莊 麗
在七年級下冊第三單元的學習,從主人翁的角度學能更好地發(fā)揮學習的主動性,把握“三會”, 能促進個性的發(fā)展和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。
一、會學習
運用適當?shù)、正確的方法能提高學習的效率,使學生掌握獲取知識的本領(lǐng),提高自身學習的素質(zhì)。學習若想輕松高效,要先把握語文學習秘訣:讀、背、積、思、寫。要求每個同學準備好一本課堂筆記本,一本日記本,一本摘抄本,一支毛筆,一支鋼筆,一本現(xiàn)代漢語詞典,一本現(xiàn)代漢語成語詞典,并讓學生明白語文學習的基本方法、規(guī)律。
學習時,學會分步驟逐步漸進。一是會利用漢語詞典、成語詞典預習課文,自己掃清障礙,叫“讀通課文”;二是在閱讀中學會整體感知課文內(nèi)容的方法,主要是利用文章的要素把握文章的主要內(nèi)容,也叫“讀懂課文”;三是會根據(jù)自己的思考提出質(zhì)疑,將自己的問題與作者的思想進行碰撞,也叫“讀深課文”。
二、會嘗試
學習時嘗試教師的教法學習,如:遇上背誦的內(nèi)容,教給學生機械記憶、蠶食記憶、意義識記等不同方法供學生選擇;嘗試記敘文的總結(jié)運用“人、事、結(jié)果”的公式,說明文是按照什么事物什么特點或規(guī)律,議論文則根據(jù)文中什么事作者有什么看法;閱讀文章,教給學生瀏覽、速讀、默讀、朗讀等不同方法;朗讀課文,我們則從文章的感情基調(diào)、語氣、節(jié)奏、重音、語速等方面入手。寫作呢則講給學生首尾呼應、托物言志、象征等手法,要敢于大膽嘗試,遇到不同情況會積極調(diào)整。
三、會運用
從文章內(nèi)容、學生心理因素出發(fā),創(chuàng)設情境,讓學生體驗成功的快樂,體味到做主人的幸福。 本單元課文都屬寫人的作品,在學習中搜集有關(guān)人物的資料,了解他們的經(jīng)歷,以便更好地理解人物。同時積累人物描寫的精巧句段,掌握人物描寫的技巧,注意通過人物的言行表現(xiàn)其心理。
《聞一多先生的說和做》這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡,表現(xiàn)了他言行一致的崇高品格,高度贊揚了他的革命精神。思考一:文章是以議論為線索結(jié)構(gòu)全文的。思考二:文章圍繞聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征,精選典型事例,運用嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu),詩一般的語言,精當?shù)氖闱樾宰h論,突出文章的中心。
《紀念白求恩》重點嘗試背誦研讀課文第四段,理解白求恩的精神實質(zhì),并向他學習。
抓住本文夾敘夾議、以議為主的表達方式。理解對比論證的好處,并弄清文章各段之間的聯(lián)系。
《音樂巨人貝多芬》先理清本文的寫作順序。體會文中出色的肖像描寫和語言描寫,走進貝多芬的心靈。
《福樓拜家的星期天》重點應理解作者在敘述和描寫中間,插入一些抒情和議論的作用。 體會作者怎樣通過描寫四位作家的肖像語言和行動,表現(xiàn)出他們各自的性格特點的。
四、學會創(chuàng)新
新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局,社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容。如學習《孫權(quán)勸學》時,從孫權(quán)身體力行勸勉呂蒙讀書學習的故事,說明了讀書學習的重要性。學習是可抓住關(guān)鍵詞語“吳下阿蒙”“刮目相待”理解二人對話的內(nèi)容,并體會這段話的情味?蓪⒈疚呐c以前學過的《傷仲永》一文聯(lián)系起來做比較閱讀。
[讓學生成為學習的主人---七年級下冊第三單元學習策略(人教版七年級必修)]相關(guān)文章:
2.七年級下冊語文第三單元檢測試題