課時(shí)教案設(shè)計(jì)
課題《長(zhǎng)城謠》
教學(xué)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的字詞，并掌握音、形、義。
2、朗讀詩(shī)歌，在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)的意境。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。
整體感悟 展示VCD光盤《長(zhǎng)城謠》，幫助學(xué)生建立對(duì)長(zhǎng)城的感性認(rèn)識(shí)。
一曲《長(zhǎng)城謠》蕩氣回腸，唱出
中華兒女的心聲，激發(fā)炎黃子孫
的愛國(guó)熱情。長(zhǎng)城是中華民族的象征，身在異地他鄉(xiāng)的游子更把它作為自己靈魂的寄托之所，借歌詠長(zhǎng)城唱出對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的
戀歌。同學(xué)們可否愿意聆聽臺(tái)灣
女詩(shī)人席慕蓉的心曲？
板書課題、作者
一、對(duì)于作者，各位同學(xué)有什么了解，有誰(shuí)愿意把自己的知識(shí)說(shuō)出來(lái)與大家資源共享。
適當(dāng)補(bǔ)充（依據(jù)學(xué)生介紹的情況）
二、配樂(lè)范讀詩(shī)歌，以便有的放矢指導(dǎo)學(xué)生初讀詩(shī)歌：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞、注意節(jié)奏、語(yǔ)氣。
提出需要強(qiáng)化的字詞：
盡管 隘口 蹲踞 荒莽
山巔 焚起 敕勒川 仍然 觀看欣賞，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
理解長(zhǎng)城在人們心中的地位，
初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
介紹作者以及相關(guān)的情況，
聽取教師的補(bǔ)充介紹，并且及時(shí)做好筆記。
仔細(xì)聽教師朗讀，同時(shí)在文中
標(biāo)音、劃節(jié)奏，初步感悟意境。
積累字詞，反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌：
自己讀、代表示范、全體齊讀
等不同形式，積極參與。
板書設(shè)計(jì)：
詠物 →→→長(zhǎng) 城 謠
悲訴 席慕蓉：臺(tái)灣女詩(shī)人、作家、畫家
詩(shī)集有《七里香》《無(wú)怨的青春》
依戀 民族、祖國(guó) 《薄暮》等，散文集《成長(zhǎng)的痕跡》等。
夢(mèng)回
抒懷 →→→思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)
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