第1課時(shí)
【目標(biāo)明示】
1. 朗讀課文，感悟作者對(duì)春天的熱愛(ài)贊美之情。
2. 體會(huì)比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用。
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
1.聽讀課文，結(jié)合目標(biāo)檢測(cè)二第１題，給課文劃分層次。
2.朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)作者用什么手法表達(dá)了對(duì)春天的企盼之情？
3.第二段總寫春回大地后，分別描繪了那些景物，是如何描繪的？
4.自讀課文，勾劃欣賞的句子，有感情地朗讀。分析這些句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。
【目標(biāo)檢測(cè)】
一、積累運(yùn)用
1. 給下列多音字注音。
2．辨字組詞。
眨（ �。� 悄（ ） 暈（ �。� 伴（ ）
貶（ �。� 俏（ ） 葷（ �。� 拌（ �。�
二、閱讀感悟
1. 文章可分三部分 春；繪春； 春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為春 圖；春 圖；春 圖；春 圖； 春圖。
2. 指出下列句子各用了怎樣的修辭方法，并說(shuō)出它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>
⑴坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏�！ � （ ）
作用
⑵東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 （ ）
作用
�、巧⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切�。 （ ）
作用
�、取耙荒曛�(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望�！。� ）
第2課時(shí)
【目標(biāo)明示】
1. 品讀，賞析抓住特征描寫景物的方法。
2. 誦讀，品味語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】
1.選一段你欣賞的文字朗讀，說(shuō)說(shuō)你選這一段的理由。
2.從五幅春景圖中選一幅你最喜歡的，說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面寫的，哪些詞用得精當(dāng)，那些句子生動(dòng)形象。
3.有感情地背誦這一段。
4.“贊春”采用了什么修辭手法？贊頌了春天的什么特點(diǎn)？
【目標(biāo)檢測(cè)】
閱讀文段，回答問(wèn)題。
（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1．用兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)，分別是a____________________，b_________________
2．寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)是什么？
3．雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時(shí)用的詞不一樣，為什么？
4．細(xì)雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么？
5．“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”所用的修辭方法是______。
（二）唐代詩(shī)人杜甫寫的著名詩(shī)篇《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城�！�
1．“好雨知時(shí)節(jié)”，用了什么修辭方法？為什么說(shuō)是“好雨”？
2．“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“隨風(fēng)”“潛入”寫出了春雨什么特點(diǎn)？“潤(rùn)”字怎么用得好？
3．這首詩(shī)哪兒是想象？這想象表明了作者的什么心情？
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