人 田澤生
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
基
礎(chǔ)
知
識(shí) 1、 由冰心母愛的小詩(shī)引入“母愛”這個(gè)永恒的話題。
2、 了解作者：泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家。
冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》等。
3、 字詞：匿笑、禱告、嗅、衍、并蒂、菡萏、敧斜、蔭蔽 學(xué)生可以背有關(guān)母愛的詩(shī)。
結(jié)合名著導(dǎo)讀內(nèi)容談?wù)劚摹皭鄣恼軐W(xué)”。
寫生字，給加點(diǎn)的字注音。
整
體
感
知 一、引導(dǎo)自讀《金色花》、《荷葉 母親》。
1、朗讀比賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確而富有感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)課文的整體感受。
○1作者為什么把孩子想象成一朵金色花？孩子為什么想變成一朵金色花？
○2《荷葉 母親》一文重點(diǎn)描寫了什么？為什么以荷葉護(hù)紅蓮喻母親保護(hù)子女？ 1、 要求讀準(zhǔn)字音，飽含感情。（學(xué)生互相評(píng)價(jià)朗讀情況）
2、 談?wù)剬?duì)課文的整體感受
（○1贊美孩子的可愛，象征孩子回報(bào)母愛的心愿。孩子對(duì)母愛的回報(bào)）
（○2母愛是博大無(wú)邊的，偉大無(wú)窮的。母親給我們遮擋著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，保護(hù)我們度過(guò)人生路上的坎坷與磨難）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
課
文
賞
析 二、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中包含的情感。學(xué)生賞析文章飽含感情的詩(shī)句（自己隨意選）
三、處理課后第二題
學(xué)生自由交流體會(huì)
（○1為什么“我”想變成一朵金色花？孩子做的三件事○2體會(huì)以花葉喻人的妙處，重點(diǎn)體會(huì)最后一段含意）
拓
展
運(yùn)
用 這兩首詩(shī)都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛。請(qǐng)你也用這種這種手法寫一段話或一首詩(shī)，表現(xiàn)對(duì)父母的愛。 學(xué)生寫作
班上交流
作業(yè)
教
后
記
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